15.真理诞生于一百个问号之后第1课时课件（共35张ppt）

(共35张PPT)
第五单元 第15课
真理诞生于一百个问号之后
第一课时
激趣导入
同学们，你有崇拜的科学家吗？最让你最崇拜的科学家是谁？大家分享一下。
激趣导入
屠呦呦，女，汉族，中共党员，药学家。1930年12月30日生于浙江宁波，1951年考入北京大学，在医学院药学系生药专业学习。1955年，毕业于北京医学院（今北京大学医学部）。现为中国中医科学院的首席科学家，中国
中医研究院终身研究员兼首席研究
员 ，青蒿素研究开发中心主任，博
士生导师，药学家，诺贝尔医学奖
获得者，共和国勋章获得者。
激趣导入
激趣导入
你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？
善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍……
激趣导入
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
齐读课题
看到这个题目你产生了哪些疑问呢？
真理诞生于一百个
问号之后
生平简介
主要作品
叶永烈，1940年生，浙江温州人。1963年毕业于北京大学化学系。
科幻故事《小灵通漫游未来》；传记《历史选择了毛泽东》
《毛泽东和蒋介石》等。
生平简介
著名科普作家、传记文学作家，是《十万个为什么》的主要作者之一。其新版《小灵通漫游未来》获第十三届中国图书奖。2005年获中国当代优秀传记文学作家奖。
作者介绍
名言警句
你们知道哪些真理？
真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。
——欧文
时间是真理的挚友。
——科尔顿
扫除“拦路虎”
1.学生自由读课文，画出不认识的字词；
2.查阅工具书，理解生字、词语；
3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。
初读提示
扫除“拦路虎”
我会认
域
惯
圃
盐
溅
蕊
搜
蚯
蚓
版
阶
疑
扫除“拦路虎”
加一加：土+或=域
中国领域
yù
笔顺：
组词：
我国地域辽阔，南北气候差异很大。
地域 区域
造句：
扫除“拦路虎”
guàn
笔顺：
组词：
他已经听习惯了妈妈每天那充满爱意的唠叨。
习惯 惯例
造句：
写法：左窄右宽， 中间一横两边出头。
扫除“拦路虎”
yí
笔顺：
组词：
关于这一点,没有任何疑问。
疑问 怀疑
造句：
写法：左部上短下长，右部横钩长短适度，竖画正直，捺画舒展。
疑
扫除“拦路虎”
pǔ
笔顺：
组词：
造句：
花圃 苗圃
我们市郊外有一个美丽的大花圃，里面种着各种各样的花草。
写法：口字框稍大，“甫”的几横要匀称。
扫除“拦路虎”
yán
笔顺：
组词：
造句：
盐酸 食盐 海盐
我们的生活离不开柴米油盐。
写法：皿字底各竖间距匀称。
扫除“拦路虎”
jiàn
笔顺：
组词：
造句：
飞溅 水花四溅
雨点溅落在水面上，散开一圈圈的波纹。
写法：“氵”略呈弧状，“贝”窄小。
扫除“拦路虎”
ruǐ
笔顺：
组词：
造句：
花蕊 雄蕊
一颗颗水滴，滴落在花蕊上，晶莹剔透。
写法：第一个“心”稍大，后两个稍小，列于竖中线两侧。
扫除“拦路虎”
sōu
笔顺：
组词：
造句：
搜索 搜集 搜救
网络搜索已经成为现今社会获取信息的重要手段之一。
写法：左窄右宽。“叟”要紧凑，中竖下面出头。
扫除“拦路虎”
qiū
组词：
造句：
蚯蚓
蚯蚓是最好的松土专家。
yǐn
扫除“拦路虎”
bǎn
笔顺：
组词：
造句：
出版 版图 排版
我国的版图十分辽阔。
写法：左右平齐，两部分间隔不宜太大。
扫除“拦路虎”
jiē
笔顺：
组词：
造句：
台阶 阶梯 阶段
书籍是人类进度的阶梯。
写法：右部“人”撇与捺舒展。
扫除“拦路虎”
真理 领域 建树 司空见惯 疑问
敏感 提取 明显 无聊 不可思议
吻合 偶然 文献 证据 系统
整理 见微知著 灵感 机遇
词语对对碰
近义词
真理——真知 诞生——产生
敏感——敏锐 广泛——普遍
机遇——机会 司空见惯——屡见不鲜
词语对对碰
反义词
真理——谬论 神秘——平常
敏锐——迟钝 偶然——必然
司空见惯——鲜为人知
多音字学习
转
zhuǎn
旋转 转学
例句
zhuàn
自传 转盘
你转（zhuǎn）过身子，就能看到远处那个转（zhuàn）动的风车了。
多音字学习
解
jiě
解除 分解
辨析
① 一般读jiě，如，解读、解决、解释。
②表示“押送财务或犯人”时，读jiè，如，解款、押解。
③ 表示“明白，懂得”“姓”“解县” 时，读xiè。
xiè
解县 姓解
jiè
押解 解差
词语解释
司空见惯：
看得多了，不以为奇。
顺时针：
跟钟表上时针的运转方向相同的。
追根求源：
追溯事物发生的根源。
见微知著：
微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
词语解释
百思不得其解：
百般思索也不能理解。
打破砂锅问到底：
比喻对问题寻根究底。
整体感知
作家叶永烈先生列举了三个具体典型的事例来证明“真理诞生于一百个问号之后”。
默读课文，思考：作者通过这篇文章要说明一个什么观点？
整体感知
作者用哪些事例来说明自己的观点
波义耳从“溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了”的现象中，发明了石蕊试纸。
德国气象学家魏格纳发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合，从而提出了“大陆漂移学说”。
俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来，从而发现脑电波的变化与做梦有关。
整体感知
“这样的事情……”
“更有趣的是……”
这几件事情是怎么连接起来的
过渡和递进
理清结构
学生快速浏览课文，根据课文内容，将课文划分成三部分。
再读课文
总结全文，重申观点。
第1—2 自然段
开门见山，提出观点。
第3—5自然段
运用事例，证明观点。
第6—7自然段
布置作业
1.抄写生词，并积累自己感兴趣的句子；
2.搜集类似课文中的科学事例，准备下节课和同学们共同交流。
再见