11《项链》（教案）部编版语文一年级上册
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2、感受大海的美景，体会孩子们的快乐，培养孩子热爱大自然的感情。
教学重难点： 感受大自然美景，培养孩子热爱大自然的感情。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、出示图片欣赏美丽的海景。
2、出示“我会读”词语，检查学生认读情况。
二、学习课文，朗读感悟
第一段：体会大海的美丽。
1.提问：第一段一共有几句话？追问为什么是3句话？
①大海，蓝蓝的，又宽又远。
师： 大海是什么样呢？给你留下什么印象呢？ “蓝蓝的＂是大海的颜色，表示很蓝很蓝。“又宽又远＂，那大海是有多宽有多远呢？很宽很远，一眼望不到边。来，请试着读出大海蓝蓝的，一眼望不到边的感觉。
②沙滩，黄黄的，又长又软。
师： 来到海边，一定会去沙滩玩。沙滩给你留下什么感觉呢？
生：沙子细细的，踩上去软软的，黄黄的，一眼看不到头。
生：快来读出你的感觉吧！
师：大海又宽又远，沙滩又长又软，你能不能也用上“又怎样又怎样”来说说生活中的这些事物。出示“西瓜、苹果”和“绳子”的图片，引导孩子发现特征。
③第三句话。
师：仔细听，沙滩上传来了谁的声音？（播放海浪声）哗哗的声音给你什么感觉？浪花还给你什么印象？
师：是呀！浪花这么大方，这么热情，悄悄为小娃娃们送来礼物，快来读出浪花的快乐吧！
第二段：体会小孩子的快乐。
师：在美丽的大海边，小娃娃会做些什么呢？（出示课文第二自然段）咱们接着读读课文的第二自然段。
师：这段话中藏着两条项链，用线勾出来，你和老师勾的一样吗？
师：先看＂彩色的项链＂，请圈出动词，你知道彩色的项链是谁的，它是什么做的呢？
师：＂金色的项链＂是谁的？那大海的项链又是什么呢？（看图），脚印是谁留下的？
师： 原来，＂大海的项链＂就是小娃娃们捡海螺和贝壳时，在沙滩上踩出的＂快活的脚印”。
三、课后延伸
师：大自然中，你还发现了怎样的项链？是属于谁的？
