六下语文园地四第2课时课件（共25张ppt）

(共25张PPT)
第四单元
语文园地
第二课时
【语句段运用】学习
同学们，看到梅花你会联想到些什么？
看到某些事物，就会让人联想到某一类人或是产生某一种情感。有些诗人就把他们写进了诗歌。现在我们就来读一读。
【语句段运用】学习
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——清·郑燮《竹石》
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
——元·王冕《墨梅》
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
——宋·苏轼《赠刘景文》
【语句段运用】学习
表面写竹子，实际上是以竹自喻，诗人赋予了竹子坚韧挺拔、顽强的品格。表达了诗人对当时黑暗社会不妥协的斗争精神。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【语句段运用】学习
墨梅反映了诗人的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，表明了他不向世俗献媚的操守。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【语句段运用】学习
“菊残犹有傲霜枝”反映了作者孤高傲世的高洁品格，秋菊也比喻坚贞不屈的人。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
知识点拨
通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。此种写法,就是我们常说的“托物言志”。
知识点拨
古诗因为有了“托物言志”的手法，才显得魅力无穷；现代散文同样也有自己独特的添加色。联系你读过的古诗，想一想：还有哪些事物被赋予了人的品格和志向呢？
【语句段运用】学习
墙角数枝梅，凌寒独自开。 ——宋·王安石《梅花》
无人信高洁，谁为表予心？ ——唐·骆宾王《咏蝉》
【语句段运用】学习
联系课文，想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
从这段外貌描写中可见父亲已经受到酷刑，但依然平静慈祥，突出了父亲坚定的革命信念。如果去掉，会影响表达效果。
【语句段运用】学习
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
联系课文，想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
这段外貌描写写出了扁鼻子军官的长相凶恶，更能反衬出雨来的勇敢，去掉会影响表达效果。
【语句段运用】学习
联系课文，想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
【语句段运用】学习
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
这段话赞美了骆驼祥子健壮、朴实的外貌，与后文的骆驼祥子形成鲜明的对比，所以不能删掉。
知识点拨
1.通过外貌描写反映出人的喜好、身份、生活态度等,在人物刻画时又起到加强的作用。
2.体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
【日积月累】学习
读名言警句
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
【日积月累】学习
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
原意是说,柳枝比较容易扦插成活,而花即使很用心种植,也难使其成活。比喻有些事情努力追求却没办法达到目的，而有些事情并没有刻意去做，却很好地完成了。
【日积月累】学习
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
出自：《增广贤文》
解释：药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利于听的人改正他们的行为。
【日积月累】学习
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
树想要静下来，可是风却不停止，而子女想要去养老孝敬，可是亲人却失去了。教育子女，应该好好的对待自己的亲人，不要等到失去了亲人以后再去叹息。
【日积月累】学习
常将有日思无日，莫把无时当有时。
在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。也就是"居安思危"的意思。
【日积月累】学习
书到用时方恨少，事非经过不知难。
在你真正应用知识于实际中的时候,才发现自己学的知识不够;很多事情不亲身经历,不会知道它的难处的。
背诵诗句
（1）教师引读。
（2）男女分组比赛读。
（3）指名背诵。
拓展延伸
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——《三国志》
宁可直中取，莫向曲中求。
——《增广贤文》
拓展延伸
忍一时风平浪静；退一步海阔天空。
——《增广贤文》
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
——《增广贤文》
布置作业
1.推荐阅读：古人留给我们的智慧与启迪还有很多，《增广贤文》中有大量篇幅叙述了如何待人接物，希望大家课后有机会去阅读此书；
2.背诵“日积月累”名句。
再见