六下综合性学习：难忘小学生活第2课时优秀课件（共14张ppt）

(共14张PPT)
第六单元 综合性学习
难忘小学生活
第二课时
检查导入
这两段话出自哪篇文章？
学校里举办“红五月”征文比赛，我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。
开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。
稚嫩 懵懂 桃李满门 娓娓动听
折腾 猝死 身临其境 引人入胜
清瘦 白皙 戛然而止 浅笑盈盈 栀子花 铤而走险
说一说：你是如何理解这些词语的含义的？
检查导入
交流方法
交流阅读方法
默读短文《老师领进门》和《作文上的红双圈》，说说这两篇短文分别写了哪几件事，短文的主要内容是什么。
你感受到了老师的什么品质？从哪些重点词句体会到的？
体会两篇文章的写作特色。
首先，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容；然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；最后，体会文章的写作特色。
用首先……然后……最后……交流阅读方法。
交流方法
畅谈收获
在这些文章中，哪个老师给你留下的印象最为深刻？为什么？
1.田老师很有口才，文笔也好，他在作者幼小的心田上，播下了文学的种子。
2.语文老师的九十八个红双圈，开启了作者文学创作的大门。
3.方老师无怨无悔地把“我们”从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。
畅谈收获
从这些文章中，你体会到怎样的感情呢？是从哪里体会到的？
《老师领进门》：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
《作文上的红双圈》：永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
畅谈收获
领悟方法
《老师领进门》《作文上的红双圈》都是有关回忆老师的文章，它们在写作上各有什么特点？
《老师领进门》通过具体事例写人；《作文上的红双圈》以小见大。
领悟方法
读了这些材料，你想到了哪些令你难忘的人和事呢？填写下列表格。
类别 具体内容 难忘的理由
难忘的老师
难忘的一节课
难忘的运动会
难忘的文艺演出
难忘的……
领悟方法
课堂小结
这两篇文章勾起了我们对恩师及一些对我们有积极影响的事情的回忆。我们也可以拿起手中笔，把对这些人、事的感恩之情写出来！文字有温度，声音传真情，课下完成后在小组内交流一下我们对这些美好的怀念和感恩之情吧！
布置作业
继续完善修改自己写的作品。
再见