部编版小学语文六年级下册小升初诗词曲鉴赏检测卷- (含答案)

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小升初诗词曲鉴赏检测卷-小学语文六年级下册部编版
阅读下面这首词，完成习题。
清平乐
[宋]黄庭坚
春归何处？寂寞无行路①。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭②无人能解，因风③飞过蔷薇。
注释：①[无行路]没有留下春去的行踪。②[啭]鸟婉转地鸣叫。③[因风]借着风势。因，凭借。
1．词，又称长短句，极盛于____代，“清平乐”是__名。
2．说说“春归何处？寂寞无行路。”的意思___。
3．词的上阕，词中一个“___”字，直接道出了作者的假想：有人知道春的去向，唤回与自己同住。词的下阕，词中一句“____”，写出了春季已过，初夏已来。
4．词中以清新细腻的语言，表达了词人什么样的情感？
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阅读古诗《春夜喜雨》，完成下列练习。
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
5．这首诗的作者是___朝诗人_____。诗的题目“春夜喜雨”中，表示时间的词语是“__________”，表示描写对象的词语是“_________”，表示作者感情的词语是“____”。
6．诗句中“发生”的意思是（ ）
A．使植物萌发、生长 B．原来不存在的事情出现了 C．出现
7．用自己的话说说“野径云俱黑，江船火独明”这句诗的意思。
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8．这首诗的颔联“随风潜入夜，润物细无声”中哪些字用得好，为什么？这一联运用了什么修辞手法？请你再写一句运用同样修辞手法的诗句。
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9．对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．“喜”是这首诗的感情主线，全诗虽然没有一个“喜”字，字里行间却洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。
B．“花重锦官城”一句中，“重”读作“chóng”，表示花朵的数量多。
C．诗的最后两句写雨后清晨的景色，红花带着晶莹的雨珠，装点着成都。
D．作者描写春雨融情于景，由近及远。从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意。
阅读理解
乡村四月
[宋]翁 卷
绿遍山原白满川，子规①声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了②蚕桑又插田。
注：①子规：鸟名，杜鹃鸟。②才了：刚刚结束。
10．判断。（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）首句写动景，有绿原有白川，一“绿”一“白”，色彩明丽。( )
（2）第二句写静景，如烟似雾的蒙蒙细雨中，不时有几声杜鹃鸟的叫声传来。( )
（3）第三句中“闲人少”体现了农历四月人们的繁忙。( )
（4）末句的“才”“又”两字展现了忙的气氛、忙的节奏。( )
11．读了后两句诗，你的眼前出现了怎样的景象？《四时田园杂兴（其二十五）》中表达的意思与之相似的是哪两句？
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阅读诗句，完成练习。
《凉州词》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
___________________，___________________。
12．把上面的诗句补充完整。
13．这首诗的作者是_______代诗人__________。
14．这首诗既描绘了一幅________的画卷，又表现了戍边将士_______的思想感情。
阅读天地。
村居
草长莺飞二月天，______________。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
15．在横线上将古诗补充完整。
16．解释诗句中加点的词。
（1）散学：_______________ （2）纸鸢：_______________
17．读读古诗，说说这首诗写了哪些景物。
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18．用自己的话写一写前两句诗描写的情景。
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19．这首诗描写了____________的景色，最后两句诗写了“散学”儿童的生活，请你再默写一句描写儿童生活的诗句。
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阅读与理解
四时田园杂兴
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
20．解释古诗文中加点的词。
①杂兴：_____________________
②绩麻：____________________
21．用斜线画出下列诗句的停顿。
童 孙 未 解 供 耕 织， 也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
22．用自己的话说说下列诗句的意思。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
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23．判断下列语句说法是否正确，对的打“√”错的打“×”。
①这首诗描写了农村春日生活中的一个场景。( )
②这首诗的后两句写得意趣横生，意味深远，塑造了儿童的天真、勤劳、可爱的形象。( )
24．这首词抒发了作者对劳动人民的_______之情和对热爱劳动的农村儿童的_______之情
阅读古诗，完成练习。
寒食①
[唐]韩翃
春城②无处不飞花，寒食东风御柳③斜。
日暮汉宫④传蜡烛⑤，轻烟散入五侯⑥家。
【注释】①寒食：节日名，清明的前一两天为寒食节。据史籍记载，晋文公火烧森林逼介子推出山，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。②春城：春天的长安城。③御柳：皇帝御花园里的柳树。④汉宫：这里指唐朝皇宫。⑤传蜡烛：虽然寒食节禁火，但得宠的臣子可以得到皇帝恩赐的燃烛。⑥五侯：指宦官近臣。
25．从古诗和注释中可以知道，寒食节的习俗是______________________________。
26．读“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”两句，你眼前浮现出怎样的画面？
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27．对“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”理解正确的一项是（ ）
A．民间禁火，受到皇帝宠爱的臣子却可以得到恩赐的燃烛，诗人这是在对腐败的政治现象进行委婉的讽刺。
B．有些地方禁火，有些地方传蜡烛，诗人这是在解释不同地方的寒食节有着不同的习俗。
古诗阅读
鸟鸣涧
人闲桂花落，__________________。
__________________，时鸣春涧中。
28．把诗句补充完整。
29．这首诗是______朝诗人________写的。这首诗描写了________、______、______、______等景物。
30．诗中突出了春夜山涧的什么特点？（　　）
A．热闹 B．幽静
31．诗中属于静态描写的诗句是哪两句？
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32．后两句诗运用了什么表现手法？请描绘这两句诗所展现的画面。
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参考答案：
1． 宋 词牌 2．春天回到了哪里？找不到它的脚印 3． 若 因风飞过蔷薇 4．这首词表达了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美好事物的执着和追求。
【解析】1．本题考查的是文学常识能力。
词，又称长短句，极盛于宋代，“清平乐”是词牌名，又名“清平乐令”“醉东风”“忆萝月”，为宋词常用词调。
2．本题考查的是诗句翻译。
在翻译诗句时，注意先理解句子中难懂的字词，然后把字词解释连起来，用自己的话说出整句词的含义，
寂寞：清静，寂静。无行路：没有留下春去的行踪。行路，指春天来去的踪迹。因此，整句词的意思是：春天回到了哪里？找不到它的脚印。
3．本题考查的是诗词内容理解。
词的上阕是：春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。作者将春拟人化，起句发问，既点明寻春、惜春旨意，又透出爱春、伤春情绪。接着又以对春天的体贴关怀，写春去无痕。“若有”两句用浪漫的笔法表达出自己的愿望，写出了对春天的依恋深情。
词的下阕是：春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。下阕写夏季的到来。作者现以叹问点明春天已无踪迹，进一步表现惜春的沉痛，接着，想到黄鹂定会知道，然而，人、鸟语言不通，所以又添一层烦恼和沉痛。结尾以“飞过蔷薇”写出寻春最后的一线希望也破灭了，蔷薇暗示了夏天已经到来。
4．本题考查的是诗词情感。
“春归何处”为这首词的起句，以诘问开头，给人以春天不知去向的感觉。“寂寞”二字，写出了春归的无影无声。而千呼万唤地招呼春天“归来”与人“同住”，则使春归的形象进一步得以丰满，从而深刻充分地表达了词人对春天的热烈留恋的感情。
5． 唐 杜甫 春夜 雨 喜 6．A 7．田野间的小路也和云一样黑沉沉的，只有江边船上的灯火是亮的。 8．“潜、细、无”这三个字用得好。形象地突出了春雨不好声张、无意讨“好”的品格。这一联运用了拟人的修辞手法。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 9．B
【解析】5．本题考查文学常识和题目意思。
《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗，诗的题目“春夜喜雨”的意思是春天夜里下了一场好雨，其中表示时间的词语是“春夜”，表示描写对象的词语是“雨”，表示作者感情的词语是“喜”。
6．本题考查对词语的理解。
“好雨知时节，当春乃发生”这两句的意思是：好雨是知道该下雨的时节的，正好下在春天植物萌发生长的时候。“发生”的意思是使植物萌发、生长。
故选A。
7．本题考查诗句意思。
重点词：野径：田野间的小路。俱：全、都。
这句诗的意思是：野外的小路和乌云都是黑茫茫的，只有江船上的灯火格外明亮。
8．本题考查了诗句赏析和拓展能力。
这首诗的颔联“随风潜入夜，润物细无声”用的是拟人化手法，诗句的意思是：它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。这两句诗中“潜”“润”“细”等字用得好，生动地写出了雨“好”的特点。
同样运用拟人化修辞手法的诗句还有许多，如唐代诗人王之涣的《凉州词》中的诗句：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”
9．本题考查了诗歌赏析能力。
《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗，此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。“喜”是这首诗的感情主线，全诗虽然没有一个“喜”字，字里行间却洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。“花重锦官城”里的“重”读作zhòng，意思是“沉重”。花因为饱含雨水而显得沉重。诗的最后两句写雨后清晨的景色，红花带着晶莹的雨珠，装点着成都。作者描写春雨融情于景，由近及远。从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意。
选项A、C、D说法正确，选项B说法错误。
故选B。
【点睛】参考译文：
好雨是知道该下雨的时节的，正好下在春天植物萌发生长的时候。它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。在雨夜，野外的小路和乌云都是黑茫茫的，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，去看这带着雨的娇美红艳的花朵，整个锦官城变成了沉甸甸的鲜花盛开的世界。
10． × × √ √ 11．家家户户都在不停忙碌着，有的人家在采桑养蚕，有的人家在插秧种田，还有的人家在……农事一件接着一件。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【解析】10．考查学生对诗句的理解。首句是静景。第二句写人们的活动，属于动态描写。因此（1）（2）是错误的。
11．结合诗句进行合理的想象，把心中的画面描述出来。这两句是在写农忙时节，与“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”有相似之处。
12．羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 13． 唐 王之涣 14． 西北边疆壮美风光 思念家乡
【解析】12．本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
13．考查对诗人的识记。
《凉州词二首》出自唐代作者王之涣，其代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》。
14．考查对古诗主旨的理解。
“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”出自唐代作者王之涣。诗句意思：纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！这首诗既描绘了一幅西北边疆壮美风光的画卷，又表现了戍边将士思念家乡的思想感情。
15．拂堤杨柳醉春烟 16． 放学 风筝 17．草、莺、堤、杨柳、春烟、纸鸢。 18．早春二月，青草长出了嫩绿的芽儿，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝
聚着。杨柳似乎被这美丽的景色陶醉了。 19． 春天 牧童骑黄牛，歌声振林樾。
【解析】15．略
16．略
17．略
18．略
19．略
20． 各种兴致 把麻搓成线 21．童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。 22．小孩子哪里懂得耕织之事，他们只是模仿大人的样子，在靠近桑树的树荫下学着种瓜。 23． × √ 24． 赞美 喜爱
【解析】20．略
21．略
22．略
23．略
24．略
25．这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食 26．暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。 27．A
【解析】25．此题考查对传统节日的风俗的了解，可以通过理解诗句和借助注释进行解答。“每年的这一天禁火，只吃冷食”可得知答案。
26．此题考查对诗句的理解和概括能力。可以借助注释对诗句进行翻译、理解。此句描写的是暮春时节，柳絮飞舞、东风吹拂柳枝的场景。
27．此题考查对古诗主题思想的把握，这首诗是作者在对腐败政治现象的讽刺。首先借助注释及所学方法对古诗大意进行归纳总结，然后根据选项进行排除。
28．夜静春山空　月出惊山鸟 29． 唐 王维 桂花 山 月 鸟 30．B 31．人闲桂花落，夜静春山空。 32．以动衬静。
月亮爬上山头，惊动了树上的鸟，它们在春涧中不时地鸣叫着。
【解析】略
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