《事物的正确答案不止一个》导学案

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“136”导学案——九年级语文（上）
编号： 班级： 姓名：
课题：事物的正确答案不止一个
主备： 审核： 时间：2014年 9 月 日
【学习目标】
1、学习课文的论证方式及其方法。
2、认真赏析本文语言，体会设问的作用。
3、理解富有创造力的人与缺乏创造力的人之间的区别，并领会创造性思维在实际生活中的重大意义。
【自主预习】
1、朗读课文，圈画文中生字词，并解释词义。
汲( )取：
推敲：
根深蒂( )固：
孜孜( )不倦：
锲( )而不舍：
不言而喻( )：
一事无成：
轻而易举：
2、了解有关议论文的文体知识。
3、作者简介。
【合作探究】
1、本文主要论述了什么问题？
2、文章的中心论点是什么？论点的提出有什么特点？
3、文章是怎样开头的？这样写有何作用？
4、创造性思维有哪些必需的要素？为了证明这些要素，作者列举了哪些事例？
5、结合课文谈谈做一个富有创造力的人，关键在哪里？
【当堂评价】
1、本文运用了哪些论证方法？
2、产生创造性思维有哪些必需的要素？用了什么论证方法论证？
3、如何才能成为一个富有创造性的人？
【拓展提升】
作者认为，任何人都拥有创造力，关键是要经 ( http: / / www.21cnjy.com )常保持好奇心，不断积累知识；并且不满足于一个答案，探求新思路，运用知识；还要锲而不舍地发展灵感。做到这些，每个人都会成为富有创造力的人。你对这段话中的哪一个观点最感兴趣？你能举出生活中的一两个事例来证明它吗？
【课后检测】
完成课本研讨与练习课后习题。
【课后反思】
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