《短文两篇》导学案

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“136”导学案——九年级语文（上）
编号： 班级： 姓名：
课题：短文两篇
主备： 审核： 时间：2014年 9 月 日
【学习目标】
1、理解、积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。
2、体会举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。
3、认识读书的益处；养成良好的读书习惯。
4、对比论证、比喻论证等方法的运用。
第一课时
【自主预习】
1、朗读课文，圈画文中生字词，并解释词义。
怡( )情 统筹( ) 藻( )饰 狡黠( )
诘( )难 要诀( ) 蒸馏( ) 劝诫( )
滞( )碍 吹毛求疵( ) 咀嚼( ) 味同嚼蜡( )
解释下列词语。
狡黠：
诘难：
伦理：
傅彩：
文采藻饰：
矫：
学究：
寻章摘句：
味同嚼蜡：
滞碍：
吹毛求疵：
要诀：
务：
2、作者简介。
【合作探究】
1、作者从哪几个方面谈读书的？（理清作者的思路，归纳总结）
2、正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才，与反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，用的是哪种议论方法？21教育网
3、作者介绍了哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。
【当堂评价】
1、本文用了哪些主要的论证方法？这些方法的使用有何作用？结合内容进行归纳。
2、说一说本文的语言有何特点？
【拓展提升】
1、有关读书的名言警句积累。
2、名人论读书。
【课后检测】
完成课本研讨与练习课后习题。
第二课时
【自主预习】
1、作者简介。
2、文体链接。
杂文是散文的一种。它题材多样，形式灵活，多为有见地的片段感想或偶然一得。
杂文要求内容有很强的针对性，能针对某一事 ( http: / / www.21cnjy.com )物或某一个人的某一观点，有针对性地发表自己的议论和意见；还要求有说理的形象性，即能够从一个人、一件事、一个故事、一种现象出发，通过对照、联想、比喻、类比等方法，做到以小见大，揭示主题；同时要求语言的丰富多彩。杂文的作用是揭露、批判、弊病，帮助、团结、教育人民，讽刺、打击敌人。
【合作探究】
1、文章作者的行文思路是怎样的？
2、一般人认为“不求甚解”是什么意思？持什么态度？
3、作者又是怎么理解“不求甚解”的？根据是什么？作者对“不求甚解”持什么态度？
4、作者摆出列宁批评普列汉诺夫读马克思著作做了很多曲解、诸葛亮“读书观其大略”两个例子是为了证明什么观点？21世纪教育网版权所有
5、“不求甚解”与“马马虎虎”的区别是什么？
【当堂评价】
1、文章批驳的观点是什么？作者的观点是什么？
2、对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解？
3、作者最后告诉我们应该怎么做？
【拓展提升】
学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。
①“见风使舵”新解；②“班门弄斧”辩；③“滥竽充数”辩。
【课后检测】
完成课本研讨与练习课后习题。
【课后反思】
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