《我的叔叔于勒》导学案

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“136”导学案——九年级语文（上）
编号： 班级： 姓名：
课题：我的叔叔于勒
主备： 审核： 时间：2014年 8 月 日
第一课时
【学习目标】
1、把握小说的情节构思，培养学生创造性思维。
2、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。
3、理解人与人之间的关系不应该建立在金钱之上，培养学生正确的金钱观。
【自主预习】
1、作者链接。
2、给下列加点字注音。
拮( )据 栈( )桥 煞( )白 撬( )开
诧异( ) 牡蛎( ) ( ) 别墅( )
褴褛( ) ( ) 阔绰( ) 糟蹋( ) ( )
【合作探究】
1、“我”在文中的作用是什么？
2、故事涉及到哪些人？他们之间原本是什么关系？
3、故事中的人物各做了哪些事？
【当堂评价】
按“开端—发展—高潮—结局”把小说的情节分为四部分，并分别为每部分拟一个小标题。
【拓展提升】
环境描写及其作用。
【课后检测】
解释下列词语并积累。
拮据：
端详：
十拿九稳：
褴褛：
与日俱增：
张皇：
狼狈：
阔绰：
迟疑不决：
莫名其妙：
【课后反思】
第二课时
【学习目标】
1、理解小说表现的主题思想。
2、理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
【自主预习】
于勒是怎样的一个人？
【合作探究】
1、菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？
2、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？
3、这篇小说揭示了怎样的主题思想？
4、从菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，可以看出他们怎样的性格特征？
【当堂评价】
文章的主人公是谁呢？为什么？
【拓展提升】
1、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这几句话是否罗嗦？应怎样理解？
2、父亲的话中“竟”和“惊喜”表达了什么意思？
3、这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？
【课后检测】
完成《练习册》第十一课。
【课后反思】
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