《陈涉世家》导学案

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“136”导学案——九年级语文（上）
编号： 班级： 姓名：
课题：陈涉世家
主备： 审核： 时间：2014年 7 月 日
第一课时
【学习目标】
顺畅地诵读课文，掌握文意，积累常用文言词语。
【自主预习】
1、学生根据收集的资料简介本文作者。
2、文体链接。
3、背景链接。
4、积累文中的生字词及文言词汇。
【合作探究】
1、听读课文（注意停顿、正音）。
2、试译课文。同桌一个小组，结合注释疏通大意，并记下看不明白的语句，待全班讨论解决。
【当堂评价】
1、本文节选自__________，作者 ( http: / / www.21cnjy.com )__________，__________朝人，我国古代著名的__________家，__________家，《史记》是他用毕生精力完成的我国第一部__________体通史，全书共__________篇，后人赞曰：“____________________，____________________。”21世纪教育网版权所有
2、下列句子中没有通假字的一项是( )
A、为天下唱 B、发闾左適戍渔阳
C、固以怪之矣 D、扶苏以数谏故
3、在下面的句子中补充出省略的成份。
①吴广以为然 ②天下苦秦久矣
③守丞死，乃入据陈 ④士卒多为用者
【拓展提升】
“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关于立志或理想的名言？收集3—5句。21教育网
【课后检测】
完成《精英》当堂演练部分。
第二课时
【学习目标】
1、通过对话分析人物形象。
2、分析陈胜、吴广起义的背景和意义。
【自主预习】
复习归纳上节课的文言实词。
1、实词总结（如“为”，“行”，“次”，“当”，“书”等等）。
2、虚词总结（如“之”，“以”，“也”，“乃”，“而”等等）。
【合作探究】
（一）整体感知：
理清文章的结构，并归纳段意。
（二）深层探究：
1、陈胜、吴广发动起义的直接原因是什么？农民起义的根本原因是什么？
2、陈胜为起义制定的策略是什么？
3、陈涉对当时的形势作了怎样的分析和估计？
4、陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是什么？这样做的效果是什么？
5、陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦的一句话是什么？
6、文中哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？
（三）人物赏析：
1、在发动起义、胜利进军和建立政权的过程中，如何体现出陈胜的领导才能？
2、找出文中陈涉富有个性化的语言，然后分析作者通过个性化的语言刻画了人物怎样的性格？
【当堂评价】
阅读“二世元年七月……，吴广以为然。”完成下面的题目。
1、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A、扶苏以数谏故 诚以吾众诈自称公子扶苏，项燕
B、陈胜、吴广乃谋曰 当立者乃公子扶苏
C、项燕为楚将 贤能为之用
D、楚人怜之 二世杀之
2、下列句中的“亡”的意思与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是( )
A、亡魂丧胆 B、亡故 C、亡国奴 D、亡命之徒
3、解释下列加点的词：
⑴发闾左適戍渔阳
⑵度已失期
⑶会天大雨
⑷宜多应者
4、陈胜、吴广起义有偶然性，也有必然性，根据本段内容，作简要分析。
偶然性：
必然性：
【拓展提升】
前面我们介绍了《史记》的体例，“世家”是记 ( http: / / www.21cnjy.com )王候的，因为王侯是一个地区的实际统治者，世代保有其国，对全国的政局有一定的影响，故其传记称为“世家”。陈涉并非王侯，司马迁为什么把陈涉归为“世家”？
【课后检测】
完成《精英课堂》第21课。
【教学反思】
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