《隆中对》导学案

“136”导学案——九年级语文（上）
编号： 班级： 姓名：
课题：隆中对
主备： 审核： 时间：2014年 7 月 日
第一课时
【学习目标】
诵读课文，疏通文意，积累一些文言实词和虚词。
【自主预习】
1、知识链接。
2、积累有关的文言词汇。
【合作探究】
1、理清全文思路。
2、理清诸葛亮隆中对策的思路。
【当堂评价】
1、《隆中对》节选自__________（朝代）史学家__________的历史著作《__________》，题中“对”的意思是__________。我国史学上合称“四史”的是__________，__________，__________，__________等四部历史著作。
2、有关刘备“三顾茅庐”，诸葛亮“隆中对策 ( http: / / www.21cnjy.com )”的内容在《三国演义》的第三十七、三十八回中也有相关描述，根据自己的积累，说说有关诸葛亮或刘备的故事。
【拓展提升】
课后搜集后人吟咏诸葛亮的诗词或对联几首（幅）。
【课后检测】
完成《精英》23课基础部分。
第二课时
【学习目标】
1、理解隆中对策的主要内容，把握其战略方针。
2、学习本文刻画人物的方法，体味精练的语言。
【自主预习】
结合课文内容谈谈如何评价诸葛亮及隆中对策。
【合作探究】
（一）文本探究：
1、诸葛亮怎样分析当时形势？为刘备提出了什么策略？（要有原文根据）
2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？
3、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？
（二）体味本文塑造人物形象的方法。
1、作者是如何从正面和侧面来表现诸葛亮的？
2、分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。
（三）品味语言：
1、“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》……时人莫之许也”。
2、“先主解之曰：‘孤之有孔明，犹鱼之有水也。’”
3、徐庶说：“诸葛孔明青，卧龙也……”
【当堂评价】
填空：
⑴诸葛亮提出的近期策略目标是“_______________”，最终的策略目标是“____________________”，他主张在内政方面应遵循的方针是__________，外交方面的方针是________________________________________，等到形势发生变化，再兵分两路出击：一路是“____________________”，另一路是“____________________”。
⑵“地人莫小池中水，何妨浅 ( http: / / www.21cnjy.com )处有卧龙”，诸葛亮在《隆中对》中曾被称作“卧龙”，而刘禹锡的《陋室铭》也有“____________________”的诗句。
【拓展提升】
古今对话：假设诸葛亮现在就在你的面前，你会对他说些什么？
【课后检测】完成《精英课堂》第23课。
【教学反思】
“136”导学案——九年级语文（上）
编号： 班级： 姓名：
课题：出师表
主备： 审核： 时间：2014年 7 月 日
第一课时
【学习目标】
1、积累和运用文言词汇。
2、在朗读的基础上背诵全文。
【自主预习】
1、介绍作者，文体及背景链接。
2、积累文言词汇。
【合作探究】
1、以小组为单位翻译课文，注意直译做到：字字落实。
2、理清文章结构，指导划分层次。
【当堂评价】
完成《精英》中基础部分。
【拓展提升】
1、写出和诸葛亮有关的成语，歇后语。
2、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北据，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
六出： 七擒： 收二川： 排八阵：
东和； 北拒： 取西蜀： 定南蛮：
【课后检测】
1、理解下列古今词义的区别：
①秋 古义__________ 今义__________
②开张 古义__________ 今义__________
③痛恨 古义__________ 今义__________
④卑鄙 古义__________ 今义__________
2、理解下列形容词的活用：
①优劣得所
②恢弘志士之气
③亲贤臣，远小人
④此皆良实
3、理解下列句子中“以”的用法。
①诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
②恐托付不效，以伤先帝先明。
③故临崩寄臣以大事也。
④先帝不以臣卑鄙。
第二课时
【学习目标】
1、学习本文融情于议论、叙事、以情动人的写法。
2、领会诸葛亮提出的三项建议的进步性和借鉴意义。
【自主预习】
积累本文的成语：
三顾茅庐 危急存亡 妄自菲薄 作奸犯科
计日可待 不毛之地 临危受命 亲贤远佞
【合作探究】
（一）文本探究：
1、分析第一段：
①当时的不利条件和有利条件各是什么？
②本段提出什么建议？
③提出这一建议的目的是什么？
2、分析第二段：
①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？
②如何具体执行？
③提出怎样的劝诫？
3、分析第三、四段：
①诸葛亮举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？
②提出亲贤的具体作法是什么？亲贤的好处是什么？
③亮认为举用向庞将军的好处是什么？
4、分析第五段：
①本段的中心句是哪句？
②先汉兴隆的原因是什么？后汉倾颓的原因是什么？
③“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？
（二）写作特色：
体会课文“寓情于议”的写法。
【当堂评价】
1—5段提出了哪三条建议？为什么把第三条重点写？
【拓展提升】
如何看待文中诸葛亮对刘氏父子的“忠”？请谈谈你的看法。
【课后检测】
完成《精英课堂》第24课。
【教学反思】