第二单元第2课 在校园中健康成长 教案（表格式）　 2022—2023学年人教版初中美术七年级上册

人教版 七 年级（上） 美术 教案
课题 2.2在校园中健康成长 课型 造型.表现 主备人
总课时 1 本节课时 1
学 习 目 标 知识与技能：学习认识人体比例，基础知识，观察和表现人物形象特征和动态特征，初步了解人物题材绘画的一般创作方法。 2、通过人物全身姿态的写生，练习感知人体结构的和谐美和人体的动态美，通过欣赏优秀作品学习，在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。 3、情感、态度和价值观：培养热爱校园的情感，提高对周围美好事物的观察和感知能力。
重 点 难 点 重点：掌握人体比例关系，重心和动态的关系和人物的重心线，动态线。 难点：掌握人物写生的步骤和具体的画法。
教 学 过 程 1、引导阶段： 出示校园活动图片，欣赏感受我们的校园生活。校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的，今天就来用手中的画笔来描绘我们身边的小伙伴吧。（引入新课）2、发展阶段： （1）欣赏速写作品，观察人体比例 不同的姿态，人体的比例是不同的，人的身高是以一个头长为单位，衡量出一般成年人身体的比例关系，前人总结出战7坐5盘三半，是让我们同学们在画人物时要遵循的法则。 在进行人物绘画时，注意人体的年龄段的比例关系，人体各年龄段比例不同，一岁为4个头高，三岁为5个头高，10岁为7个头高，成年人7个半头高。 （2）观察人体姿态，看看他们的肩骨带和骨盆带有什么样的变化？ 人体正立时，肩与骨盆带成水平状。人体在运动时肩与盆骨带呈倾斜状。 （3）观察图片，思考什么是重心线？ 人体重心是由人的头躯干和四肢重力的合力共同作用而形成的点，由此点垂直向下指向地面的线，称为重心线。 观察图片思考什么是动态线？ 人体的运动产生动态就描绘着衣物的动态而言，最明显的动态线就是衣裤与身体贴得较紧的部位。 （5）学生观察图片，总结全身速写的方法。 教师总结： ①整体观察人物动作，找出头部，胸部盆骨三大体块的方向，确立人体的基本动作关系。②画轮廓时用虚线条画出人物的基本形态和比例关系。③观察四肢的位置，明确人物的动作特征，确定头部与全身的比例关系，强化姿态的外形特征。④线条造型时注意线条的疏密关系，五官刻画不易过于细致，衣褶的表现要线条流畅，符合人体结构。⑤从画面整体效果出发，刻画细节，调整画面，完成作品。 3、巩固阶段 （1）欣赏画家速写作品，了解速写的表现方法，体会现在的运动和表现力。 （2）课堂练习：①观察收集校园活动的图像资料，分析人物与场景人物之间的活动关系，②选取学校生活的一个活动场面，用速写的方法来表现。③注意在多人的场景速写中注意人物的安排，要主次分明，疏密结合主要人物安排在画面的突出位置。 4、展示评价 学生将作品张贴在展示板，由学生评选让人眼前一亮的作品，请学生上台介绍自己的作品，分享创作心得。 教师进行总结评价。 5、、板书设计 在校园中健康成长 站七座五盘三半