统编版语文一年级上册 口语交际 我们做朋友 教学设计(表格式)

口语交际 我们做朋友 教学设计
教学目标
能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。 知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
教学重难点
“能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识”是本次口语交际的难点。首先，通过谈话导入，邀请学生分享开学以来了解了哪些同学，交了哪些朋友，还想了解谁、和谁交朋友，唤醒真实的交际需求；其次，引导学生明确，本次交流是为了认识朋友而进行的交流，除了要说出自己的基本信息，还要懂得引起话题，教师相机提供相关范例。 知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪，也是本次口语交际的重点。可通过观察教材插图、师生示范、学生互动评价等方法进行引导。比如，充分利用教材插图，引导学生观察图中小朋友是如何开展交谈的，先模仿插图，再展开真实的交际活动。 设计多层次的交际情境，引导学生达成交际要求，突破教学重难点。模拟 情境交际，师生根据模拟表演给予评价，提出改进建议；真实情境交际，借助音乐、教具，增强课堂的趣味性。
教学过程
谈话激趣，导入课题 孩子们，转眼间，我们已经进入一年级两个多月了，相信你一定在班上交到不少好朋友吧！在学校中，交的朋友越多，你的快乐就越多。班上有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！今天让我们一起来学习如何交到好朋友吧！跟老师读一读课题“我们做朋友”，强调轻声“们”、“友”。 搭建活动，学习交友 1. 活动一：观察教材插图：图中小朋友是如何交上朋友的？小组之间讨论交流。 预设1：介绍自己的兴趣爱好，主动询问朋友的兴趣爱好。 预设2：回答问题，主动邀约。 预设3：面带微笑，说话时，看着对方的眼睛。 活动二：小组讨论探究，除了图上小朋友的交流，你觉得要和同学做朋友还要怎样向同学介绍自己？ 预设1：和别人问好。 预设2：介绍自己的名字、年龄等信息。 活动三：教师现场示范如何交朋友 总结交朋友的小妙招： 先问好，有礼貌 介绍自己（姓名、年龄，重点介绍爱好性格） 主动询问 回答问题，主动邀约 面带微笑，眼神交流 （2）教师示范 你好，我的名字是__________，今年____岁了，属_______。我平时爱_________________、_______________，你喜欢做什么呢？希望你能喜欢我，我们一起成为好朋友。 活动四：模拟找朋友情景。通过两个卡通人物形象，帮助学生理解找朋友的步骤。 一天，小淘气一个人在小区楼下的儿童游乐区玩耍，看到了正在打乒乓球的月丫，他想和月丫成为好朋友，就用上了今天学到的妙招，我们来看看他交友成功了吗？ 小淘气：你好，我叫小淘气，今年7岁了。你叫什么名字？你多大了？ 月丫：你好，我叫月丫，我今年6岁了。 小淘气：月丫，你的乒乓球打得可真好！乒乓球也是我最喜欢的运动。 月丫：我正想找个朋友一起打打乒乓球呢！我们一起玩吧！ 小淘气：好啊！ 三．创设情境，结交朋友 借助音乐《找朋友》开展交际。教师播放 《找朋友)音乐，音乐停止，学生站到自己想交往的朋友面前，向对方进行自我介绍，并就自己感兴趣的话题和对方交流。 四．作业布置，巩固交友 （1）课间去结交更多的新朋友。 （2）放学回家和邻居家的小朋友交朋友。 【板书设计】 《我们做朋友》 先问好，有礼貌 介绍自己 主动询问 回答问题，主动邀约 面带微笑，眼神交流