8《池子与河流》 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
8 池子与河流
三年级语文下
作者介绍
克雷洛夫（1769年2月13日-1844年11月21日,来自俄国，是世界著名的寓言家、作家。1809年，克雷洛夫出版了他的第一本寓言集，共收录寓言23则，包括他改写的伊索和拉封丹的作品和他自己的创作，均用诗体写成，此书使他获得了巨大声誉。
会认的字
生字学习
多音字
奔
塞
bēn：奔流不息
bèn：投奔
sāi：瓶塞
sè：茅塞顿开
sài：塞外
我会写
滔
涯
妇
碌
遵
循
验
初读课文，整体感知
石+录 =碌
识记生字
盾+彳=循
①熟字加偏旁
②熟字比较
稻—滔 脸—验 涯—崖
整体感知
文中讲了池子和河流的一件什么事？
池子以为自己过着________________的生活，十分得意，而河流________，负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的_____。
安逸、清闲、平静
奔流不息
尊敬
整体感知
互动课堂
　 指名分节朗读课文第1-6节，看一看：池子对于河流过的生活是怎样评价的？她喜欢什么样的生活？
经常
用问句引起读者的好奇心
反问句
侧面反映了河流的忙碌
“这是怎么回事？”
池子对她的邻居河流说道，
“我什么时候看到你，
你总是滚滚滔滔！
亲爱的姐姐，难道你不会疲劳？
每天的工作
每天的工作量很大
“我总是看见，
你一会儿背着沉重的货船，
一会儿驮着长串的木筏，
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。
“我差不多老是看见，
你一会儿背着沉重的货船，
一会儿驮着长串的木筏，
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。
说明河流上通行船只之多。
“你几时才能抛开这样的生涯？
……
比起来，你我相差竟这么大！
池子为什么提议河流“抛开这样的生涯”？
池子认为自己的生活安逸、清闲，而河流奔流不息、负载船只的生活十分疲劳。
“固然，我并不出名，
我没有出现在地图上，
像你那样蜿蜒地贯穿全国，
也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
——这一切其实都是空的。
池子目光短浅，只知苟且度日，没有远大的目标，却反过来嘲笑有着远大人生追求的河流。
“可是,我安闲地躺在柔软的泥土里
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
我不用为大船和木筏操心,
小划子有多重也用不着想，
至多,有一两片树叶被微风吹落，
在我的胸膛上轻轻摇荡。”
你觉得池子是个怎样的人？
懒惰、自私、庸碌无为的人。
“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。”
这是什么句式？说明什么？
写出了池子沉迷于现在的生活，没有看到背后的危机。
课堂小结
讨论：河流和池子的话你赞同哪一个？为什么？
赞同河流的话。
因为池子贪图安逸，最后完全枯竭；河流为人们做贡献，被人们尊敬，最后长流不息。
河流的话果然应验（yàn）。
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年淤（yū）塞（sè），
整个让青苔（tái）铺满，
又让芦苇（wěi）遮掩，
到头来完全枯干。
“果然应验”说明这是必然的结果。这一节诗用对比的手法揭示河流和池子不同的结局。
才能不利用就要衰（shuāi）退，
它会逐步磨灭；
才能一旦（dàn）让懒惰（duò）支配，
它就一无所为。
揭示了才能在于不断地努力和创造，懒惰只会使人一事无成的道理。
揭示主题，引人深思。
你觉得“池子”和“河流”各比喻什么样的人？
“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人。“河流”比喻那些永不满足、负重前进、不断创造快乐和追求幸福的人。
结构梳理
池子与河流
池子：生活清闲、贪图安逸——完全枯干
河流：托起船只、流动、带来利益——长流不断
锐意进取多贡献
只顾享受招毁灭
课外作业
1.搜集更多的寓言诗，与同学分享。
2.联系实际，想一想，河流的精神使你联想到了什么人？
谢谢观看！