江苏省盐城市2022-2023学年高二下学期期终考试语文试题（扫描版含答案）

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2022/2023 学年度第二学期高二年级期终考试
语文补充细则
1．D
2．C
3．B
4．①朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。/朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。/宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。/虽体
解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
【补充细则】①共 4 分。每空 1 分。
②第①句填“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”亦可。
5．陆游和屈原、杜甫的作品都体现了“美丽”精神中的“美与净”：①自珍精神。如陆游《临
安春雨初霁》中有“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。”②高洁理想、爱国精神。如陆游《十
一月四日风雨大作》：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦
来。”《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”③批判精神。如陆游《关山月》：“朱
门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。”《书愤》中“早岁那知世事艰，中原北望气如山。”
【补充细则】①共 4 分。每点 2 分，答出 2 点即可。
②诗句和精神不一致，则该点不得分。
③如果没有对陆游作品和屈原、杜甫作品关系的总体阐释，酌情扣分。
④没有直接引用陆游诗句，而是用自己的语言进行阐述，正常判分。
6．C
7．A
8．①面对死亡来临的恐惧，“救命”是阿 Q 欲图自救的本能使然，这符合客观事实。②
留下想象的空间，激发读者思考。③暗含阿 Q 即使喊出“救命”，也无济于事，体现了鲁迅
对麻木愚昧的国民性的思考。
【补充细则】①共 6 分。每点 2 分。
②第①点答到“通过个性化的语言，表现人物的复杂心理。‘救命’真实地反映了
阿 Q 大难临头时的恐惧心理，省略的内容含蓄地表达了阿 Q 对看客的不抱希望”亦可。
③第③点答到“体现了鲁迅对麻木、冷漠看客的批评”亦可。
9．符合。①身份相同。两人都是短工。②行为相同。小说中阿 Q 与小 D 两次“狭路相
逢”时，小 D 与阿 Q 在言行上一样。③精神相同。小 D 身上也体现了“精神胜利法”。
不符合。①小说中两人两次“狭路相逢”，作为对立面出现。②阿 Q、小 D 姓名具有符号
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性，小 D 是剪了辫子的阿 Q。③话剧是剧作家的再创作，不同时代中有不同思考，不需要
也不可能完全等同原作。
【补充细则】①共 6 分。每点 2 分。
②两种观点同等赋分。
③“符合”理由中第③点答到“小 D 和阿 Q 身上都表现出麻木、愚昧的国民性”。
10．F K P
11．A
12．D
13．（1）当时左将军刘备认为诸葛亮有非凡的器量、才能，于是三次去他住的茅屋拜访
他。（共 4 分。）
【补充细则】①共 4 分。
②“以”、“殊量”、“顾”、状语后置各 1 分。
③“以”翻译成“因为”亦可。
（2）然而他所抗衡的对手，有时遇到的是杰出之人，加上人数多少不等，所以没有能
够取得胜利。（共 4 分。每句 1 分）
【补充细则】①共 4 分。
②“所”字结构、“值”、“不侔”、“克”各 1 分。
14．①本文中诸葛亮“治戎为长，奇谋为短，理民之干，优于将略”，与《三国演义》中
的有差异。②体裁不同。《三国演义》是历史小说，可以部分虚构，《三国志》是史传，必须
尊重史实。③时代背景、创作立场不同。《三国演义》体现了“拥刘反曹”的历史背景。
【补充细则】①共 3 分。
②第①点 1 分。
③第②③点答出任意一点即可，2 分。
15．D
16．同：①对诸葛亮忠君爱国精神的赞扬；②对英雄身后被冷落遗忘的感伤；③对他功
业未成的惋惜。
异：①《武侯庙》中还包含了对诸葛亮无法返乡的惋惜之情；②《蜀相》中还包含了对
诸葛亮被刘备重用和信任的羡慕。
【补充细则】①共 6 分。
②相同点 4 分，每点 2 分，答对 2 点即可。
③不同点 2 分，每点 2 分，答对 1 点即可。
17．（1）天生我材必有用，千金散尽还复来。 /古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
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（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（3）万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。/ 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。/ 自
去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。（共 6 分。每空 1 分）
【补充细则】①共 6 分。每空 1 分。
②第（3）句答到其他合乎情境的诗句，亦可。
18．C
19．①原文运用口语化的语言和网络流行语，富有生活气息和时代气息；②原文运用拟
人手法，赋予土地人的特征，将人踏实种地形象化表述为人与土地的沟通；③采用第二人称
“你”，叙述主体更加鲜活。
【补充细则】①共 4 分。每点 2 分。
②答对 2 点即可。
20．大多数农民对读书人怀有敬畏（拥有敬畏之心/抱有敬畏），但很多具有学识和文化
话语权的人，对“三农”缺乏认识和了解，更别谈尊重。
【补充细则】①共 4 分。每处 2 分。
②改出 2 处即可。
21．①科学技术方面的专业水平不足 ②不同国家在不同的阶段 ③已经不是遥不可
及的梦想
【补充细则】①共 6 分。每空 2 分。
②第②点中“不同国家”和“不同阶段”两个信息各 1 分。
22．载荷专家是在载人航天任务中（在太空）负责载荷管理、从事空间科学实验（参
与空间科技活动）的航天员。
【补充细则】①共 3 分。
②句式、属概念“航天员”和概念内涵各 1 分。
③超出字数倒扣 1 分。
23．材料由三部分组成。第一部分是“材料”，是三条名家评论，重点分别指向“少陵之
意”“忠义”和“行义”。第二部分是写作指向，它由两句话组成。第一句话交代了写作的话题，
即作文应该围绕人的“精神和德行”展开，“启示意义”就提醒考生要从材料中延展开来，不仅
仅指向诗歌品评，还有更广阔的空间，同时还要注意不是单独的论述“精神和德行”，而是要
将其作为“品评”人事物的核心指向。第二句“根据材料”规定了文章的出发点，也就是说考生
在阐释“精神和德行”的时候应该从材料出发，结合杜甫、陆游、屈原的精神品格，强调家国
大义等中华传统优秀精神传统在现代的继承和发扬。第三部分是具体要求，其中“选准角度”
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是一个明确的提示，考生不必面面俱到，可以选取一个小的切口、角度去构思文章。
【判分原则】实事求是，公平公正；根据考卷实际情况赋分，对每一位考生负责。根据考生
作文的内在品质拉开档次。
阅卷时要充分关注语言运用能力，多角度考察考生文章中词语的丰富性、句式的多样性、
语法的正确性、修辞的生动性、逻辑的严谨性，避免仅根据立意是否切题确定等级。
【判分等级】建议 45 分切入。
本次评分为四等七类，具体情况见下面的评分参考量表：
类别分值 审题立意 语言表达 主要特征提示
充分体现题意，基于材料生发观点。文
章有灵气，角度选择精当，结构精巧独
特。侧重议论的，能紧扣主题形成独到
审题精准， 语言有特色，言
一等上 的观点，有层次展开，例证和议论精准、
立 意 深 刻 近旨远，言简意
54分以上 灵动、深刻，情理相融，思维品质突出；
或新颖。 丰。
一等卷 侧重叙述的，感情真挚，能选择个性化
48 ～ 60 的细节巧妙展开，有独特的构思，鲜活
分 的语言，形象丰满，意境深远。
能体现题意，基于材料生发观点。文章
一等下 审题准确， 语言通畅、连 有亮点，层次分明。侧重议论的，观点
48 ～ 53 立意清晰， 贯、得体，言能 正确，角度恰当，说理透彻，有逻辑性；
分 有见识。 尽意。 侧重叙述的，能聚焦某个现象，主旨准
确，有生活气息，有形象和意境。
二等卷 二等上 审 题 比 较 能体现题意的主体内涵，基于材料生发
语言通顺，言能
36 ～ 47 42 ～ 47 准确，立意 观点。思路清晰，结构完整。侧重议论
达意。
分 分 比较清楚。 的，观点明确，用例正确，说理清晰；
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侧重叙述的，主旨明确，叙事完整。
基本能体现题意的主体内涵。侧重议论
审 题 基 本 语言大致通顺，
二等下 的，观点大致成立，论证不够有力；侧
清楚，立意 偶有不尽规范
36～41 分 重叙述的，主旨大致明白，结构基本完
基本清楚。 准确之处。
整。
三等上 审 题 不 完 语言不够通顺， 体现了题意的部分内涵。侧重议论的，
30 ～ 35 整，立意不 偶有不尽规范 观点大致成立，论证不够有力；侧重叙
三等卷
分 清晰。 准确之处。 述的，主旨大致明白，结构基本完整。
24 ～ 35
三等下 语言拙劣，多有
分 材料理解不当，貌似相关实则无关，写
24 ～ 29 貌合神离。 语病、标点随
作水平较差。
分 意。
四等卷 语言粗俗、混
自说自话。 全然不顾材料，写作水平差。
0～23 分 乱，基本功差。
【个案处理】
①确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过 23 分；三分之二篇幅
与原作相同的，原则上不超过 10 分；内容基本相同的，最高不超过 5 分。
②写成诗歌的，一律提交专家组处理。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少 50 字扣 1 分，扣满 3 分为
止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过 34 分（不满 100
字，0～4 分；200 字左右，5～8 分；300 字左右，9～15 分；400 字左右，16～24 分；500
字左右， 25～29 分；600 字左右，30～34 分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
④游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过 29 分；凡思想
情感庸俗低下，即使是合题完篇，评分最高不得超过 17 分；如果内容恶俗不堪，评分最高
不超过 8 分；政治倾向有问题的，一律提交专家组处理。
⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣 1 分，扣满 5 分为止。
⑥未写作文题目的，扣 2 分。
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