《范进中举》导学案

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“136”导学案——九年级语文（上）
编号： 班级： 姓名：
课题：范进中举
主备： 审核： 时间：2014年 9 月 日
【学习目标】
1、感知小说故事情节。
2、理解分析范进和胡屠户的形象（前后对比）。
3、了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。
4、欣赏本文的讽刺艺术，学习鲜明的对比方法和高度的讽刺艺术，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。21教育网
第一课时
【自主预习】
1、读课文两遍，运用工具书完成生字新词。
解元( ) 作揖( ) 兀自( ) 带挈( ) 绾了( )
相公( ) 细丝锭子( ) 醉醺醺( ) 腆着肚子( )
啐在脸上( ) 星宿( )
2、走近作者。
3、走进作品及背景。
【合作探究】
1、默读课文，找出文中的小说三要素：
2、讨论并归纳文章结构，全文分成两个部分：
3、情节梳理：
在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括故事情节。
4、胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？
胡屠户 范进中举前 范进中举后
原因
贺礼
称呼
态度
动作
5、小说用了什么表现手法来描写胡屠户？表 ( http: / / www.21cnjy.com )现了胡屠户怎样的性格？课文从哪几个方面写出这些变化？表现了胡屠户是一个什么样的人？他的态度变化反映了什么现象？21cnjy.com
【当堂评价】
1、听写课后生字新词。
2、补充对联：
上联：忆往昔，无来无柴，谁肯雪中送炭？
下联：__________________________________________________
【拓展提升】
如果这次范进还没中举，请你设想一下，范进、胡屠户、张乡绅会有怎样的表现呢？请就此续写新结局，要求续写内容符合人物性格特点。
【课后检测】
完成课后T二、三。
第二课时
【自主预习】
1、再读课文，在文中找出描写范进的语句，指出这些语句表现了他怎样的性格。想想造成这种性格的成因。
2、中举前后他的经济状况和社会地位各是怎样的？速读课文，从文中找出原句来。
3、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？
4、课文写范进的喜极而疯说明了什么？
5、乡邻们的变化说明了他们是一群怎样的人？表现了怎样的社会风气？
6、张乡绅是个怎样的人？他这么做的目的是什么？
7、张乡绅对待范进态度的变化反映了什么？
【合作探究】
1、主题归纳：小说通过范进中举前后，特别是 ( http: / / www.21cnjy.com )出榜那一天不同的待遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地揭露了封建科举制度对读书人心灵的荼毒以及在科举制度下形成的炎凉世态。
2、作者是怎样运用讽刺手法？
【当堂评价】
精读课文选段，回答后面的问题。
【甲】范进因没有盘费，走去同丈人商议，……一顿夹七夹八，骂的范进摸不着门。
【乙】范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆洗洗脸。……屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
1.请给以上两个文段各拟一个简洁精炼的小标题。
【甲】文：____________________【乙】文：____________________
2.这两段文字在刻画人物形象时运用了哪些方法？
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3.从文选中可以看出，胡屠夫是怎样的一个人？
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4.联系全文和社会背景，分析文中“一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上”这一细节的作用。
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5.讽刺是本文突出的艺术特征，请从选文中找出两点加以赏析。
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【拓展提升】
学习《范进中举》中的描写人物的方法，用几句话写一写身边的同学，请不要出现所写同学的名字。（可以是语言描写、行动描写、神态描写或细节描写）21世纪教育网版权所有
【课后检测】
完成《课堂精英》中该课的作业。
【课后反思】
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