《香菱学诗》导学案

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“136”导学案——九年级语文（上）
编号： 班级： 姓名：
课题：香菱学诗
主备： 审核： 时间：2014年 9 月 日
【学习目标】
1、细品黛玉指点香菱学诗门经、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到的阅读和写作的启发。
2、体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处。
3、分析香菱这一人物形明，探究香菱学诗成功的原因。
4、分析林黛玉的人物形象，分析小说塑造人物的方法。
第一课时
【自主预习】
1、读课文两遍，用工具书自主解决生字新词的障碍。
2、走近作者。
3、走进作品及背景。
【合作探究】
1、泛读课文，整体感知。试用一句话概括本文的主要内容。
2、自由朗读课文，概述香菱学诗的三个过程。
3、文中哪些语句表现出香菱学诗的专心？
4、“宝钗听了，又是可叹，又是可笑”，“可叹”、“可笑”的内容分别指什么？这句用的是什么描定手法？
5、宝钗用“呆”、“疯”、“魔”来形容香菱的什么精神？（可用文中词语回答）
6、“只听香菱从梦中笑道：‘可是有了，难道这一首还不好？’”这一细节描写，表现了香菱的什么性格特点？21世纪教育网版权所有
7、香菱学诗的过程表现了一种什么精神？请用自己的话进行概括。
8、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结合具体语句加以分析。
【当堂评价】
1、从文章中你觉得香菱是一个怎样的人？
2、完成对联：
上联：___________________________________________________
下联：多愁善感黛玉悲葬花。
【拓展提升】
学生交流搜集到的有关《红楼梦》的歇后语。
【课后检测】
完成课后T二、三。
第二课时
【自主预习】
1、找出文中黛玉教诗的句子。
2、黛玉告诉香菱作诗要注意哪三个方面？
3、香菱学诗成功的原因是什么？
【合作探究】
1、归纳香菱学诗反映出的正确的学习态度与方法。
2、香菱学诗对我们学习有什么帮助？
【当堂评价】
精读“香菱听了，喜的拿回诗来，……宝钗笑道：‘你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。’宝玉不答。”选段，回答问题。
1.试指出香菱第一稿中“措词不雅”之处。
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2.在评价香菱第一稿中，黛玉和宝钗有何异同？
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3.举例说明文中的侧面描写及其作用。
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4.说说文中黛玉的形象及其教学方法。
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【拓展提升】
文中着默较多的有三个女性，你能用简短的语句评说她们的性格吗？
【课后检测】
完成《课堂精英》中该课的练习。
【课后反思】
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