第5单元劳动的歌《军民大生产》 教学设计(表格式) 2022-2023学年人音版初中音乐七年级上册

军民大生产 教学设计
教学目标
1.通过学习演唱《军民大生产》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，参与劳动号子的创编活动。 2.在教师的引导下学唱歌曲，体会劳动歌曲带来的乐趣，能够在演唱的过程中表现出号子的节奏特点以及乐观情绪。 3.体会劳动号子一领众和的特点。让同学能在班级中团结一心，知道团结的力量。
教学内容
教学重点： 学唱体验歌曲《军民大生产》，并能自信的演唱歌曲，体会劳动号子一领众和的特点。 教学难点： 能用有弹性的声音准确的演唱切分节奏和密集的十六分音符。
教学过程
一．引入课题 激趣导入播放电影《锦上添花》插曲，劳动号子抬木头。 生：举手回答刚才的问题。 师总结：号子，是中国民歌体裁的一种。是在劳动时，为了号召、指挥、协调着大家动作而唱的劳动歌曲。它是四川地区具有代表性的民歌，属于中国民歌号子的范畴…… 那么今天，我们再来继续了解中国的民歌..（大屏幕出示：民歌体裁：劳动号子，山歌，小调等多种类型。） 二．明确目标 1.通过学习演唱《军民大生产》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。 2.在教师的引导下学唱歌曲，体会劳动歌曲带来的乐趣，提高学生学习音乐的兴趣。 3.体会劳动号子一领众和的特点。让同学能在班级中团结一心，知道团结的力量。 三．预习反馈 1.学生带领大家分享中国民歌的体裁分类。教师巡视，检查学习情况。 2.师抽学生唱音阶。 3.针对以上情况，学生和教师并评价。 四．探索新知 （一）、整体感知 了解背景 1.出示时代背景及作者： 《军民大生产》原名《边区十唱》、《解放区十唱》。它是根据陇东民歌《推炒面》的音调填词编曲的，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，这首歌曲原有十段歌词，1964年，《军民大生产》被搬上音乐舞蹈史诗《东方红》，段落精简为5段，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。 张寒晖(1902～1946) 作曲家、戏曲家，他创作的歌曲具有鲜明的民族风格，代表作有：《松花江上》、《军民大生产》、《去当兵》等。 2.播放《军民大生产》的舞台表现视频，生聆听并思考： （1）歌曲中描绘了一副什么场景？ 生答：开梢林、开荒地、妇女纺织劳动的场景。 （2）哪些句子给你留下印象最深？这些句子在歌曲里有什么作用？ （ “嗬嗨”，西里里里察拉拉拉索罗罗罗太等富有劳动特色的衬词）（渲染了歌曲热闹、欢腾气氛） 师：这就是我们这节课要来了解的中国民歌的一中重要体裁：劳动号子。 （3）强调出现的音乐记号（重音记号、升记号。）。 （二）唱会歌曲 1.教师示范 2.学习打整首曲子的节奏2遍。（要求学生动口、动手打拍子） 3.解决难点，强调重音记号在歌曲中如何演唱，强调最后的（一二三四） 4.教师带学生唱谱。 5.教师唱谱学生唱歌词。 6.加入课堂小乐器（锣、堂鼓）增加歌曲表现形式 7.多种形式演唱歌曲并编排简单的劳动动作演唱歌曲——领唱部分可采用小组领唱、个人领唱、男声领唱、女声领唱。 8.拓展其他的号子。回顾号子的特点、作用。 五．课堂小结 这节课我们学习了歌曲《军民大生产》，感受到了歌曲热烈、欢腾的气氛，体验了号子的风格特点，希望同学们在日常生活中都能热爱劳动，积极参与劳动的创编活动，唱出我们自己的劳动的歌!
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加