2.4 辨别物质的元素组成第一课时课件(共24张PPT)-初中化学科粤版九年级上册

(共24张PPT)
2.4 辨别物质的元素组成（课时1）
第二章 空气、物质的构成
学习目标
1．认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素，记住并会
正确书写常见了元素符号。
2．了解元素的涵义及元素符号表示的意义。
3．会应用元素的概念区别单质和化合物。
4．初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具。
5．培养学生归纳比较能力。
6．进行从微观到宏观认识方法的教育。与旧教材相比增加了元素、
周期表的认识。
O
H
H
新课导入
水
二氧化碳
O
O
C
这两种分子的构成有什么共同点
新课导入
观察：以下几种原子有什么共同点和不同点
质子
中子
电子
相同点：质子数相同
不同点：中子数相同
一、什么是元素
新课讲解
①什么叫元素？
②不同元素的原子是否相同？
③我们如何来表示元素？书写时要注意哪些问题？
④元素与原子有什么区别？
新课讲解
我是元素，只讲种类，不讲个数
我是原子，既讲种类，又讲个数
新课讲解
元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
注意：1.元素只讲种类，不讲个数。(例如，氧元素、氢元素等)。
2.决定元素(原子)种类的粒子是核电荷数或质子数。
宏观上：物质都是由元素组成的。
微观上：物质由分子、原子、离子构成。
新课讲解
元素、原子都可以表示物质。那么元素与原子有什么联系？
思 考
新课讲解
元素与原子的区别与联系
元素 原子
概念
区别
使用范围
联系
具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称
化学变化中的最小微粒。(同原子，质子数相同；不同原子，质子数不相同)
是宏观概念，只讲种类，不讲个数。
是微观概念，既讲种类，又讲个数。
描述物质宏观组成。
是微观概念，既讲种类，又讲个数。
元素是一类原子的总称。化学反应中元素种类不变，原子种类和个数也不变。
新课讲解
二氧化碳（CO2）是由两个氧元素和一个碳元素组成的，这种说法对吗？
解析：宏观：二氧化碳是由氧元素和碳元素组成的。
微观：二氧化碳分子是由两个氧原子和一个碳原子构成的。
答案：这种说法是错误的。
典例分析
例
新课讲解
地壳中各元素的含量
地壳中含量最多的前四种元素是：
O Si Al Fe
新课讲解
元素含量的多少是以质量分数计算的。
氧元素在地壳中的质量分数
＝
× 100%
氧元素在地壳中的质量
地壳总质量
＝48.60%
新课讲解
生物赖以生存的元素
不论是动物还是植物，它们的机体组织都是由细胞构成的，而形成细胞的元素都差不多。
生物中含量最多的前四种元素是：
O C H N
新课讲解
二、怎样表示元素的名称和符号
从汉字表示的元素名称中，你可以观察到什么规律？
新课讲解
元素分类
金属元素
（汉字中一般都有“金”字旁，但汞除外）
非金属元素
固态：（一般都有“石”字旁，如碳、硫、磷等）
气态：（一般都有“气”字头，如氢、氧等）
液态：（一般都有“氵”字头，如溴等）
稀有气体元素
（包括氦、氖、氩、氪、氙等）
新课讲解
常见元素的名称、元素符号和原子量如下图所示：
新课讲解
1.只有一个字母的：用该元素的拉丁文名称的第一个字母大写表示（如：碳－C、氢－H等）
2.有两个字母的：第一个大写，第二个小写（如：铜－Cu、钙－Ca、铁－Fe等）
元素符号的书写规则
新课讲解
元素符号的意义：
1.表示一种元素；
2.表示这种元素中的一个原子；
3.符号前有计量数的表示几个原子；
4.由原子直接构成，表示一种物质。
课堂小结
一、元素：
具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。
不同元素的本质区别：核电荷数（即质子数）不同。
二、元素符号
书写方法：
第一个字母大写，第二个字母小写。
（一大二小）
当堂小练
1.某全麦饼干部分营养成分的含量如表所示，表中的“铁、镁、
锌、钙”是指（ ）
A.分子 B.原子 C.元素 D.非金属
C
营养成分 铁 镁 锌 钙
含量㎎/g 4.5～5 90～100 3～4 280～300
D
当堂小练
2.下列说法正确的是（ ）
A.氯化氢是由氢、氯两种元素组成的
B.氯化氢是由氢气和氯气混合而成的
C.氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子构成的
D.一个氯化氢分子是由两个氢元素和一个氯元素组成的
A
当堂小练
3.地壳里所含元素的质量分数居前四位的元素由低到高依次是（ ）
A.氧、硅、铝、铁 B.氧、硅、铁、铝
C.铁、铝、硅、氧 D.铝、铁、硅、氧
C
当堂小练
4.与元素的化学性质关系最密切的是（ ）
A.元素的相对原子质量
B.元素的核电荷数
C.原子的核外电子数
D.原子的最外层电子数
D
THANKS