5影子 教学设计

部编版小学语文一年级上册《影子》教学设计
教学目标
1.知识与能力：
（1）认识11个生字，两个偏旁。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
（3）懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
2.过程与方法：
（1）采用多种方式熟读课文，背诵课文。
（2）通过看、听、读、议、练、演，初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。　
3.情感态度与价值观：
（1）通过学习课文发展学生对周围事物有好奇心，认识有关“影子”的一些现象和作用，激发学生对周围事物的好奇心。
（2）培养初步的专注他人发言的好习惯。
教学重点：
（1）能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）背诵课文。
教学难点：
（1）了解影子的特点和作用。懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
（2）初步感知最基本的语文学习方法。
教学准备：
教学课件、生字卡片、太阳图片
课前准备：
在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心观察影子。
教学过程：
一导入新课
1.动画片引出影子题目
看大家坐得这么端正，老师奖励大家看一段动画片，看的时候要专注，思考：动画片里的小男孩在干什么？动画片好看吗？你们喜欢影子吗？想和它做朋友吗？这节课，让我们继续来认识我们的新朋友影子。
2.写影子
板书课题（让我们一起来写写这位朋友的名字）
3.读影子
还记得在读这个词语的时候要注意什么呢？注意读好 yǐng后鼻韵母，“子”读轻声。齐读课题两遍。
4.记影子
要想和影子成为好朋友，我们首先得先记住它的名字？上节课老师教给了你们一种新的识字方法还记住这个影字，还记得吗？（编故事）
回忆一下我们都学习了哪些识字方法？（加一加、减一减、换一换、猜谜语、编故事、象形字、生活中识字）
记生字的方法多种多样，只要我们善于观察，多动脑筋，就能学的又快又好。
（设计意图：兴趣是最好的老师。在课堂导入部分使用视频导入的方法，帮助学生快速集中注意力，激发学生学习兴趣。同时借助《影子视频》引出本堂课的教学内容：影子。）
二、复习字词
运用这些识字方法你们记住上节课的生字了吗？有信心接受挑战吗？字词闯关游戏开始：
第一关、同桌合作考生字，小老师教不会的字。
第二关、齐读字词（拍手五遍）。
第三关、开火车读字（火车火车开起来）。
第四关、摘苹果（满树的红苹果，让我们把最大的那个摘下来吧）。
第五关、抢答（五颜六色的生字气球来了，看谁最先抓住）。
三、感知影子
1.教师范读，生评价。
现在老师把这些生字放到了课文中，课文中的小朋友把他和影子之间发生的有趣的事情写成了一首儿歌，你们想不想听老师先来读一读。
谢谢你们的掌声，你们喜欢老师的朗读吗？具体喜欢哪方面？老师好想听听你们夸夸我。（你听得很认真 说话很完整）
2.根据读书提示同桌互读。
你们想得到别人的夸奖吗？那么就赶快根据老师读书提示同桌互相练读课文，打开语文书80页。
3.纠正轻声。生找出读轻声的词，师生齐读。
观察课件中红色的字，你发现了什么？
谁能告诉大家轻声怎么读？（又轻又短）
4.指名读，小评委评价。
谁想挑战老师的朗读？
5.齐读。
（通过教师示范朗读、学生自己拼读、指名读、全班齐读等形式的朗读，让学生了解文章的大意，知道朗读的节奏感。）
四、品读影子
1.区分三个他字，游戏贴字说理由。
2.它在文中哪里？找到那句话，它指谁？（影子）
3.说影子。
周末，爸爸妈妈带我们一起观察了自己的影子，你们都发现了什么？组内交流、汇报。
补充影子知识。根据你们的观察，你觉得影子的形成和什么有关系吗？（光线）比如光线照到手上，就会形成手影。欣赏手影图片。光线的位置发生改变，影子的位置也会改变。如果光线照到老师的身上呢？师生表演影子。（师举着太阳图片，生当影子。）影子多么奇妙、有趣呀！你们喜欢它吗？
4.分男女生感情读。
我有这么一个奇妙有趣的好朋友，我的心情肯定非常？（高兴、喜欢）。
5.小组合作讨论：“跟着我”和“陪着我”两个词互换位置可以吗？
小组合作讨论：为什么像一条小黑狗？
我和影子是好朋友，关系好，，你还从哪些地方看出来的呢？“常常跟着我，就像一条小黑狗。常常陪着我。”（前后跟，左右陪。）
狗和主人的关系就像人和影子的关系那样亲密，这种亲密的关系就可以用一个四字成语来形容。积累成语：形影不离。影子与人形影不离就像小狗一样可爱，所以才说影子就像一条小黑狗。
6.感情表演朗读。
每个主人都喜欢小狗，而我又说影子像小狗，可见我非常喜欢影子。让我们带着微笑，加上动作，和老师一起表演朗读课文吧。
7.仿照句式说话。
影子像一条小黑狗。你能学着这样的句式说说吗？
8.前后左右反义词。板书。
指名读课件，说发现，贴板书。
9.介绍前后左右的朋友。
作者的好朋友是影子，那你们有好朋友吗？你能向我介绍介绍你前后左右的好朋友吗？同桌交流。
10.背诵课文。
影子是我们的好朋友，好朋友怎么能忘记他呢？让我们把它牢牢地记在脑子里吧。
（通过介绍好朋友的方式，让学生辨认四个方向。表演朗读不仅能够调动课堂气氛，同时能马上进行课堂反馈，了解学生的知识掌握程度。）
五、小结
六、课外延伸。
1.欣赏影子手影视频。
下面就请同学们欣赏手与影子在光线下的完美动画。
2.学手影。
手影有趣吗？你们想学学吗？
3.介绍影子的用途
影子不仅奇妙有趣，它的用途还很多呢。
4.师生朗诵《找影子》
影子这么棒怎么能丢呢？所以不光动画片里的小男孩在找影子，好多小朋友们也都在找。让我们也赶紧加入寻找影子的队伍里吧，我们一起朗读儿歌《找影子》。
儿歌说的就是你们的生活，你们眼中的世界。关于影子还有很多有趣的事情。你们想不想更全面地去了解影子呢？今天老师给大家推荐一本书籍《最亲密的伙伴》，它里面有更多关于影子的有趣的事情，你们课下的时候可以认真地读一读，然后大胆地去找一找影子，去观察观察影子。
七、书写
1.汉字书写时要注意什么？
2.强调“我”字的写法（平横还是斜横？左低右高，注意占格），斜钩写法。边说笔画边描画。
3.学生边说笔画边描红，书写，教师相机点评。
（设计意图：教师在范写过程中引导学生掌握要领，通过强化笔顺、字的笔画占位和写字姿势的要求，进一步强化学生观察能力和书写能力，作品的展示和评价极大地调动了学生写好字的热情。）
八、作业
影子与我们形影不离，它是我们的好朋友，关于影子的奥秘还有很多等着我们去发现，去探索所以接作业。
1.做一做：
课外和朋友一起做做“踩影子”的游戏。
2.想一想：
太阳升起时、下山时，你站在同一位置，影子有什么变化？
九、板书
前
左 5 影子 右
后