《技巧：滚翻》教学设计(表格式) 体育三年级下册
文档属性
| 名称 | 《技巧：滚翻》教学设计(表格式) 体育三年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-06-22 20:47:03 | ||
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文档简介
《技巧：滚翻》教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为思想指导，充分发挥学生的主体作用，达到锻炼身体，自主参与体育活动的目的。促进学生身心健康发展，培养学生对体育活动的兴趣。以创新精神、合作意识为目的，采用多样的滚翻技巧启发学生对体育课的兴趣，让学生在欢乐中学到知识，掌握知识，促进学生全面发展。
二、教材分析
体能游戏以身体活动为基本特征，他是学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多彩，形式生动活泼，融趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多功能于一体，符合儿童身心特点。水平一的学生是体能发展的重要时期，通过练习，让学生初步学会一些发展体能的基本方法，促进身体灵敏性、柔韧性、协调性和平衡能力的发展，适时、适宜地发展学生的体能，培养学生认真学习、刻苦锻炼和坚毅、顽强的精神品质等。
三、学情分析
三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们更容易产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空-一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“教学技巧”来提醒那些目空切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
四、学习目标
1.运动能力： 通过本次课的学习，使学生进一步的巩固和提高滚翻的技术，发展学生的灵敏柔韧协调等能力，培养学生克服困难等优良品质。
2.健康行为：通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。
3.体育品德：培养学生团结协作和集体主义精神。
五、教学重难点
1.重点：蹬地、低头、团身
2.难点： 动作连贯，协调
六、教法与学法
教法：游戏法、比赛法、讲解与示范等。
学法：合作学习法、探究学习法等。
七、场地器材：篮球场
八、安全保障
1.充分做好热身。
2.对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业
与家长共同分享并练习本课内容
十、创新之处
游戏+体能的创意设计，让学生全都动起来。
课时计划3
教学 内容 1.技巧：滚翻； 2.游戏：障碍赛跑； 单元课次 3-3 年级 三年级
学习 目标 1.运动能力： 通过本次课的学习，使学生进一步的巩固和提高滚翻的技术，发展学生的灵敏柔韧协调等能力，培养学生克服困难等优良品质。 2.健康行为：通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。 3.体育品德：培养学生团结协作和集体主义精神。
教学重点 蹬地、低头、团身。 教学 难点 动作连贯，协调
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 一、课堂常规： 1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2.宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1.队列：立正、稍息、集合、解散、。 2.徒手操。 3.专项准备活动。 1 1 2 10 小 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 教法： 1.教师语言要清晰。 2.教师讲解课堂要求和任务。 3.讲解队列练习的要求。 4.师生一同练习。 要求： 1.学生站四列横队。 2.学生认真听讲，注意关查。 3.听从指挥注意力集中。 4.学生充分活动各关节。
基 本 部 分 一、技巧： 滚翻 1.低头看天 2.小船滚动 重点：蹬地、低头、团身。 难点：动作连贯，协调 二、游戏： （障碍赛跑） 规则： 1.游戏者应在比赛中完成所规定的动作。 2.由小裁判评定动作正确与否。 3.每个队员的比赛次数相等。 3 4 2 3 18 10 中 中 组织： ××××× ××××× ◎ ××××× ××××× 教法： 1.教师讲解动作方法和要领。 2.教师做分解和完整动作示范。 3.教师给学生个别指导。 要求; 1.学生认真听讲动作方法 2.学生集体练习。 3.学生分组练习。 组织形式： ★★★★★★ → ●●●●●● → 教法及要求： 1.教师讲解游戏要求和规则。 2.学生练习比赛。 3.教师做正确评定胜负。 4.学生认真听讲游戏规则。 5.学生练习比赛。
结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 2 小 组织：四列横队 教法及要求： 1.教师总结本次课的情况。 2.认真听讲情绪饱满。
场地器材 48个小垫子 心 率 140-160次/分
密 度 75%
课 后 小 结
一、指导思想
本课以“健康第一”为思想指导，充分发挥学生的主体作用，达到锻炼身体，自主参与体育活动的目的。促进学生身心健康发展，培养学生对体育活动的兴趣。以创新精神、合作意识为目的，采用多样的滚翻技巧启发学生对体育课的兴趣，让学生在欢乐中学到知识，掌握知识，促进学生全面发展。
二、教材分析
体能游戏以身体活动为基本特征，他是学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多彩，形式生动活泼，融趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多功能于一体，符合儿童身心特点。水平一的学生是体能发展的重要时期，通过练习，让学生初步学会一些发展体能的基本方法，促进身体灵敏性、柔韧性、协调性和平衡能力的发展，适时、适宜地发展学生的体能，培养学生认真学习、刻苦锻炼和坚毅、顽强的精神品质等。
三、学情分析
三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们更容易产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空-一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“教学技巧”来提醒那些目空切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
四、学习目标
1.运动能力： 通过本次课的学习，使学生进一步的巩固和提高滚翻的技术，发展学生的灵敏柔韧协调等能力，培养学生克服困难等优良品质。
2.健康行为：通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。
3.体育品德：培养学生团结协作和集体主义精神。
五、教学重难点
1.重点：蹬地、低头、团身
2.难点： 动作连贯，协调
六、教法与学法
教法：游戏法、比赛法、讲解与示范等。
学法：合作学习法、探究学习法等。
七、场地器材：篮球场
八、安全保障
1.充分做好热身。
2.对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业
与家长共同分享并练习本课内容
十、创新之处
游戏+体能的创意设计，让学生全都动起来。
课时计划3
教学 内容 1.技巧：滚翻； 2.游戏：障碍赛跑； 单元课次 3-3 年级 三年级
学习 目标 1.运动能力： 通过本次课的学习，使学生进一步的巩固和提高滚翻的技术，发展学生的灵敏柔韧协调等能力，培养学生克服困难等优良品质。 2.健康行为：通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。 3.体育品德：培养学生团结协作和集体主义精神。
教学重点 蹬地、低头、团身。 教学 难点 动作连贯，协调
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 一、课堂常规： 1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2.宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1.队列：立正、稍息、集合、解散、。 2.徒手操。 3.专项准备活动。 1 1 2 10 小 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 教法： 1.教师语言要清晰。 2.教师讲解课堂要求和任务。 3.讲解队列练习的要求。 4.师生一同练习。 要求： 1.学生站四列横队。 2.学生认真听讲，注意关查。 3.听从指挥注意力集中。 4.学生充分活动各关节。
基 本 部 分 一、技巧： 滚翻 1.低头看天 2.小船滚动 重点：蹬地、低头、团身。 难点：动作连贯，协调 二、游戏： （障碍赛跑） 规则： 1.游戏者应在比赛中完成所规定的动作。 2.由小裁判评定动作正确与否。 3.每个队员的比赛次数相等。 3 4 2 3 18 10 中 中 组织： ××××× ××××× ◎ ××××× ××××× 教法： 1.教师讲解动作方法和要领。 2.教师做分解和完整动作示范。 3.教师给学生个别指导。 要求; 1.学生认真听讲动作方法 2.学生集体练习。 3.学生分组练习。 组织形式： ★★★★★★ → ●●●●●● → 教法及要求： 1.教师讲解游戏要求和规则。 2.学生练习比赛。 3.教师做正确评定胜负。 4.学生认真听讲游戏规则。 5.学生练习比赛。
结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 2 小 组织：四列横队 教法及要求： 1.教师总结本次课的情况。 2.认真听讲情绪饱满。
场地器材 48个小垫子 心 率 140-160次/分
密 度 75%
课 后 小 结
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