《中国人失掉自信力了吗？》导学案

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“136”导学案——九年级语文（上）
编号： 班级： 姓名：
课题：中国人失掉自信力了吗？
主备： 审核： 时间：2014年 9 月 日
【学习目标】
1、结合写作背景，理解重点句子的深层含意。
2、了解驳论文的有关知识，学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。
3、体会作者辛辣、犀利、有力，讽刺味极强的语言。
4、弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。
第一课时
【自主预习】
1、给下列加点的字注音，并解释词语：
慨叹( )：
玄虚( )：
诓骗( )：
渺茫：
为民请命：
怀古伤今：
地大物博：
摧残：
抹杀：
诬蔑：
自欺欺人：
2、文本链接。
3、背景链接。
4、作者简介。
【合作探究】
整体感知：
1、泛读，初步把握文章思路、情怀。说说与立论不同，驳论写法的特点是什么？
2、再读课文，小组讨论探究下面问题，理清文章思路。
⑴对方的错误观点是什么？对方的错误观点是根据什么得出的？
⑵作者为什么认为对方的观点是错误的？
⑶作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？
⑷作者最后得出什么结论？
【当堂评价】
1、作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”？
2、第4段有一段加点的文字，国民党检察官曾删掉这段文字，即“一到求神拜佛……麻醉着自己”，这说明什么？21世纪教育网版权所有
【拓展提升】
请为下面两个似乎有些矛盾的名言找论据，证明它们各自合理性。
⑴我们所有所创造，是因为我站在巨人的肩膀上。
⑵尽信书，不如天书。
【课后检测】
完成《金牌练习册》习题。
第二课时
【自主预习】
学生齐读第1—5段，回顾上节课内容。
品读第6—9段，讨论探究：
⑴“中国的脊梁”指什么人？为什么他们牺牲不能为“大家”所知道？
⑵“状元宰相”、“地底下”的含义分别是什么？
【合作探究】
1、“埋头苦干的人”、“拼命硬干的人”、“为民请命的人”、“舍身求法”的人各指什么样的人？你能说出几个吗？21教育网
2、“中国的脊梁”在当时有什么意义？
【当堂评价】
1、揣摩第1段话，三个副词“总”、“只”、“一味”能否互换位置？为什么？
2、揣摩下列加点字词的表达效果：
……不过一面总在被摧残，被抹杀，……那简直是诬蔑。
3、这篇文章的论述性语言好在哪里？
【拓展提升】
请运用驳论就以下话题发表自己的看法。
1、勤能补拙。
2、失败是成功之母。
【课后检测】
完成课本研讨与练习课后习题。
【课后反思】
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