苏教版小学数学三年级上册3.2《认识周长》说课课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
认识周长
苏教版小学数学三年级上册
说教材
教学目标
1、通过观察、操作等活动，认识和理解周长的
含义，会指出并能测量简单图形的周长。
2、经历观察、测量、计算等数学活动，在获得直接经验的同时发展空间观念。
3、在学习活动中体会数学与生活的紧密联系，提高对数学的兴趣，提升探究意识与合作能力。
本节课的教学重点就是认识和理解周长的含义，会测量图形的周长。
而正确建立周长的空间观念才是本节课的教学难点。
说教法
本节课，我将以学生为主体，发挥教师的组织、引导和合作作用，运用情境教学法与活动体验法组织教学。
说学法
教学中，落实学生是学习的主人，运用观察操作法与合作交流法来进行有效学习。
说教学过程
鉴于以上的认识，根据学生的认知发展水平和已有的生活经验，我设计了以下四个教学环节：
一、创设情境，激发兴趣
问题是数学的心脏，而情境具有心理指向性。
课一开始，我将创设昆虫绕“树叶运动场”跑步的场景，引导观察、比较：它们跑步的路线有什么不同？
边线一周
二、活动体验，探究周长
课标强调学生在体验中学习数学，让学生置身于一定的情境中，经历、感受知识，最终认识、掌握知识。因此，我通过以下活动情境来加深学生的体验。
三、拓展延伸，解决问题
课标指出，教师要积极地利用各种教学资源，创造性地使用教材。在这一环节中，我将提供开放的活动空间，发展学生的空间观念以及解决问题的能力。
四、总结评价，促进发展
课的最后，我会让学生交流在这节课上有什么收获？又有哪些方面的体会？引导学生反思自己的学习方法。激起学生学习成功的喜悦，激励他们以更大的热情投入到下一课时的学习中！
我的说课完毕。以上是我对
《认识周长》这一课时的教
学设计，如有不足之处，欢
迎评委老师提出宝贵意见。
谢谢！