19.剃头大师 第1课时 精品课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
剃头大师
第1课时
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
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布置作业
什么样的人能被称为“大师”呢？
tì
剃头大师
“剃头大师”应该是理发技艺高超的人。
你知道生活中有哪些大师？
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主要作品
·《男生贾里全传》
·《女生贾梅全传》
·《宝贝当家》等作品
·1954年出生于上海
·儿童文学作家
·现任上海市作家协会副主席
·中国作家协会全国委员会委员
·《中国儿童文学》主编
生平
简介
秦文君
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学习目标
1.认识“剃、执”等10个字，会写“表、胆”等13个字，会写“大师、表弟”等14个词语，理解“剃头大师、害人精”等词语的意思。
2.品读课文第一至六自然段，能运用多种方法理解难懂的句子，体会小沙剃头时的感受。
3.通过联系上下文、结合生活实际等方法，理解难懂的句子，感受课文语言的幽默风趣。
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自读任务
1.默读课文，注意读准字音，读通句子。
2.思考：文中写了哪几个主要人物？“剃头大师”是指谁？
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随文识字
我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
è
噩梦
yā
押进
zhí
执
jiān dū
监督
fǒu
否则
fù
傅
mà
骂
chóu
仇人
yuān
冤家
zèng
锃亮
jǔ
规规矩矩
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随文识字
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，……痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。
其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。
小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”
guàn
习惯
gěng huái
耿耿于怀
xíng
受刑
chī
哧哧笑
liǔ
一绺头发
tì
替
zhì
处置
shì
发誓
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随文识字
我先把姑父的大睡衣给他围上， ……嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”
很快，我就发现自己闯了祸。 ……这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。
我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，……捉跳蚤一样找身上的碎头发。
chā
嚓嚓
hē
嗬
huò
闯了祸
qiào
翘起
lí
厘米
mō
摸耳朵
wèi
无所谓
máo
时髦
méi
倒霉
pò
被迫
zǎo
跳蚤
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布置作业
集中识字
仇
替
剃
tì
执
否
惯
骂
刑
摸
厘
mà
zhí
fǒu
chóu
guàn
xíng
tì
lí
mō
形声字
本义指捕捉、捉拿，引申指用手握着、拿着。
用粗野或恶意的话侮辱人。
表示由熟悉而适应,组词：习惯。
左右结构，立刀旁，立刀旁大多跟尖锐的器具有关。
（某些计量单位的）百分之一，如“厘米”
用手在昏暗中探索物体”，本义是探索。
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集中识字
仇
替
剃
tì
执
否
惯
骂
刑
摸
厘
mà
zhí
fǒu
chóu
guàn
xíng
tì
lí
mō
“否”是会意字，组词：否则。
指仇敌、仇恨，可以组词：仇人、恩将仇报。
在本文中作介词，表示为、给的意思。
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组织交流
文中写了哪几个主要人物？“剃头大师”是指谁？
文中的主要人物有“我”、表弟小沙、老剃头师傅。
“剃头大师”是指“我”。
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布置作业
围绕“剃头”，分别写了三个主要人物的哪些事情？
剃头大师
小沙怕剃头 （第1——3自然段）
老剃头师傅给小沙剃头 （第4——6自然段）
“我”给小沙剃头（第7——18自然段）
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布置作业
自由朗读第1——3自然段，找一找，你从哪些地方感受到表弟小沙害怕剃头？并谈谈你的感受。
探究任务
自主探究
探究过程
1.学生自由朗读第1——3自然段，找出小沙害怕剃头的关键词句，并批注阅读感受。
2.全班交流，抓住关键词句，分享阅读感受。
3.学生代表分享，教师引导、总结。
◇我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
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探究活动
自由朗读第1——3自然段，找一找，你从哪些地方感受到表弟小沙害怕剃头？说说体会。
第二个句子通过举例的形式，
把小沙怎么胆小写清楚了。
.
.
◇我的表弟小沙天生胆小。
◇我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
◇小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
◇店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
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探究活动
自由朗读第1 —— 3自然段，找一找，你从哪些地方感受到表弟小沙害怕剃头？说说体会。
..
..
...
很不情愿
害怕剃头，十分抗拒
不喜欢剃头，胆子很小
小沙害怕剃头，长期以来的反抗，让剃头师傅都不喜欢他了
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布置作业
自由朗读第4——6自然段，思考：老剃头师傅是怎么给小沙剃头的？小沙的感受怎样？
探究任务
自主探究
探究过程
1.学生自由朗读第4——6自然段，边读边思考。
2.全班交流：老剃头师傅是怎么给小沙剃头的？小沙的感受怎样？
3.学生代表回答，教师引导、总结。
◇总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
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探究活动
自由朗读第4——6自然段，思考：老剃头师傅是怎么给小沙剃头的？小沙的感受怎样？
可见老剃头师傅的威严，通过联系上下文，我们明白了小沙为什么会把老剃头师傅当作冤家。
◇最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
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探究活动
自由朗读第4——6自然段，思考：老剃头师傅是怎么给小沙剃头的？小沙的感受怎样？
你在生活中有过这样的经历吗？
东西陈旧
头发会被死死夹住，很痛苦。
老剃头师傅给小沙剃头就像是受刑一样，让小沙吃尽苦头，怪不得小沙要称他为——“害人精”。
剪头发的时候，有些细碎的头发掉到我的脖子里、衣服里，弄得我总是觉得痒痒的，好像一只小虫子在咬一样。
◇最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
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探究活动
自由朗读第4——6自然段，思考：老剃头师傅是怎么给小沙剃头的？小沙的感受怎样？
我知道“耿耿于怀”是指心里有不愉快的事难以排解。我觉得是因为要付双倍的钱给老剃头师傅，让小沙很不满意，所以要骂“害人精”。
心里有不愉快的事难以排解。
胆
表
理
夺
骂
仇
倍
付
虽
鬼
泡
件
差
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理
仇
件
王字旁的末笔是提。
书写指导
左右结构左窄右宽
竖撇上不要多加一点。
右半部分是一个牛字，不是午字。
胆
表
理
夺
骂
仇
倍
付
虽
鬼
泡
件
差
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布置作业
书写指导
上下结构
表
夺
骂
虽
上半部分的三横平行均匀。
撇捺左右舒展，“寸”的竖钩起笔偏右。
上半部分两个“口”大小一致。
上框要小，中框扁方，竖画正直居中。
胆
表
理
夺
骂
仇
倍
付
虽
鬼
泡
件
差
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布置作业
鬼
书写指导
独体字，上撇短小，“日”上宽下窄，撇从中间撇出，竖弯钩圆转自然，“ム”位置恰当。
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布置作业
差
书写指导
下半部分是个“工”，要藏在下面。
胆
表
理
夺
骂
仇
倍
付
虽
鬼
泡
件
差
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布置作业
剃头大师
联系上下文
联系生活实际
理解关键词
想象画面
小沙怕剃头
(1——3）
老剃头师傅给小沙剃头(4——6）
“我”给小沙剃头(7——18）
胆小害怕
痛 痒 受刑
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布置作业
当堂练习
抄写词语：注意书写规范、美观。
大师 表弟 胆小 姑父 理发
欢迎 仇人 摆布 双倍 过年
央求 虽然 天分 电灯泡
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布置作业
课后作业
熟读课文两遍。
再见