小学数学人教版三年级上几分之一 说课课件课件(共31张PPT)
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版三年级上几分之一 说课课件课件(共31张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 5.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-06-23 05:02:16 | ||
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文档简介
(共31张PPT)
几分之一 说课课件
第1页，共31页。
一、说教材
《分数的初步认识》选自人教版小学数学三年级上册第八单元。从整数到分数是数的概念的一次拓展，本单元在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的意义，也是今后进一步学习分数的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个小学教学体系中占有重要地位。
第2页，共31页。
二、说学情
对三年级的同学来说，从认识整数发展到认识分数，是一次质的飞跃。整数是单位“1”的叠加，而分数是单位“1”的均分。儿童生活里没有这样的经验，而且表达方式也不相同。尤其是分数既表示一个量，又表示整体与部分的关系，小学生较难理解。
第3页，共31页。
三、说教学目标及重难点
1. 知识与技能目标：
在实际情景中理解平均分的含义，初步认识几分之一，会读几分之一。
2. 过程与方法目标：
能用分数表示图中一份占整体的几分之一，能比较分子是1的分数的大小。
3. 情感态度与价值观目标：
通过具体情境学习几分之一，培养学生建立数感。
第4页，共31页。
三、说教学目标及重难点
重点：
理解平均分的含义，初步认识分数，会读几分之一。
难点：
几分之一比较大小。
第5页，共31页。
四、说教法学法
教师是学习的组织者、引导者和合作者，本着“以人为本”的教学理念，本节课我将采用 “情景教学法、直观演示法和尝试教学法”相结合的方法 。
教师的教是为了学生更好的学，学生的学习应该是一个生动的、活泼的过程。因此本节课学法采用自主探究法、合作交流法。
第6页，共31页。
五、说教学过程
1.创设情境，导入新课
2.引导探究，自主发现
4.课堂小结，布置作业
3.随堂练习，巩固新知
第7页，共31页。
1.创设情境，导入新课
第8页，共31页。
月饼
月饼
月饼
月饼
月饼
月饼
月饼
月饼
月饼
月饼
月饼
月饼
探究问题：
第9页，共31页。
2
2
月饼
月饼
月饼
月饼
第10页，共31页。
月饼
月饼
探究问题：
第11页，共31页。
1
1
月饼
月饼
第12页，共31页。
把1个月饼平均分成2份
月饼
探究问题：
第13页，共31页。
一半
一半
设计意图：作为分数的起始课，从中秋分月饼的情境导入，让学生感受分数产生
的过程，激发学生的热情，体验分数的意义。
第14页，共31页。
第一步，折一折：
要求：你能把长方形折一折，把它的二分之一
涂上颜色吗？
设计意图：让学生运用长方形纸进行操作练习，既提高了学习的积极性，
又拓宽了对知识的认识角度。
2.引导探究，自主发现
第15页，共31页。
第二步，再折一折：
要求：你能不能像刚才一样，把图形折一折，
涂上颜色，表示你想认识的几分之一。
2.引导探究，自主发现
1
4
第16页，共31页。
2.引导探究，自主发现
1
6
设计意图：让学生运用多种材料进行操作练习，既提高了学习的积极
性，又拓宽了对知识的认识角度。
第17页，共31页。
第三步，比一比：
2.引导探究，自主发现
小猴子和小猪在一次分月饼的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多。小猴子想：“我要吃这个月饼的 。”
小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃
这个月饼的 。”
它们俩谁吃的多？为什么？
第18页，共31页。
1
2
1
4
＞
比一比
设计意图：引导学生观察和思考，使学生体会和感悟：同一个物体，
平均分的份数越多，得到的每一份就越少。
第19页，共31页。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
√
判断下面哪个图形的涂色部分能用四分之一表示,请同学们打手势判断。
×
×
3.随堂练习，巩固新知
基础练习
第20页，共31页。
4
1
6
1
5
1
3
1
（ ）
————
（ ）
（ ）
————
（ ）
（ ）
————
（ ）
（ ）
————
（ ）
用分数表示下面各图中的涂色部分
第21页，共31页。
1、把一根绳子剪成两段，每段是 。
2、把一个圆平均分成4份，就是 。
3、把一块正方形木板平均分成8
份，每份是它的 。
1
4
1
2
1
8
×
×
√
提高练习
第22页，共31页。
比一比
5
1
3
1
7
1
4
1
8
1
9
1
2
1
6
1
>
<
<
<
第23页，共31页。
这是我的 ，猜猜我是什么图形？
1
2
1
2
1米
这是我的 ，猜猜我多长？
1
4
1米
1米
1米
第24页，共31页。
涂色部分占大正方形的几分之一？
拓展练习
第25页，共31页。
1
4
第26页，共31页。
1
8
第27页，共31页。
1
8
第28页，共31页。
1
16
设计意图：练习设计循序渐进，通过不同形式的练习，加深学生对分数的
理解。
第29页，共31页。
学生交流总结本节课的收获，我进行补充。在作业部分，
我设置了必做题和选做题两种形式，这样能够体现因材施教
的教学原则。
设计意图:通过回顾与交流，培养学生的归纳总结能力，使学
生体验成功的乐趣。
4.课堂小结，布置作业
第30页，共31页。
六、说板书设计
几分之一
分数： …… > >
1 分子
_______ 分数线
2 分母
板书分为主板书和副板书，这样简单明了，易于学生观看理解。
第31页，共31页。
几分之一 说课课件
第1页，共31页。
一、说教材
《分数的初步认识》选自人教版小学数学三年级上册第八单元。从整数到分数是数的概念的一次拓展，本单元在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的意义，也是今后进一步学习分数的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个小学教学体系中占有重要地位。
第2页，共31页。
二、说学情
对三年级的同学来说，从认识整数发展到认识分数，是一次质的飞跃。整数是单位“1”的叠加，而分数是单位“1”的均分。儿童生活里没有这样的经验，而且表达方式也不相同。尤其是分数既表示一个量，又表示整体与部分的关系，小学生较难理解。
第3页，共31页。
三、说教学目标及重难点
1. 知识与技能目标：
在实际情景中理解平均分的含义，初步认识几分之一，会读几分之一。
2. 过程与方法目标：
能用分数表示图中一份占整体的几分之一，能比较分子是1的分数的大小。
3. 情感态度与价值观目标：
通过具体情境学习几分之一，培养学生建立数感。
第4页，共31页。
三、说教学目标及重难点
重点：
理解平均分的含义，初步认识分数，会读几分之一。
难点：
几分之一比较大小。
第5页，共31页。
四、说教法学法
教师是学习的组织者、引导者和合作者，本着“以人为本”的教学理念，本节课我将采用 “情景教学法、直观演示法和尝试教学法”相结合的方法 。
教师的教是为了学生更好的学，学生的学习应该是一个生动的、活泼的过程。因此本节课学法采用自主探究法、合作交流法。
第6页，共31页。
五、说教学过程
1.创设情境，导入新课
2.引导探究，自主发现
4.课堂小结，布置作业
3.随堂练习，巩固新知
第7页，共31页。
1.创设情境，导入新课
第8页，共31页。
月饼
月饼
月饼
月饼
月饼
月饼
月饼
月饼
月饼
月饼
月饼
月饼
探究问题：
第9页，共31页。
2
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月饼
月饼
月饼
月饼
第10页，共31页。
月饼
月饼
探究问题：
第11页，共31页。
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月饼
月饼
第12页，共31页。
把1个月饼平均分成2份
月饼
探究问题：
第13页，共31页。
一半
一半
设计意图：作为分数的起始课，从中秋分月饼的情境导入，让学生感受分数产生
的过程，激发学生的热情，体验分数的意义。
第14页，共31页。
第一步，折一折：
要求：你能把长方形折一折，把它的二分之一
涂上颜色吗？
设计意图：让学生运用长方形纸进行操作练习，既提高了学习的积极性，
又拓宽了对知识的认识角度。
2.引导探究，自主发现
第15页，共31页。
第二步，再折一折：
要求：你能不能像刚才一样，把图形折一折，
涂上颜色，表示你想认识的几分之一。
2.引导探究，自主发现
1
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第16页，共31页。
2.引导探究，自主发现
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设计意图：让学生运用多种材料进行操作练习，既提高了学习的积极
性，又拓宽了对知识的认识角度。
第17页，共31页。
第三步，比一比：
2.引导探究，自主发现
小猴子和小猪在一次分月饼的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多。小猴子想：“我要吃这个月饼的 。”
小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃
这个月饼的 。”
它们俩谁吃的多？为什么？
第18页，共31页。
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比一比
设计意图：引导学生观察和思考，使学生体会和感悟：同一个物体，
平均分的份数越多，得到的每一份就越少。
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（ ）
（ ）
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判断下面哪个图形的涂色部分能用四分之一表示,请同学们打手势判断。
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3.随堂练习，巩固新知
基础练习
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用分数表示下面各图中的涂色部分
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1、把一根绳子剪成两段，每段是 。
2、把一个圆平均分成4份，就是 。
3、把一块正方形木板平均分成8
份，每份是它的 。
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提高练习
第22页，共31页。
比一比
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第23页，共31页。
这是我的 ，猜猜我是什么图形？
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1米
这是我的 ，猜猜我多长？
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1米
1米
1米
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涂色部分占大正方形的几分之一？
拓展练习
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第26页，共31页。
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设计意图：练习设计循序渐进，通过不同形式的练习，加深学生对分数的
理解。
第29页，共31页。
学生交流总结本节课的收获，我进行补充。在作业部分，
我设置了必做题和选做题两种形式，这样能够体现因材施教
的教学原则。
设计意图:通过回顾与交流，培养学生的归纳总结能力，使学
生体验成功的乐趣。
4.课堂小结，布置作业
第30页，共31页。
六、说板书设计
几分之一
分数： …… > >
1 分子
_______ 分数线
2 分母
板书分为主板书和副板书，这样简单明了，易于学生观看理解。
第31页，共31页。