第一单元3.2县委书记的榜样——焦裕禄课件(共43张PPT)统编版（部编版）选择性必修上册

(共43张PPT)
县委书记的榜样——焦裕禄
“百姓谁不爱好官 把泪焦桐成雨。生也沙丘,死也沙丘,父老生死系。暮雪朝霜,毋改英雄意气”“为官一任,造福一方,遂了平生意”……一首《念奴娇》词,写尽党的好干部焦裕禄的为民情怀与英雄本色,也刻画出无数人心中优秀共产党员的良好形象与精神风貌。伟大时代呼唤伟大精神,崇高事业需要榜样引领。焦裕禄同志作为县委书记的榜样、共产党员的光辉典范,激励了几代中国人。
背景链接
焦裕禄(1922—1964),山东淄博人,曾任河南兰考县委书记。兰考地处豫东,自然条件十分恶劣,内涝、风沙、盐碱三大灾害严重影响了当地农业的发展,使人民生活十分贫困。焦裕禄上任后带领兰考县委领导班子深入全县调查实情、体察民情,主持制订出改造兰考大自然的蓝图:在三五年内取得治沙、治水、治碱的基本胜利,改变兰考的面貌。在工作中,他废寝忘食,身患肝病,仍忍着剧痛,坚守岗位,直到逝世。
兰考县人民继承他的遗志,努力奋斗,到1965年基本完成了他所制订的改造自然灾害的计划。1966年2月7日,《人民日报》发表通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》,介绍他的事迹,同时发表社论《向毛泽东同志的好学生——焦裕禄同志学习》。报道发表后,全党干部掀起了学习焦裕禄的热潮。自此,焦裕禄成为广大干部特别是基层干部的楷模。
文学常识
人物通讯
人物通讯,是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象的,往往突出几个比较典型的人物。人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯,也有表现人物的片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。写好人物通讯的关键是抓住人物的特点,揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事,又见人,通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法有:(1)通过矛盾冲突表现人物的思想境界;(2)通过人物的行动、对话等表现人物的性格特征;(3)通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。
知识梳理
1.精记字音
2.词语积累
(1)瞎子摸鱼:　比喻漫无目标、乱抓一气、盲目地干事情的坏作风。　
(2)滔滔不绝:　形容话很多,连续不断。　
(3)同甘共苦:　共同享受幸福,共同担当艰苦。　
(4)冰天雪地:　冰雪漫天盖地,形容非常寒冷。　
(5)铺天盖地:　形容声势大,来势猛,到处都是。　
(6)自力更生:　不依赖外力,靠自己的力量把事情办起来。　
(7)欺软怕硬:　欺负软弱的,害怕强硬的。　
(8)全心全意:　用全部的精力。　
成语知识窗有关公正的成语
1.守正不阿:形容人公正不徇私情。
2.一秉至公:办事一切都出于公心。形容大公无私。
3.以直报怨:以公平正直回报怨恨。
4.直道而行:指正直无偏地行事。
初读课文 明大意
文脉预览
主旨探微
本文通过记叙焦裕禄到达兰考后深入基层调查研究,时刻关心群众疾苦,真心实意为群众排忧解难的事迹,表现了一位党的好干部全心全意为人民服务的情怀,展示了我国社会主义建设的艰苦历程和中国共产党人改天换地的伟大信念。
精读课文 细揣摩
任务一 分析重要句子内涵
1.老大爷眼里噙着泪说:“解放前,大雪封门,地主来逼租,撵得我串人家的房檐,住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说:“如今印把子抓在咱手里,兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。”
参考答案:这是语言描写,“撵”“印把子”等口语、俗语的运用,真实感人;“噙着泪”这一神态描写也真实地展现了老大爷在共产党人的关怀下发自内心的感激。在鲜明的对比中突出了兰考人翻身做主人的喜悦和自豪。
2.很多人都发现,无论开会、作报告,他经常把右腿踩在椅子上,用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的,左手经常揣在怀里。人们留心观察,原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部,或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上。日子久了,他办公坐的藤椅上,右边被顶出了一个大窟窿。
参考答案:这段文字形象地展现了焦裕禄与病魔作斗争的情景。“踩”“顶”“揣”“按”等动词淋漓尽致地展现了焦裕禄所承受的巨大痛苦,展现了一位共产党员为了工作可以置生死于不顾的高尚境界。
3.在这篇文章里,兰考人民笑那起伏的沙丘“贴了膏药,扎了针”,笑那滔滔洪水乖乖地归了河道,笑那连茅草都不长的老碱窝开始出现了碧绿的庄稼,笑那多少世纪以来一直压在人们头上的大自然的暴君,在伟大的毛泽东时代,不能再任意摆布人们的命运了。
参考答案:作者运用排比、拟人等修辞手法,展现了兰考人民面对自然灾害所展现出的艰苦奋斗的精神和积极乐观的心态,高度赞颂了在伟大的新时代,人们可以用双手改变现状,创造奇迹。
任务二 赏析重要文段的作用
1.请简要赏析本文第1段文字的作用。
参考答案:作为全文的引子,作者用简洁、准确、冷静的陈述,把焦裕禄所面临的“三害最严重的时刻”和“全县的粮食产量下降到了历年的最低水平”的兰考推到读者面前。这段文字充分利用数字,按照季节的顺序,从多个角度展现了兰考县所经受的严重的自然灾害的情况,交代了焦裕禄即将面临的巨大困难,为下文其努力工作、治理兰考埋下了伏笔,侧面展现了焦裕禄为人民鞠躬尽瘁的特点。
2.本文最后一段文字在人称运用上有什么特点 起到了怎样的作用
参考答案:本文的主体部分运用第三人称“他”,客观真实地记录了焦裕禄奋斗的一生,在结尾部分则改用第二人称“你”。一则增加了亲切感,无形之中拉近了与读者的距离;二则便于对话,便于抒情,有呼告的效果,表达了作者对焦裕禄的高度赞颂之情和由衷的敬佩;三则说明作者情感的抒发到了最高点,以此收束全篇,能达到撼人心魄的目的,让读者于回味中更深刻地体会焦裕禄精神。
任务三 赏析艺术技巧
1.“‘榜样’是贯串全文始终的‘思想红线’”,请结合文本简要分析。
参考答案:全文包括引子和五节内容,每个部分都可以独立成篇,而且各部分都有自己的主题思想,但是这些内容无不是在“榜样”的大主题下来展开的。
引子部分第3段中,作者用白描的手法给读者描绘了一幅兰考“灾害景象”图,这样的困难和灾难场景令人不寒而栗!面对这样的困难,焦裕禄“已经下乡了”,“到灾情最重的公社和大队”,“到贫下中农的草屋里”……这些都已渐现一个务实、坚定、为民的县委书记的新形象,已见一个敢于面对困难、信念坚定、敢于战胜灾魔的县委书记。这也为下文展开作了铺垫。
接着,作者写焦裕禄亲自带头深入基层、深入灾害源头作调查,深入群众寻求、研究治“三害”的对策。作者以事立人,这是一个信得过的领路人,是一个可以学习的榜样!
从第二个标题开始,作者把焦裕禄生前对同志爱护、对工作认真尽责、为了人民全然忘记自己的事迹展现在读者面前。这些真人真事都表现其榜样的力量。
2.这则通讯时间跨度大、空间转换广、所叙事情多。请简要分析作者是如何做到这一点的。
参考答案:这篇通讯记录的时间是自焦裕禄到兰考上任的1962年冬天,到焦裕禄去世一年左右的1965年;记录的空间覆盖兰考全县90多万亩土地、120多个大队,还有焦裕禄入住过的医院。时间长度加上空间跨度,涉及的事情必然很多,如何选取、组织就需要精心思考。文中的材料都是围绕焦裕禄的精神、品格精心选取的,这是贯串全文的一条红线。从全文结构来说,作者以时间为线索,将新闻材料精心串联起来,不同的材料凸显出不同的主题,共同服务于彰显焦裕禄精神这样一个核心主题。
1.下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A.屹立　 份量　 逞英雄　　 炮火纷飞
B.气概 汇报 一炷香 鞠躬尽瘁
C.方圆 跋涉 照像机 横贯全境
D.瘟神 淤塞 明信片 涛涛不绝
答案:B
解析:A项,“份”应为“分”;C项,“像”应为“相”;D项,“涛涛”应为“滔滔”。
2.下列各句中加点成语的使用,不正确的一项是(　　)
A
解析:A项,望其项背:表示赶得上或比得上(多用于否定式)。不合语境。B项,畸轻畸重:偏轻偏重,形容事物发展不平衡或对人对事的态度偏向一个方面。使用正确。C项,神情自若:神情态度十分自然。使用正确。D项,不负众望:不辜负大家的期望。使用正确。
3.下列各句中,没有语病的一项是(　　)
A.人类历史的精神天空里,总有一些星光璀璨闪耀。焦裕禄同志离开我们57年了,57次花开花落,57载春去秋来,焦裕禄精神跨越时空,历久弥新。
B.经过30多年的快速发展,人们的诉求实现了从生存到生态、从温饱到环保,“会呼吸的痛”让人们渴望干净的空气和水。
C.那些被赫然供奉、被反复演绎,并且见诸于各类艺术历史教科书、广为后人传颂的杰作,在思想内容、主题形式和艺术境界上都达到了新的历史高度。
D.面对突发灾难,地方应急能力的强弱取决于当地政府应急机制的健全,九寨沟地震救灾及时,再次证明了这个观点。
答案:A
解析:B项,成分残缺,应在“从温饱到环保”后加上“的转变”;C项,成分赘余,去掉“见诸于”的“于”;D项,“能力的强弱取决于……机制的健全”错,两面对一面。
4.填入下面语段横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是(　　)
作为党员领导干部,任何时候都不能忘记讲学习、讲政治、讲正气。　　　　　　,只有具备了马克思主义的世界观、人生观、价值观,才能有坚强的人生支柱、正确的是非标准和有效的政治免疫力。
A.名节源于党性,是非明于学习,腐败止于正气
B.名节源于党性,腐败止于正气,是非明于学习
C.是非明于学习,腐败止于正气,名节源于党性
D.是非明于学习,名节源于党性,腐败止于正气
答案:D
解析:注意与前面的“三讲”的对应。
5.阅读下面的文字,请将画线的句子改写成排比句。(要求:不得改变原意。)
焦裕禄是闻名全国、感动中国的“县委书记的榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月,积劳成疾,英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表;为信仰无怨无悔作奉献,成为共产党人的光辉典范;在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里,他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。
参考答案:是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表,是为信仰无怨无悔作奉献的共产党人的光辉典范,是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。
解析:我们可以以画线部分第一分句“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”作为一个标准句,然后仿照第一分句,再改写出符合排比句要求的第二分句、第三分句。
6.阅读下面这段文字,回答问题。
某电影演员因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上,他说了这么一句话:“所有的苦和累都让焦裕禄受了,所有的荣誉都让一个傻小子得了。”
该演员这句话的意思是:
参考答案:焦裕禄的事迹太感人,我获奖只是沾了扮演角色的光。
解析:要扣住演员的话进行解答。其中“所有的苦和累都让焦裕禄受了”指出了焦裕禄的伟大,“让一个傻小子得了”则体现了演员的谦虚,他认为自己能获奖仅仅是因为扮演了这一角色。
因文学法
[写作技法]
真情实意成佳作
穆青和同人在写作时,笔尖稿纸、字里行间充满了真实的感情,“……摊开稿纸,焦裕禄就像站在我们面前,千千万万噙着泪回忆焦裕禄的兰考贫下中农就像站在我们面前……我们噙着热泪,写下一行行焦裕禄的事迹,眼泪常常不自主地夺眶而出,滴在稿纸上。”
在《县委书记的榜样——焦裕禄》中有这么一段描述:“风雪铺天盖地而来。……他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人……焦裕禄一进屋,就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁,他说:‘我是您的儿子。’”“我是您的儿子”这一经典的细节描写、动人的情感表达,即使过去了半个世纪,在今天听起来仍直抵人心。这句话不仅将焦裕禄一心为民的亲民形象展现得淋漓尽致,也让执笔人穆青“勿忘人民”的真情实意流露文中。
[写作训练]
感人心者在乎真。一本书能带给人心灵的陶醉,一束花能带给人精神的愉悦……海的浩瀚、天的空阔、山的幽静、湖的碧波等都能让我们陶醉,而亲情故事更能让人感受到浓浓的真意。
请写一个亲情小故事,不少于200字。
示例我还记得那是一个漆黑的夜晚,天空突然下起了雨。下晚自习后,雨竟丝毫没有要停的意思,我焦急地等着母亲,正当我绝望时,眼前出现了一个熟悉而又陌生的身影——竟是父亲!我的心为之一动。父亲递给我一把伞,又扶着我,让我换上雨鞋,然后弯下腰把我换下的鞋提上。多少次这样的夜晚,多少次这样的天气,接我的都是母亲,而今天……
“妈呢 ”
“哦,你妈不在家,雨下得这么大,总放心不下你,所以我……”
我很惊诧,同时也有一种欢欣,一种感动。雨依旧下得稠密,夜也静得安谧。感激之情油然而生。我明白了,时间掩饰了父亲对我的爱,而他的爱总是表现在这种漫不经心的举手投足中。
类文悦读
感念焦裕禄的三种情怀
刘福享
在焦裕禄的心中,兰考人民就是他的亲人,正是这种父母兄妹的大爱之情,培育了他与群众的骨肉深情。人们记得,那是一个冬天的夜晚,北风呼呼地刮着,焦裕禄冒着风雪,连夜走访了9个村庄,访问了几十户群众,他来到梁孙庄梁俊才大爷家里,梁大爷卧床不起,大娘双目失明,梁大爷问:“你是谁 大雪夜来俺家干吗 ”焦裕禄说:“我是您儿子,毛主席让我来看望您老人家的。”焦裕禄的包里还有一个笔记本,张家缺什么,李家大妈患有浮肿病,孙家大爷眼不好,如数家珍。人是感情动物,感情的联系尽管是无形摸不着的,却是人与人之间最深刻、最温馨的桥梁。焦裕禄就是这座“桥梁”的创建者和守护人。
[品标题]
标题简洁直接,统领全文,指出文章中心即焦裕禄的三种情怀。
焦裕禄虽是领导干部,但在群众面前他又是一名虚心好学的“小学生”。他常讲,要好好记住,当工作感到没办法的时候,你就到群众中去,问问群众你就有办法了。他与群众有着广泛的交往,谁有什么专长,谁有什么特别,他清清楚楚,遇到难题时,他就主动与“能人”们沟通、求教。兰考战风沙、治盐碱地,包括泡桐怎么种植,焦裕禄都是从群众那里学来的。善学是一种美德,善于向群众学习更是一种智慧,它体现一个人的学识、品位和品行,是领导者的人品、官德及党性的外在表现。这种情怀也可以理解为放下架子,把自己看低一些,保持着普通本色,这样才能学到真的东西,交到好老师,形成感情共融和思想共鸣。
[品语言]
1.语言朴实真挚
为了展现焦裕禄的第一种情怀,作者写了一个小故事。在叙述故事时,作者没有用过多的修饰性文字,而是原汁原味地呈现了焦裕禄探访梁大爷的情形,语言虽朴实,但感情非常真挚。
为民解忧、为民造福是一种报恩。在焦裕禄精神的辞典里,群众对党有恩,党的同志对群众当“滴水之恩,涌泉相报”,对待群众,作为党的领导干部,不仅要“衔环结草,以谢恩泽”,还要有“乌鸦反哺,羔羊跪乳”的高尚情怀。焦裕禄正是凭着这样的境界,涵养出那种“生也沙丘,死也沙丘”的大气象。学会报恩群众,这是党的干部立身做事的基准。一个不知报恩群众的人,是党性不纯的人;一个缺乏报恩群众的集体,更是没有凝聚力、向心力、战斗力的集体。
[品语言]
2.引用彰显底蕴
为了充分体现焦裕禄的“报恩”情怀,作者充分引用了诸多关于“报恩”的名句,彰显了文学底蕴。
亲人之情,是群众路线的感情基础;师生之爱,是获得真知的唯一路径;报恩之举,是党工作的出发点和落脚点。以焦裕禄精神为镜,学习焦裕禄的三种情怀,不断提升自身修养和境界,这是对焦裕禄最好的缅怀。
(有删改)
[品语言]
3.排比酣畅淋漓
在最后一段文字中,作者用排比句涵盖了焦裕禄的三种情怀。这三种情怀相辅相成,共同构成了焦裕禄精神的核心。
素材积累
1.课内素材
在带领全县人民封沙、治水、改地的斗争中,焦裕禄身先士卒,以身作则。风沙大的时候,他带头去查风口、探流沙;大雨倾盆的时候,他带头蹚着齐腰深的洪水察看洪水流势;风雪铺天盖地的时候,他率领干部访贫问苦,登门为群众送救济粮款。他经常钻进农民的草庵、牛棚,同农民同吃同住同劳动。他把群众同自然灾害斗争的宝贵经验,一点一滴地集中起来,让它成为全县人民的共同财富,成为战胜灾害的有力武器。
适用话题:“榜样的力量”“实践出真知”“情怀”“以身作则”等。
2.课外素材
高梦旦先生,福建长乐人,原名凤谦,晚年只用他的表字“梦旦”为名。“梦旦”是在漫漫长夜里想望晨光的到来,最足以表现他一生追求光明的理想。
因为他期望光明,所以他最能欣赏也最能了解这个新鲜的世界。因为他崇尚实事,所以他不梦想那光明可以立刻来临,他知道进步是点滴积聚成的,光明是一线一线慢慢来的。最要紧的条件只是人人尽他的一点一滴的责任,贡献他一分一秒的光阴。高梦旦先生一生做的事:三十年编纂小学教科书,三十年提倡他的十三个月的历法,三十年提倡简笔字,提倡电报的改革,提倡度量衡的改革,都是他认为不难做到的小事。
他的最可爱之处,在于他最能忘了自己。他没有利心,没有名心,没有胜心。
适用话题:“榜样的力量”“不积跬步,无以至千里”“行者总有路”等。