4 田家四季歌 教案

统编本义务教育教科书语文二年级上册识字4
《田家四季歌》教学设计
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，认识“季、蝴”等生字，读准多音字。
2.通过多种识字方法，课文朗读等多形式，促使学生掌握识字技能。
3.欣赏春季的美景，感受劳动的辛勤与忙碌。
教学过程：
学习任务一 绘本情景 引课题
《我的爸爸是农民》绘本形式导入。
师：小朋友们，今天黄老师想和大家一起分享一本绘本故事书《我的爸爸是农民》。我爸爸种了很多地，一年到头他都在地里忙碌。每天，小鸟在枝头一叫，爸爸就起床了。我们农村人家也被称为“田家”。
师：今天这节课，让我们一起跟着小女孩走进《田家四季歌》。
出示课题：田家四季歌，多种方法识记“季”字。
预设①：对比识字。“季”和“李”，比“李”多一撇。
预设②：加一加。“禾+子=季”。
师：老师今天也带来一种认识“季”的方法，我们一起来看看。
出示“季”的演变。
师：原来，“季”的上面是禾苗，下面是一个刚出生的小孩子，合起来表示幼小的禾苗。
师：“季”也是本课我们要学会书写的生字宝宝，我们一起来写一写。伸出你们的右手，和老师一起写。“季”上下结构，主笔是横。上面的“禾”第一笔是平撇，要写的平平的、短短的，还要直直的，竖要写在竖中线，撇捺舒展但是不要超过主笔横画，下面的“子”竖弯钩写在竖中线，主笔横画偏上但不碰到横撇交叉处。
书写“季”，相机点评。
“季”组词，理解“四季”。
师：你们知道一年有哪四季？
预设：春 夏 秋 冬
齐读课题。
学习任务二 朗读课文 品春景
师：请同学们打开课本，伸出小手，一边指着课文，一边听老师读。
师：听完老师的朗读，我们知道这首诗歌是按照一年四季来写的。（板书：春 夏 秋 冬）
师：诗歌一共有4个小结，来，孩子们，让我们一起把小节号标起来。接下来，请你们自己自由朗读课文，读准字音，读通句子。
素读课文，读准字音，读通句子。
蝴蝶 麦苗儿 桑叶儿
农事 采桑 养蚕 插秧
“场”、“了”多音字学习。
师：这首诗歌里面，还调皮地藏着两个多音字宝宝，我们一起来认识一下。
cháng 稻上场 liǎo 了结
场 （用来晒粮食的平坦空地，也是量词） 了
chǎng 商场 le 好了
（表示地方）
带词回句。
师： 词语会读了，句子我们来试试。
出示：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
采桑养蚕又插秧。
师：词语会读了，你有什么好的识字方法，可以分享给小伙伴们，记住这些生字宝宝的呢？
师：让我们拿出学习单，完成练习一。
②课堂作业本练习，展评。
师：这些词语都会认了，接下来请拿出“学习单”，完成上面的学习任务。
师：我们把这些词语宝宝带回诗歌里，你还会读吗？（指生读，相互评价。）
再读课文，带词回文。思考：每一个小结写了什么？
预设：第一小节 春季，第二小节 夏季，第三小节 秋季，第四小节 冬季。
出示“春景图”，看图说话。
师：“呼，呼，风儿轻轻吹……”小朋友们，在这幅图里你们看到了什么？
预设：花儿开了，小草从地底下探出脑袋，蝴蝶在花丛中飞舞。
出示：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
师：孩子们，春天给你们最深的印象是什么？
预设：美。（板书：美）
师：谁来读一读这美美的春天？（指生读）
出示：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
过渡句：春天的美，除了在诗歌里，还藏在了清代诗人高鼎的《村居》里：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”
师：“呼，呼，风儿轻轻吹……”温柔的春风吹来了——
出示图片，学习“麦苗儿”。
①“麦”字学习。
师：谁来给“麦”组组词。
出示图片：小麦、燕麦片。
②“苗”字学习。
师：除了诗歌中的“麦苗儿”，你还知道什么苗？
预设：蒜苗、树苗、鱼苗、豆苗、禾苗、秧苗……
③理解“麦苗儿多嫩”。
师：你看到了怎样的麦苗儿？
师：是啊，这种碧绿碧绿的样子多嫩啊！
读：麦苗儿多嫩。
出示图片，学习“桑叶儿”。
师：“呼，呼，风儿轻轻吹……”温柔的春风吹来了——
①“桑”字学习，字理。
师：看图，谁来说一说“桑”字可以如何识记？
预设：一棵桑树上面，长满桑叶。
师：“桑”上面是树冠，长着桑叶，下面是树根。象形字由三个“又”+“木”组成，上面的三个“又”表示桑树的叶子，桑树上长满了桑叶。
②“肥”字学习，字理。
师：你看到了怎样的麦苗儿？
预设：碧绿碧绿、大大的叶子。
出示字理，说一说。
师：“肥”原来的意思是人长得胖，这里是形容桑叶儿长得好。“肥”左右结构，左边的“月”表示“肉”，右边的“巴”表示“大虫”，大虫的手上长满了肉，就是“肥”。
读：桑叶儿正肥。
出示：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
师：春天，有花有草有蝴蝶，有嫩绿的麦苗儿，更有肥美的桑叶儿，这么美丽的春天，谁来读一读，读出春天的美。（个人读）
师：我们一起带上想象的翅膀，领略春天的美景。（齐读）
出示：春季/里，春风/吹，花开草长/蝴蝶飞。麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥。
同桌合作，编写第一小节。
师：孩子们，春天的美，不仅藏在课文中，藏在古诗中，也藏在我们的美丽实小校园里，让我们一起来仿照第一小节，编一编诗歌。
过渡句：转眼间，天气越来越热，原来是夏天到了。
学习任务三 朗读课文 知夏忙
齐读第二小节。
师：夏天给你留下了什么印象？用诗歌中的一个字概括。
预设：忙。（板书：忙）
师：农民伯伯在夏季忙什么？
预设：农事。
“农”字学习，字理。
出示图片，讲解。
师：“农”表示一个人手持农具在树林里耕作，从事农业生产。
理解“农事”。
师：农民伯伯拿着农具，在炎热的夏季忙些什么农事呢？
预设：采桑、养蚕、插秧。
出示图片，直观感受农事。
师：哇，看来我们的农民伯伯确实很忙呢！谁能来读一读这忙忙碌碌的夏季。
出示：夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。
过渡句：正如宋代诗人翁卷的《乡村四月》所写：“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”
师：农民伯伯除了忙这些农事，还要忙更多的农事呢！你还知道有哪些农事？
预设：养鸡、浇花、种菜……
师：在爸爸的农场里，还有这些农事，我们一起来认识下。
联系课后“读一读，记一记”中有关农事词汇。
出示：播种、耕田、除草、割麦、打谷、积肥……
过渡句：为了完成那么多的农事活动，农民伯伯他们从早忙到晚。看——
出示图片，理解“戴月光”。
出示：早起勤耕作，归来戴月光。
师：“戴月光”是什么意思？
预设：月亮出来了，农民伯伯才回家。
“戴”字学习，并区分“戴、带”。
①编口诀。土字头，田字腰，共短腿，斜钩撇点挥大刀。
师：瞧，老师身上戴着什么？
预设：戴手表，戴眼镜。
②完成学习单练习二。
师：“戴”表示把什么东西放在在身体部位上，“带”表示把东西随身拿着。
以读促悟，感受劳动的辛苦。
师：炎炎夏日，农民伯伯们采桑、养蚕、插秧，田家生活充满了忙碌与辛苦，我们一起来读一读，感谢农民伯伯的辛勤付出。
出示：夏季/里，农事/忙，采桑养蚕/又/插秧。早起/勤耕作，归来/戴月光。
学习任务四 品春感夏
过渡句：小朋友们，田家一年四季的景色，那么有特色，又那么美，让我们一起回过头来，开小火车，把这篇课文美美地读一遍。
男女生、齐读课文。
出示：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。
梳理总结
师：孩子们，这节课我们跟着小女孩一起走进了《田家四季歌》中的春季与夏季，领略到春季田家的美丽风光，同时也感受到了农民伯伯在夏季辛勤劳作的辛苦。下节课，我们再一起走进秋季与冬季。课后，如果你还想了解更多小女孩和爸爸之间别样的乡村生活，欢迎大家去看一看《我的爸爸是农民》。
板书设计：
田家四季歌
春 麦苗儿嫩 桑叶儿肥
夏 采桑 养蚕 插秧 早出晚归
秋
冬