课题 观察物体(二) 时间 总课时 1课时
课型 新授课
教学目标 1.通过观察实物,能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状,并能在方格纸中把看到的图形画下来。 2.通过拼搭活动等实际操作,结合学生的合理想象,培养学生的空间想象能力和推理能力。
教学重难点 教学重点:会从不同角度观察几个正方体组合的图形,画出从前面\上面\左面看到的图形。 教学难点:培养学生的空间想像能力与推理能力。
教学知识点 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。
教学准备 小正方体
乐 学 过 程 第( 1 )课时
预学目标 预 学 活 动
通过预学,让学生充分感知从不同角度观察图形的结果。 预学单: 用4个小正方体摆出上述图形。 在白纸中画出从前面、上面、左面看到的图形。(贴在预学本中) 思考:你是怎么看怎么画的 有什么好的方法吗? 一、谈话导入: 师:昨天我们用4个小正方体摆了一个图形,并从正面上面和左面进行了绘画,接下来请小组交流展示一下自己的预学成果 ,并讨论一下画平面图的技巧和方法。 二、预学交流: 师:根据预学单,小组内进行交流,并提出不明白的地方。
共学目标 共 学 活 动
1.会从不同角度观察几个正方体组合的图形, 画出从前面、上面、左面看到的图形。 2.认识到从同一位置观察不同的物体,看到的形状可能相同也可能不同。 共同研究:怎么辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状? 活动一:学习例1,掌握从不同方向看图形的方法。 (从左面看) (从前面看) (从上面看) (一)出示共学单: 1.说一说:从前面、左面、上面看到的图形分别是怎样的? 2.画一画:把不同方向看到的图形画在本子上。 3.议一议:同一个物体从不同方向上怎么看、怎么画。 (二)学生自主学习,小组交流 (三)集体交流,反馈点拨 1.投影展示,小先生介绍从不同方向看到的图形。 2.指名说一说是怎么看?怎么画的? 3.小组内交流并纠错。 4.学生质疑、补充。 活动二:巩固新知,灵活应用 (一)出示共学单: 连一连:完成P13“做一做”和练习四第一题,说说你是怎么想的? 画一画:完成P14第2题,小组批改,共同交流。 摆一摆:完成练习四第3、4题,小组交流并纠错。 (二)学生自主练习,小组交流 (三)集体交流,反馈点拨 1.指名汇报P13做一做和练习四第一题。 2.指名汇报,小组交流并纠错。 3.移动一个小立方体,让学生再从不同角度说说是什么图形。【例2】 发现:从上面、左面看,形状相同。 师小结: 我们可以发现从同一角度观察不同形状的立体图形,得到的平面图可能相同,也可能不同(即不一定相同)。 做一做 P 14。 活动三:课堂总结,作业布置 1.这节课学习了什么?你有什么收获? 2.还有什么疑问? 3.作业:《作业本》P9。
延学目标 延 学 活 动
巩固所学知识 1.一个立体图形由若干个小正方体搭成,从左面、前面、上面看到的图形都是
这个立体图形最多用( )个小正方体搭成,最少用( )个小正方体搭成。 2. 这个立体图形是由8个小正方体拼成的。如果把这个立体图形的表面涂上红色,那么,有1面涂红色的小正方体有( )个;有2面涂红色的小正方体有( )个;有3面涂红色的小正方体有( )个;有4面涂红色的小正方体有( )个;有5面涂红色的小正方体有( )个。
板 书 设 计 观察图形 (从左面看) (从正面看) (从上面看)
教学反思