6.1 记念刘和珍君 课件（共23张PPT）
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| 名称 | 6.1 记念刘和珍君 课件（共23张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-06-25 11:29:10 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
纪念刘和珍君
鲁迅
学习活动一：走近刘和珍
下面三个有关刘和珍的雕像，你认为哪一个更能表现刘和珍的精神内涵，体现纪念意义？为什么？
3
4
学习活动一：走近刘和珍
下面三个有关刘和珍的雕像，你认为哪一个更能表现刘和珍的精神内涵，体现纪念意义？为什么？
从她订阅《莽原》情况看，她是一个喜欢阅读、富有情趣、追求进步的中国的青年。
从她“常常微笑着，态度很温和”可以看出她是一个善良乐观、单纯温暖的中国的青年。
从她反抗校长来看，她是一个不畏惧权势、勇敢的中国的青年。
从她“虑及母校的前途，黯然至于泣下”来看，她是一个富有责任感的中国的青年。
7
1.试以法医或控方律师的角度，解读下面一段文字。
《记念刘和珍君》第五部分第二段
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网，但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
活动二：走近现场
2.试比较下面几段文字，说说你的认识和发现。
材料一：《记念刘和珍君》第五部分第二段
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网，但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
材料二：《呜呼！三月一十八》，刘半农作诗、赵元任作曲
呜呼三月一十八，北京杀人如乱麻！民贼大试毒辣手，悲风带雪吹！地流赤血成血洼！死者血中躺，伤者血中爬！
呜呼三月一十八，养官本是为卫国！谁知化作豺与蛇！高标廉价卖中华！甘拜异种作爹妈！愿枭其首籍其家！死者今已矣，生者肯放他？！
呜呼三月一十八！北京杀人如乱麻！北京杀人乱如麻！
9
活动三：走近鲁迅杂文艺术
有评论说，鲁迅杂文“情、理、象三位一体”，体现出以情感人（憎爱分明，浓烈深沉）、以理服人（求真索实，启人心智）、以象动人（形神俱现，形象生动）的特征，且情、理、象相通相融、相得益彰，构成了鲁迅杂文不朽的艺术特征。结合《记念刘和珍君》中的具体语句，说说你的认识和理解。
10
时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。
中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍和杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊，……
焦灼 痛苦 喘不过气
——但是，现在，却只能如此而已。
我没有亲见，听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。
字字哽咽 如泣如诉 欲言又止 欲止又言
1.我也早觉得有写一点东西的必要了。
这句话在 文中出现两次。但是这两个“必要”意思完全相同吗？第一“必要”，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二“必要”，在于唤醒“庸人”，用人们牢记这笔血债。两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序安排思路的。
2.我实在无话可说。
（1）出离愤怒了 （2）读者对象太复杂
真的猛士，青年学生，苟活者、后死者，流言家，刽子手。
我也早觉得有写一点东西的必要了
可是我实在无话可说。
我也早觉得有写一点东西的必要了。……我正有写一点东西的必要了。
我还有什么话可说呢？
但是，我还有话要说。
呜呼，我说不出话
纵观全文，到处充满了作者说与不说的矛盾。作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望。哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的，这些感情混杂在一起，使作者在表达时处于要说和说不出话来之间。
说：奠烈士 揭罪行 醒庸人
不说：悲愤至极 言不尽意
四
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是"暴徒"！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
五
但是，我还有要说的话。
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……
28个转折，为什么要用这么多转折？
表达复杂而矛盾的思想情感，并将它加以强调
1.连接分句，起承转合
虽然……但是……：让步转折关系，重点强调“但是”后分句，保持后分句与前分句在语义上的逻辑连贯性
2.连接段落，结构全篇
3.修辞表达效果
（1）语义凝重雄厚，悲壮慷慨，震慑人心
（2）语气错落，有起有伏，恢弘浩荡，形象逼真。
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是"暴徒"！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
虚词表意，悲愤交加。
鲁迅消息闭塞
噩耗传来神速
卫队惨无人道
遇害出人意料
事实确凿无疑
凶残+无耻
惨象+流言
反语
“当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”
辛辣的讽刺，着重强调这一次暴行的残暴无耻远远超过了以前。不管如何掩饰，“几缕血痕”使他们的暴行昭然于天下！
总结：如何表现悲愤之情
1.反语：褒词贬用，辛辣嘲讽
2.虚词：虚词表意，悲愤交加
3.转折：悲壮慷慨，震慑人心
4.句式：长句压抑，短句哽咽
5.反复：说与不说，痛苦矛盾
6.结构：似断实续，悲愤难抑
生动的记叙、精辟的议论、深挚的抒情三者水乳交融。
记叙：描摹烈士形象，记录受害经过，反映激烈的社会斗争。
议论：表现对事件的深刻观察，对敌人的彻底揭露，对人民的热烈支持。
抒情：表达作者爱憎分明的感情，从而感染读者，激励读者。
“
艺术风格
活动四：比较阅读
《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》都是鲁迅为纪念牺牲的进步
青年所写的回忆性散文，但在写作手法和语言表达上各有特色。请仔细
阅读两文，比较二者的异同，完成下表。
课文 相同点 不同点
原因 记念对象 写作背景 表达方式 语言风格
《记念刘和珍君》
《为了忘却的记念》
活动四：比较阅读
《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》都是鲁迅为纪念牺牲的进步
青年所写的回忆性散文，但在写作手法和语言表达上各有特色。请仔细
阅读两文，比较二者的异同，完成下表。
课文 相同点 不同点
原因 记念对象 写作背景 表达方式 语言风格
《记念刘和珍君》 哀悼革命烈士，痛恨反动势力。 1926“三 一八惨案” 刘和珍等爱国青年 惨案发生后，革命高潮即将到来，北洋军阀风雨飘摇 记叙、议论、抒情相结合，以抒情为主 语言犀利激烈，抑扬顿挫，大起大落
《为了忘却的记念》 1931国民党反动派的反革命文化“围剿” 柔石等“左联”五烈士 白色恐怖严重，“禁锢得比罐头还严密” 记叙、议论、抒情相结合，以记叙为主 语言凝练朴实，含蓄深沉，隐晦曲折
《记念刘和珍君》通过回忆与刘和珍的交往和对“三一八”惨案烈士情形的描述，愤怒地控诉了段祺瑞执政府杀害爱国青年的暴行，痛斥了走狗文人下劣无耻的流言，赞颂了革命烈士们的崇高精神，并以沉痛的心情表达了自己的哀思和尊敬，严肃总结了“三一八”惨案的教训与意义，他从“人类的血战前行的历史”规律出发，冷静地总结血的教训，告诫爱国青年要注意斗争的方式，激励人们“更奋然而前行”。
《为了忘却的记念》通过对白莽、柔石等五烈士生平及遇难情况的回忆，高度赞扬了烈士们的善良、执着、坚忍的优秀品质，抒发了对烈士的沉痛悼念和无限尊敬之情，揭露了国民党反动派杀害革命作家的卑劣行径，表达了作者化悲痛为力量、与黑暗势力不懈斗争的坚定决心和必胜信念。
总结：
纪念刘和珍君
鲁迅
学习活动一：走近刘和珍
下面三个有关刘和珍的雕像，你认为哪一个更能表现刘和珍的精神内涵，体现纪念意义？为什么？
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4
学习活动一：走近刘和珍
下面三个有关刘和珍的雕像，你认为哪一个更能表现刘和珍的精神内涵，体现纪念意义？为什么？
从她订阅《莽原》情况看，她是一个喜欢阅读、富有情趣、追求进步的中国的青年。
从她“常常微笑着，态度很温和”可以看出她是一个善良乐观、单纯温暖的中国的青年。
从她反抗校长来看，她是一个不畏惧权势、勇敢的中国的青年。
从她“虑及母校的前途，黯然至于泣下”来看，她是一个富有责任感的中国的青年。
7
1.试以法医或控方律师的角度，解读下面一段文字。
《记念刘和珍君》第五部分第二段
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网，但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
活动二：走近现场
2.试比较下面几段文字，说说你的认识和发现。
材料一：《记念刘和珍君》第五部分第二段
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网，但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
材料二：《呜呼！三月一十八》，刘半农作诗、赵元任作曲
呜呼三月一十八，北京杀人如乱麻！民贼大试毒辣手，悲风带雪吹！地流赤血成血洼！死者血中躺，伤者血中爬！
呜呼三月一十八，养官本是为卫国！谁知化作豺与蛇！高标廉价卖中华！甘拜异种作爹妈！愿枭其首籍其家！死者今已矣，生者肯放他？！
呜呼三月一十八！北京杀人如乱麻！北京杀人乱如麻！
9
活动三：走近鲁迅杂文艺术
有评论说，鲁迅杂文“情、理、象三位一体”，体现出以情感人（憎爱分明，浓烈深沉）、以理服人（求真索实，启人心智）、以象动人（形神俱现，形象生动）的特征，且情、理、象相通相融、相得益彰，构成了鲁迅杂文不朽的艺术特征。结合《记念刘和珍君》中的具体语句，说说你的认识和理解。
10
时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。
中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍和杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊，……
焦灼 痛苦 喘不过气
——但是，现在，却只能如此而已。
我没有亲见，听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。
字字哽咽 如泣如诉 欲言又止 欲止又言
1.我也早觉得有写一点东西的必要了。
这句话在 文中出现两次。但是这两个“必要”意思完全相同吗？第一“必要”，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二“必要”，在于唤醒“庸人”，用人们牢记这笔血债。两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序安排思路的。
2.我实在无话可说。
（1）出离愤怒了 （2）读者对象太复杂
真的猛士，青年学生，苟活者、后死者，流言家，刽子手。
我也早觉得有写一点东西的必要了
可是我实在无话可说。
我也早觉得有写一点东西的必要了。……我正有写一点东西的必要了。
我还有什么话可说呢？
但是，我还有话要说。
呜呼，我说不出话
纵观全文，到处充满了作者说与不说的矛盾。作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望。哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的，这些感情混杂在一起，使作者在表达时处于要说和说不出话来之间。
说：奠烈士 揭罪行 醒庸人
不说：悲愤至极 言不尽意
四
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是"暴徒"！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
五
但是，我还有要说的话。
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……
28个转折，为什么要用这么多转折？
表达复杂而矛盾的思想情感，并将它加以强调
1.连接分句，起承转合
虽然……但是……：让步转折关系，重点强调“但是”后分句，保持后分句与前分句在语义上的逻辑连贯性
2.连接段落，结构全篇
3.修辞表达效果
（1）语义凝重雄厚，悲壮慷慨，震慑人心
（2）语气错落，有起有伏，恢弘浩荡，形象逼真。
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是"暴徒"！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
虚词表意，悲愤交加。
鲁迅消息闭塞
噩耗传来神速
卫队惨无人道
遇害出人意料
事实确凿无疑
凶残+无耻
惨象+流言
反语
“当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”
辛辣的讽刺，着重强调这一次暴行的残暴无耻远远超过了以前。不管如何掩饰，“几缕血痕”使他们的暴行昭然于天下！
总结：如何表现悲愤之情
1.反语：褒词贬用，辛辣嘲讽
2.虚词：虚词表意，悲愤交加
3.转折：悲壮慷慨，震慑人心
4.句式：长句压抑，短句哽咽
5.反复：说与不说，痛苦矛盾
6.结构：似断实续，悲愤难抑
生动的记叙、精辟的议论、深挚的抒情三者水乳交融。
记叙：描摹烈士形象，记录受害经过，反映激烈的社会斗争。
议论：表现对事件的深刻观察，对敌人的彻底揭露，对人民的热烈支持。
抒情：表达作者爱憎分明的感情，从而感染读者，激励读者。
“
艺术风格
活动四：比较阅读
《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》都是鲁迅为纪念牺牲的进步
青年所写的回忆性散文，但在写作手法和语言表达上各有特色。请仔细
阅读两文，比较二者的异同，完成下表。
课文 相同点 不同点
原因 记念对象 写作背景 表达方式 语言风格
《记念刘和珍君》
《为了忘却的记念》
活动四：比较阅读
《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》都是鲁迅为纪念牺牲的进步
青年所写的回忆性散文，但在写作手法和语言表达上各有特色。请仔细
阅读两文，比较二者的异同，完成下表。
课文 相同点 不同点
原因 记念对象 写作背景 表达方式 语言风格
《记念刘和珍君》 哀悼革命烈士，痛恨反动势力。 1926“三 一八惨案” 刘和珍等爱国青年 惨案发生后，革命高潮即将到来，北洋军阀风雨飘摇 记叙、议论、抒情相结合，以抒情为主 语言犀利激烈，抑扬顿挫，大起大落
《为了忘却的记念》 1931国民党反动派的反革命文化“围剿” 柔石等“左联”五烈士 白色恐怖严重，“禁锢得比罐头还严密” 记叙、议论、抒情相结合，以记叙为主 语言凝练朴实，含蓄深沉，隐晦曲折
《记念刘和珍君》通过回忆与刘和珍的交往和对“三一八”惨案烈士情形的描述，愤怒地控诉了段祺瑞执政府杀害爱国青年的暴行，痛斥了走狗文人下劣无耻的流言，赞颂了革命烈士们的崇高精神，并以沉痛的心情表达了自己的哀思和尊敬，严肃总结了“三一八”惨案的教训与意义，他从“人类的血战前行的历史”规律出发，冷静地总结血的教训，告诫爱国青年要注意斗争的方式，激励人们“更奋然而前行”。
《为了忘却的记念》通过对白莽、柔石等五烈士生平及遇难情况的回忆，高度赞扬了烈士们的善良、执着、坚忍的优秀品质，抒发了对烈士的沉痛悼念和无限尊敬之情，揭露了国民党反动派杀害革命作家的卑劣行径，表达了作者化悲痛为力量、与黑暗势力不懈斗争的坚定决心和必胜信念。
总结：