统编版语文六年级下册综合性学习：奋斗的历程课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
奋斗的历程
第3课时
综合性学习
合作探究
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探究一 交流心愿，打开思路
你的心愿是什么？
合作探究
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探究二 构思选材和表达方式
你会从哪些方面来写自己的心愿？
选 材
可以写产生心愿的原因，可以写实现这个心愿有什么困难，可以写为了达成心愿自己准备怎么做……
“心愿”畅想清单 最大的心愿
产生心愿的原因
实现心愿可能会遇到的困难
为达成心愿准备怎么做
……
如果你想表达让爸爸妈妈在平时多陪陪自己的愿望，可以用什么方式表达自己的心愿？
如果你要把自己的愿望分享给大家，可以用什么方式表达自己的心愿？
如果你想将这个愿望写下来，时刻提醒自己要为了实现愿望而努力学习，可以用什么方式表达自己的心愿？
在表达自己的心愿时，要学会根据想要表达的内容和表达的对象，选择适合的方式。比如，叙事、写信、写日记、写倡议书、创作诗歌，等等。
表达方式
合作探究
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探究三 尝试进行写作
根据“心愿”畅想清单，选择适合的表达方式进行写作。
完成习作。
奋斗的历程
第4课时
综合性学习
合作探究
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探究一 初步修改自己的习作
读读自己的习作，边读边思考自己的习作语句是否通顺、流畅，意思是否表达清楚、明白，尝试用修改符号初步修改自己的习作。
合作探究
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探究二 组内互评，欣赏优秀习作
互相浏览小组内同学的习作，填写评价表，并提出修改建议，同时将写得比较好的片段标记出来。
评价标准 内容能清楚表达心愿 ☆☆☆☆☆
形式切合所写内容 ☆☆☆☆☆
语句通顺，意思明了 ☆☆☆☆☆
修改建议： 优秀习作片段
说说这些习作片段写得好在哪里。
合作探究
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探究三 根据修改建议，再次修改习作
根据小组内同学的建议，借鉴分享的优秀习作片段，修改自己的习作。
组内交换习作，让其他同学再次评价修改后的习作。评价的同学根据实际情况提出建议。
再次修改习作，并认真誊写自己修改后的习作。
工整地誊写自己的习作。