3.《荷花》课件（共31张PPT）

(共31张PPT)
3 荷花
三年级语文下
自由朗读课文
要求：
1.画出生字词，读准生字词；
2.读通读顺句子，难读的地方多读几遍；
3.不懂的地方做上
记号。
hé āi lián péng zhàng
fú shāng piān 　 dǎo
qīng tíng
荷花　　挨挨挤挤　 莲 蓬　　 饱 胀
仿佛　　 衣 裳　　 翩翩起舞　　 舞 蹈
蜻 蜓 　　
读一读
我会组词
荷（ ） 莲（ ） 蓬（ ）
胀（ ） 仿（ ） 佛（ ）
Shang
裳（ ） 蹈（ ） 蜻（ ）　
挨（ ） 翩（ ） 蜓（ ）
荷（荷叶 ） 莲（莲花） 蓬（莲蓬）
胀（饱胀） 仿（仿照） 佛（吹拂）
裳（衣裳） 蹈（舞蹈） 蜻（蜻蜓）　
挨（挨挨挤挤） 翩（翩翩起舞） 　
蓬
胀
蹈
裂
姿
势
仿
佛
瓣
随
止
结构：上下
组词：蓬蒿 蓬荜生辉
部首：艹
蓬
péng
笔画：十三
“夆”内部收紧，三横等距。走之底的捺要舒展。
“艹”扁长，盖住下面的“逢”。
结构：左中右
组词：豆瓣 一瓣蒜
部首：辛
瓣
bàn
笔画：十九
左边末笔是撇。
两边长中间短，三部分都要写得窄长。
中间“瓜”字的长撇和捺分别穿插到两个“辛”字下面。
易错提示：中间是“瓜”
结构：上下
组词：破裂 裂开
部首：衣
笔画：十二
“衣” 的横略短，长撇、捺舒展。
裂
liè
　放声朗读课文，想想如果
你来写荷花，你会怎么写？
　找五位同学读课文，其他同学
认真听并看看作者是怎样写荷花的。
荷花
闻到
看到
想到
荷叶挨挨挤挤
荷花千姿百态
清香
“我”仿佛是荷花偏偏起舞
表达了我看荷花的急切心情。“一进门就闻到一阵清香”，这句话从侧面反映出荷花之多之香。
交代了时间、地点和人物。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来
莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。
荷花挨挨挤挤地“冒”出来
面对这满池的荷花，同学们想说些什么呢？
亭亭玉立的荷花！　　
相互依偎的荷花！　
洁白无暇的荷花！
含苞欲放的荷花！　　
翩翩起舞的荷花！
昂首怒放的荷花！
1
2
3
4
5
6
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势，有的（ ），有的（ ），有的（ ）。看看这朵，很美；看看那朵，也很美 。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
思考
作者为什么要这么写，这么写有什么好处？
？
因为用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
思考：
“如果把眼前的这一池荷
花看作一大幅活的画，那
画家的本领可真了不起。”
根据课文中的词语和自己
的想象，你看到一幅怎样
的图画。那创作这一大幅
活的画的画家是谁？
美图欣赏
含苞欲放
含苞欲放
清香四溢
争奇斗艳
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
“过了好一会儿”“才”真实地写出了作者沉醉其中的忘我的状态，突出了荷花的美丽。
荷花
闻：
清香
看：
荷叶：密、绿、大。
荷花：白、多、美。
想：
偏偏起舞
(活的画）
板书设计
作业：
1.有感情地朗读课文并背诵课文；
2.把你喜欢的语句摘抄下来。