3.《荷花》课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
3 荷花
三年级语文下
荷花
荷花
荷花
读课文
1.自由朗读课文，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
挨挨挤挤
莲蓬
肿胀
舞蹈
翩翩
识字开花
【花瓣】
【莲蓬】
【饱胀】
【破裂】
花冠的组成部分之一，构造和叶子相似，但细胞里含有各种不同的色素，所以有各种不同的颜色。
饱满得发胀。
(完整的东西）出现裂缝；开裂。
莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
理解词语
“我”一进公园就感受到什么？
闻到
清香
默读课文一自然段
荷花
来到荷花池“我”看到了什么？
白荷花在这些大圆盘之间 冒 出来。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花
初绽
荷花
绽放
荷花
含苞
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
“如果，把眼前的这一池荷花看作一大幅活得画，那画家的本领可真了不起！”这画家是谁呢？
大自然
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
此句把“一池荷花”比作“一大幅活的画”说明了荷花的美丽，写出了作者对荷花的欣赏，表达了作者对“大自然”这位画家的赞美之情。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
作者被美丽的荷花陶醉了，把自己想象成一朵荷花。
这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得作者说，作者说什么了呢？
看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（这句话有两层意思。一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画。这幅画不仅美丽，而且是活的。从白荷花在圆盘之间“冒出来”、花瓣儿“展开”、花骨朵儿“饱胀得马上要破裂”等词句中，我们可以感受到白荷花竞相开放的勃勃生机和活力。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。）
课文写“我”清早在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花千姿百态的美丽，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。
主题感悟
荷花
闻：
清香
看：
荷叶：密、绿、大。
荷花：白、多、美。
想：
偏偏起舞
(活的画）
板书设计
一、给带点的字选择正确的读音。
【A.āi　 　B.ái】挨饿(　 　)　　　挨近(　 　)
【A.gū　　B.gǔ】骨气(　 　) 花骨朵儿(　 　)
【A.fú　　 B.fó】仿佛(　 　) 佛教(　 　)
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．
B
A
B
A
A
B
随堂练习
二、根据课文内容填写恰当的词语。
(　　　　)的荷叶 　(　　　　)的莲蓬
(　　　　)的衣裳 (　　　　)的荷花
一( 　　)花瓣 一( 　　)清香
碧绿
嫩黄色
雪白
美丽
片
阵
随堂练习
描写荷花的词语
亭亭玉立 清香袭人 风姿绰约
碧盘滚珠 芙蓉并蒂 出水芙蓉
莲开并蒂 菊老荷枯 含苞欲放
词语积累
读一读
　　　　　
杨万里《晓出净慈寺送林子方》：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里《小池》：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
周敦颐《爱莲说》：
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。