《起飞吧，超人》 教学设计（表格式） 体育一年级下册
文档属性
| 名称 | 《起飞吧，超人》 教学设计（表格式） 体育一年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 73.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-06-23 11:39:10 | ||
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文档简介
《起飞吧，超人》教学设计
一、指导思想：
本节课坚持“健康第一”的指导思想，坚持以学生发展为中心，关注学生的主体地位。本节课指向核心素养”的大赛主旨，以提高学生学习能力、发展学生核心素养为重点，以激发学生的运动兴趣、运动参与为出发点设计本次课。在学练中贴切生活，以解决生活中的实际问题为导向。突出“学，是为了用；用，是为了更好地生活”的中心思想。在练习中为学生创设情境，注重培养学生解决生活实际问题的能力。以学生为主体，在学练过程导入学生喜爱的生活情境，融入音乐、舞蹈元素，充分调动学生的积极性和参与度，让学生在实践中发展体能。
二、教材分析：
速度素质是身体活动能力的重要素质之一，贯穿于整个体育教学，其中对中低段对发展学生奔跑能力，提高学生奔跑兴趣，促进身体灵敏性、协调性、速度、耐力等素质具有重要意义。对小学水平一其他体育教学内容来说，具有基础性的作用和意义。
三、学情分析：
本次课的授课对象为水平一(一年级)学生，此阶段学生的人体发育进入关键期，他们具有较快的反应能力，在动作力量、身体协调用力等方面都具有很大的发展潜力，这些都为发展学生体适能提供了有力的条件，因此抓住这一时期进行力量及身体协调性素质练习。
四、学习目标：
1.运动能力：在游戏及挑战的过程中发展学生的上下肢力量及身体协调用力的方法，以及发现问题分析问题解决问题的能力。
2.健康行为：探究游戏中的各种跑，基本形成自主、合作和探究学习与锻炼的能力
3.体育品德：通过学生团结协助、相互学习、相互竞争、相互分享，培养学生对个人和社会的责任感。
五、重、难点：
重点：能够完成不同超人挑战任务
难点：在挑战的过程中发现问题，分析问题，解决问题，最终做到经验分享。
六、教法与学法指导：
教法：游戏法、比赛法、讲解与示范等；
学法：合作学习法、探究学习法等。
七、场地器材：
小飞盘，篮球，标志杆，标志垫，音乐
八、安全保障：
1. 场地器材摆放合理；
2. 充分做好热身：
3. 对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业：
利用本课所学内容
十、创新之处
1.借用器材，多样化的激发学生练习兴趣。
2.使用鼓励机制，使学生自主、合作，探究的完成练习。
课时计划3
教学 内容 起飞吧，超人 单元课次 4-3 年级 一年级
学习 目标 1.运动能力：在游戏及挑战的过程中发展学生的上下肢力量及身体协调用力的方法，以及发现问题分析问题解决问题的能力。 2.健康行为：探究游戏中的各种跑，基本形成自主、合作和探究学习与锻炼的能力。 3.体育品德：通过学生团结协助、相互学习、相互竞争、相互分享，培养学生对个人和社会的责任感。
教学重点 能够完成不同超人挑战任务 教学 难点 在挑战的过程中发现问题，分析问题，解决问题，最终做到经验分享。
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 一、课堂常规 1.集合整队 2. 师生问号 3.检查人数 4.宣布课的内容 5.课堂安全教育 6.安排见习生 二、准备活动 1、小游戏； “抓人” 2、小型徒手操。 1 1 2 6 小 中 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 要求：精神饱满、口号响亮 教法：1.教师讲解游戏规则。 2.学生和老师一同游戏。 3.跟随老师做徒手操
基 本 部 分 一、奔跑超人 要领：学生要头顶着小飞盘在两排标志蝶摆出的跑道上有起点跑到终点，动作要领：学生头顶小飞盘跑时，要注意观察，不要踩到旁边的标志垫。学生头顶小飞盘跑时，上身要保持平稳，下肢有节奏的跑动。 2 10 中 组织形式： ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 教法：1.教师讲解要领，示范动作。 2.学生分四组练习。 3.教师巡视纠正，个别指导。
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 二、超人过障碍 要领：学生要头项小飞盘绕标志杆曲线前进。动作要领；前进时要注意观察，身体不要碰到标志杆。在前进过程中要沿规定的路线前进。 体能循环练习：教师接过小飞盘之后从标志垫里拿起篮球顺势把篮球从地上向任意方向滚出去。学生快速把篮球追回放回到标志垫里，从侧跑回到队伍的最后面排队。 动作要领；教师在滚动的时候速度不宜过快。学生在完成赛道从-侧回到队伍后面的时候，不能影响其他学生正常游戏 2 5-6 8 10 中 中 4.学生再练习。 组织形式： ◎ 教法： 1.教师讲解要领，示范动作。 2.学生分四组练习。 3.教师巡视纠正，个别指导。 4.学生练习和分组比赛。 5.教师点评优胜组。 6.随班就读生设置不同程度的练习。 组织 ◎ ◎ ◎ 教法： 1.教师讲解游戏方法和规则。 2.教师做正确示范。
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 3.提示安全教育。 4.学生练习和比赛。 5.评定胜负
结 束 部 分 1、放松活动。 2、总结本次课的情况。 3、送还器材。 4、师生再见 1 4 小 组织形式： ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 教法：1.跟随音乐与老师一起在放松运动。 要求：轻松愉悦 自然大方
场地器材 小飞盘，篮球，标志杆，标志垫，音乐 心 率 120-140次/分
密 度 75%
课 后 小 结
一、指导思想：
本节课坚持“健康第一”的指导思想，坚持以学生发展为中心，关注学生的主体地位。本节课指向核心素养”的大赛主旨，以提高学生学习能力、发展学生核心素养为重点，以激发学生的运动兴趣、运动参与为出发点设计本次课。在学练中贴切生活，以解决生活中的实际问题为导向。突出“学，是为了用；用，是为了更好地生活”的中心思想。在练习中为学生创设情境，注重培养学生解决生活实际问题的能力。以学生为主体，在学练过程导入学生喜爱的生活情境，融入音乐、舞蹈元素，充分调动学生的积极性和参与度，让学生在实践中发展体能。
二、教材分析：
速度素质是身体活动能力的重要素质之一，贯穿于整个体育教学，其中对中低段对发展学生奔跑能力，提高学生奔跑兴趣，促进身体灵敏性、协调性、速度、耐力等素质具有重要意义。对小学水平一其他体育教学内容来说，具有基础性的作用和意义。
三、学情分析：
本次课的授课对象为水平一(一年级)学生，此阶段学生的人体发育进入关键期，他们具有较快的反应能力，在动作力量、身体协调用力等方面都具有很大的发展潜力，这些都为发展学生体适能提供了有力的条件，因此抓住这一时期进行力量及身体协调性素质练习。
四、学习目标：
1.运动能力：在游戏及挑战的过程中发展学生的上下肢力量及身体协调用力的方法，以及发现问题分析问题解决问题的能力。
2.健康行为：探究游戏中的各种跑，基本形成自主、合作和探究学习与锻炼的能力
3.体育品德：通过学生团结协助、相互学习、相互竞争、相互分享，培养学生对个人和社会的责任感。
五、重、难点：
重点：能够完成不同超人挑战任务
难点：在挑战的过程中发现问题，分析问题，解决问题，最终做到经验分享。
六、教法与学法指导：
教法：游戏法、比赛法、讲解与示范等；
学法：合作学习法、探究学习法等。
七、场地器材：
小飞盘，篮球，标志杆，标志垫，音乐
八、安全保障：
1. 场地器材摆放合理；
2. 充分做好热身：
3. 对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业：
利用本课所学内容
十、创新之处
1.借用器材，多样化的激发学生练习兴趣。
2.使用鼓励机制，使学生自主、合作，探究的完成练习。
课时计划3
教学 内容 起飞吧，超人 单元课次 4-3 年级 一年级
学习 目标 1.运动能力：在游戏及挑战的过程中发展学生的上下肢力量及身体协调用力的方法，以及发现问题分析问题解决问题的能力。 2.健康行为：探究游戏中的各种跑，基本形成自主、合作和探究学习与锻炼的能力。 3.体育品德：通过学生团结协助、相互学习、相互竞争、相互分享，培养学生对个人和社会的责任感。
教学重点 能够完成不同超人挑战任务 教学 难点 在挑战的过程中发现问题，分析问题，解决问题，最终做到经验分享。
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 一、课堂常规 1.集合整队 2. 师生问号 3.检查人数 4.宣布课的内容 5.课堂安全教育 6.安排见习生 二、准备活动 1、小游戏； “抓人” 2、小型徒手操。 1 1 2 6 小 中 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 要求：精神饱满、口号响亮 教法：1.教师讲解游戏规则。 2.学生和老师一同游戏。 3.跟随老师做徒手操
基 本 部 分 一、奔跑超人 要领：学生要头顶着小飞盘在两排标志蝶摆出的跑道上有起点跑到终点，动作要领：学生头顶小飞盘跑时，要注意观察，不要踩到旁边的标志垫。学生头顶小飞盘跑时，上身要保持平稳，下肢有节奏的跑动。 2 10 中 组织形式： ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 教法：1.教师讲解要领，示范动作。 2.学生分四组练习。 3.教师巡视纠正，个别指导。
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 二、超人过障碍 要领：学生要头项小飞盘绕标志杆曲线前进。动作要领；前进时要注意观察，身体不要碰到标志杆。在前进过程中要沿规定的路线前进。 体能循环练习：教师接过小飞盘之后从标志垫里拿起篮球顺势把篮球从地上向任意方向滚出去。学生快速把篮球追回放回到标志垫里，从侧跑回到队伍的最后面排队。 动作要领；教师在滚动的时候速度不宜过快。学生在完成赛道从-侧回到队伍后面的时候，不能影响其他学生正常游戏 2 5-6 8 10 中 中 4.学生再练习。 组织形式： ◎ 教法： 1.教师讲解要领，示范动作。 2.学生分四组练习。 3.教师巡视纠正，个别指导。 4.学生练习和分组比赛。 5.教师点评优胜组。 6.随班就读生设置不同程度的练习。 组织 ◎ ◎ ◎ 教法： 1.教师讲解游戏方法和规则。 2.教师做正确示范。
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 3.提示安全教育。 4.学生练习和比赛。 5.评定胜负
结 束 部 分 1、放松活动。 2、总结本次课的情况。 3、送还器材。 4、师生再见 1 4 小 组织形式： ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 教法：1.跟随音乐与老师一起在放松运动。 要求：轻松愉悦 自然大方
场地器材 小飞盘，篮球，标志杆，标志垫，音乐 心 率 120-140次/分
密 度 75%
课 后 小 结
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