《“踢毽子”》 教学设计（表格式） 体育一年级下册

民间体育游戏：踢毽子
一、指导思想
本课依据新课标“健康第一”的指导思想，利用创设情境，让学生自主学练踢毽的本领。本课给学生创设了一个生动、活泼的“闯关”学习氛围，使学生在不知不觉地“玩”中，掌握了技术技能。让每一位学生都体验到成功的喜悦，充分享受运动的快乐，从而激发学生的学习兴趣。
二、教材分析
踢毽子：用脚单踢大毽。踢毽是一项集下肢力量、平衡能力、灵活性、柔韧性等方面一体的运动项目，能够帮助发展学生的柔韧、灵敏、协调等素质。
三、学情分析
一年级的学生依赖性强，但自我约束能力差。在体育课中比较容易兴奋，精神不易集中。对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不敢兴趣。相反，由于想象力丰富，模仿能力强。所以他们对于直观、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
所以，在本课的教学中，主要是通过情景的创设，引导学生进行学练。在教学中运用口令、模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识。
四、学习目标
1、运动能力：培养对体育活动的兴趣，增强动作的协调性和灵活性。。
2、健康行为：在自由探索、互相交流、练习中轻松、愉快地学习，培养踢毽子兴趣
3、体育品德：培养热爱民间体育游戏的情操。
五、教学重点、难点
重点：单脚踢的动作协调性。
难点：单脚踢动作的连续性。
六、教法与学法指导
1、教师通过创设的情境，配合生动的语言，适时的加以音乐的点缀，激发学生的学习兴趣。教学中注意启发引导，师生互动，培养学生主动参与、自主合作、探究创新的学习习惯。
2、学法：学生在练习中主动参与、积极探索，主动创新，达到掌握知识及技能的目的。在导与学的双重作用下，学生尽情的发挥自己的主观能动性，提高基本活动能力，同时注意学生间互助、互学、合作意识的培养。
3、组织形式：本课采用自由练习、合作练习、集体练习等形式，为学生提供能力的广阔空间。学生在生动、活泼、和谐的课堂氛围中真正体验到运动的乐趣。
七、教学过程
巧设情境，入角色：运用谈话式体育民间游戏导入，宣布内容。抖擞精神，进行队列练习。
活跃身心，激情趣：采用趣味慢跑的方法进行热身，避免了单一的慢跑、徒手操的教学方式。紧扣主题，活泼生动。
学习新知，练本领，使学生进一步提高踢毽的能力。此时，适时的加以引导、示范，让学生进行模仿。教师组织学生集体练习，自主合作练习，探究创新练习，榜样示范，使学生逐步提高脚内侧踢毽子的动作技能。
稳定情绪，来放松：经过语言的引导，以及简单的拉伸动作，从而达到放松的效果。最后学生小结，各抒己见，交流体会。
七、场地器材
篮球场一片，毽子若干、60CM长的线绳若干、长绳两根、大呼啦圈儿4个
个，音响设备一套。
八、安全保障：
1.充分做好热身
2.对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业：
与家长共同分享用脚内侧踢毽子练习
十、创新之处：
游戏+体能的创意设计，让学生全都动起来。
课时计划2
教学 内容 民间体育游戏：踢毽子 单元课次 4-2 年级 1年级
学习 目标 1、运动能力：培养对体育活动的兴趣，增强动作的协调性和灵活性。。 2、健康行为：在自由探索、互相交流、练习中轻松、愉快地学习，培养踢毽子兴趣 3、体育品德：培养热爱民间体育游戏的情操。
教学重点 单脚踢的动作协调性。 教学 难点 单脚踢动作的连续性
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、体育委员整队，汇报人数。 2、师生问好。 3、宣布学习内容。 4、安排见习生。 二、准备活动、 1、队形队列练习 2、做游戏：“找朋友” 绕圈慢跑当听到教师口令，如：“3”时在运动中的学生马上三个人组队。看谁反应快。 1 1 2 1 5 小 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 要求：站队时做到快、静、齐。服装整齐、 精神饱满，遵守纪律、注意安全。 组织形式：四路纵队 体操队形 教法：讲解游戏方法 要求：反应迅速，动作规范 趣味跑要求： 模仿各种动物跑、高抬腿等。
基 本 部 分 师语言导入，调动兴趣。 语言：示毽子，说明这种毽子是踢着玩儿的，引出本次活动的活动主题《踢毽子》。 游戏：游戏，看谁踢得远 要求：1、教师语言导入，并讲解示范游戏方法，明确游戏规则规则。明确相关安全措施。 2、组织学生尝试练习。 3、组织学生游戏比赛。 4、组织各组相互评价。 1、教师讲解练习方法。 2、组织学生进行练习 2 2 3 25 5 中等 中等 1、老师带来一种毽子，特别漂亮，是教师和妈妈们小的时候玩儿过的一种玩具。是商店里买不到的。小朋友想不想试试 程看怎样踢？ 2自由尝试用脚踢毽子，看看是否有和别人不同的踢法？ 4、教师提供小线绳，交流讨论，有什么样的方法可以把毽子踢得更稳，数量更多。用自己喜欢的方式玩。 教师及时鼓励想出更多新奇玩法的学生并带领把能想到的玩法试玩儿一到两次。期间可能有孩子不会系绳，教师可以教一种简便快捷的系绳方法。 5教师提供长绳两根，交流讨论，怎样利用长绳找出更好的玩法儿。教师带领按新的方法玩儿。设计长绳的目的是想让幼儿把毽子栓到长绳上踢，通过教师不断提高长绳的高度来加大的运动强度。 让学生站在同一条线上，统一向一个方向踢，踢得远的为胜；看谁踢得高，按统一的口令向上踢，踢得高的为胜；看谁踢的准，将分成两组，利用两个大呼啦圈儿的圆，从圈外向圈儿内踢，踢进多的一组为胜。通过踢得远、踢得高、踢得准等游戏，加大单脚踢动作的难度，利用竞赛的环节来提高幼儿练习踢毽子的兴趣。
结 束 部 分 放松整理 做放松操配合音乐 2.总结全课 3.师生再见 4.收还器材 1 5 小 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 组织形式：四列横队 教法： 1.教师带领学生进行身心放松。 2.总结上课情况，给予表扬与鼓励。 要求：认真放松，积极参与评价
场地器材 篮球场一片，毽子若干、60CM长的线绳若干、长绳两根、大呼啦圈儿4个 个，音响设备一套。 心 率 140-160次/分
密 度 75%
课 后 小 结