体育一年级下册 劳动游戏接力跑 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 体育一年级下册 劳动游戏接力跑 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-06-23 16:19:21 | ||
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文档简介
《劳动游戏接力跑》教学设计
一、指导思想
按照中国教育改革发展纲要的精神和小学体育教学大纲要求，根据国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，在新的形势下开展课堂教学改革，确立以人为本、树立教学为学生终身体育奠定基础的教学思想，对学生的实践能力和创新精神的培养是素质教育的一项重要内容。如何根据小学体育教学的特点和实际，体现新的教学思想，培养学生的实践能力和创新思维，体现学生在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求的目标。
二、教材分析
本课、接力跑为教学内容，以情景“我们去参加劳动实践帮助农民伯伯收庄稼”为载体，让学生在模拟的劳动情景中，去体验劳动生活，培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教学注重学生思想教学，使学生在快快乐乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。
三、学情分析：
水平一学生正处于身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。
四、学习目标：
1.运动能力： 学生能够在简单快乐的游戏后，学习迎面接力跑的方法。
2.健康行为：学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力。
3.体育品德：学生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。
五、教学重、难点
重点：接力的正确方法
难点：接力的节奏与速度
六、教法与学法指导
教法： 讲解示范
学法：练习、合作探究
七、场地器材
1. 篮球场一块
2. 接力棒4根
八、安全保障
1.做好热身活动
2.讲解规则，有序练习
九、体育家庭作业
练习拍手接力起跑。
十、创新之处
通过游戏比赛的方式充分活动学生的身体，从而进行体能的练习。
课时计划3
教学 内容 劳动游戏接力跑 单元课次 年级 二年级
学习 目标 1.运动能力： 学生能够在简单快乐的游戏后，学习迎面接力跑的方法。 2.健康行为：学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力。 3.体育品德：学生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。
教学重点 接力的正确方法 教学 难点 接力的节奏与速度
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 一、课堂常规 1、 体育委员整队，报告人数 2、 师生问好 二、 宣布课的内容和要求 1、迎面接力跑 推小车 三、准备活动 1、劳动模仿操 (1)挑担 (2)打石头 (3)拔萝卜 (4)打气 (5)铲东西 (6)拉绳子 1 8 小 组织：四列横队 ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ 要求：队列整齐，精神饱满。 组织方法： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ▲ 教学要求： 1、 动作到位，准备活动做充分。 2、 听从指挥，纪律严明。
基 本 部 分 一、割麦子接力跑 游戏：开展劳动竞赛（割麦子）方法：学生分成人数相等的四路纵队，分别站在相距10米左右的两条平行线后侧。令后，一侧排头手持“镰刀”朝前跑，至“庄稼”处依次用手提起，用“镰刀”从下面挥过再放下，割完“庄稼”继续朝前跑，至对面则把“镰 刀”传递给对面同学。依次类推，先跑完的队为胜。 二、练习：传递劳动工具接力赛（接力跑）方法：学生分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，成纵队相对站立于两边的起跑线。令后，各队甲组排头迅速向乙组跑去，将“镰刀”（接力棒）交给乙组排头，自己站至乙组排尾，乙组排头用同样的方法传给甲组。依次类推，以不犯规或少犯规又先跑完的队为胜。 1 1 12 15 中 强 组织方法： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 要求：安全练习 教与学的方法： 1、教师引导、启发学生共同游戏。 2、教师讲解动作方法并教学生儿歌：手拿小镰刀，要想得第一，劳动劲头高，动作快又好。 3、教师引导示范动作做法。 4、学生个体评议，相互评议、教师评议，共同商 讨制订游戏规则。 5、教师适时参与游戏，及时提醒、纠正个别学生的动作，鼓励学生积极进取，争创第一。 6、请优胜组进行表演。 教与学的方法： 1、强调情景教学，在劳动结束后进行一项体育游戏。 2、教师边示范边引导学生学习学习动作并强调传递棒的方法和比赛规则。 3、教育学生在规定的路线中进行，避免互相冲撞。 4、请两位同学进行演示。 5、小组试做后动脑创新，探讨获胜的方法。 6、小组之间开展比赛。每次活动结束后进行小结、鼓励。 7、预期目标：遵守规则，互相配合，充分地发挥想象力、创造力，有一定的探究表现。 ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ★ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ 1、在练习比赛中将方便让给别人。 2、处理好个人与集体的关系，团结合作才能取得好成绩。 3、公平竞争，公正评价，做一个诚实的好孩子。
结 束 部 分 1.放松活动 2.小结 3.回收器材，师生再见 1 5 小 组织形式：体操队形散开 教法： 1.教师带领学生进行身心放松。 2.总结上课情况，给予表扬与鼓励。 要求：认真放松，积极参与评价
场地器材 1. 篮球场一块 2. 接力棒4根 心 率 120-155次/分
密 度 40%-50%%
课 后 小 结
一、指导思想
按照中国教育改革发展纲要的精神和小学体育教学大纲要求，根据国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，在新的形势下开展课堂教学改革，确立以人为本、树立教学为学生终身体育奠定基础的教学思想，对学生的实践能力和创新精神的培养是素质教育的一项重要内容。如何根据小学体育教学的特点和实际，体现新的教学思想，培养学生的实践能力和创新思维，体现学生在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求的目标。
二、教材分析
本课、接力跑为教学内容，以情景“我们去参加劳动实践帮助农民伯伯收庄稼”为载体，让学生在模拟的劳动情景中，去体验劳动生活，培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教学注重学生思想教学，使学生在快快乐乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。
三、学情分析：
水平一学生正处于身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。
四、学习目标：
1.运动能力： 学生能够在简单快乐的游戏后，学习迎面接力跑的方法。
2.健康行为：学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力。
3.体育品德：学生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。
五、教学重、难点
重点：接力的正确方法
难点：接力的节奏与速度
六、教法与学法指导
教法： 讲解示范
学法：练习、合作探究
七、场地器材
1. 篮球场一块
2. 接力棒4根
八、安全保障
1.做好热身活动
2.讲解规则，有序练习
九、体育家庭作业
练习拍手接力起跑。
十、创新之处
通过游戏比赛的方式充分活动学生的身体，从而进行体能的练习。
课时计划3
教学 内容 劳动游戏接力跑 单元课次 年级 二年级
学习 目标 1.运动能力： 学生能够在简单快乐的游戏后，学习迎面接力跑的方法。 2.健康行为：学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力。 3.体育品德：学生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。
教学重点 接力的正确方法 教学 难点 接力的节奏与速度
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 一、课堂常规 1、 体育委员整队，报告人数 2、 师生问好 二、 宣布课的内容和要求 1、迎面接力跑 推小车 三、准备活动 1、劳动模仿操 (1)挑担 (2)打石头 (3)拔萝卜 (4)打气 (5)铲东西 (6)拉绳子 1 8 小 组织：四列横队 ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ 要求：队列整齐，精神饱满。 组织方法： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ▲ 教学要求： 1、 动作到位，准备活动做充分。 2、 听从指挥，纪律严明。
基 本 部 分 一、割麦子接力跑 游戏：开展劳动竞赛（割麦子）方法：学生分成人数相等的四路纵队，分别站在相距10米左右的两条平行线后侧。令后，一侧排头手持“镰刀”朝前跑，至“庄稼”处依次用手提起，用“镰刀”从下面挥过再放下，割完“庄稼”继续朝前跑，至对面则把“镰 刀”传递给对面同学。依次类推，先跑完的队为胜。 二、练习：传递劳动工具接力赛（接力跑）方法：学生分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，成纵队相对站立于两边的起跑线。令后，各队甲组排头迅速向乙组跑去，将“镰刀”（接力棒）交给乙组排头，自己站至乙组排尾，乙组排头用同样的方法传给甲组。依次类推，以不犯规或少犯规又先跑完的队为胜。 1 1 12 15 中 强 组织方法： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 要求：安全练习 教与学的方法： 1、教师引导、启发学生共同游戏。 2、教师讲解动作方法并教学生儿歌：手拿小镰刀，要想得第一，劳动劲头高，动作快又好。 3、教师引导示范动作做法。 4、学生个体评议，相互评议、教师评议，共同商 讨制订游戏规则。 5、教师适时参与游戏，及时提醒、纠正个别学生的动作，鼓励学生积极进取，争创第一。 6、请优胜组进行表演。 教与学的方法： 1、强调情景教学，在劳动结束后进行一项体育游戏。 2、教师边示范边引导学生学习学习动作并强调传递棒的方法和比赛规则。 3、教育学生在规定的路线中进行，避免互相冲撞。 4、请两位同学进行演示。 5、小组试做后动脑创新，探讨获胜的方法。 6、小组之间开展比赛。每次活动结束后进行小结、鼓励。 7、预期目标：遵守规则，互相配合，充分地发挥想象力、创造力，有一定的探究表现。 ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ★ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ 1、在练习比赛中将方便让给别人。 2、处理好个人与集体的关系，团结合作才能取得好成绩。 3、公平竞争，公正评价，做一个诚实的好孩子。
结 束 部 分 1.放松活动 2.小结 3.回收器材，师生再见 1 5 小 组织形式：体操队形散开 教法： 1.教师带领学生进行身心放松。 2.总结上课情况，给予表扬与鼓励。 要求：认真放松，积极参与评价
场地器材 1. 篮球场一块 2. 接力棒4根 心 率 120-155次/分
密 度 40%-50%%
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