《小小体操员—两臂放在不同位置的前脚掌走与游戏》 教学设计（表格式） 体育二年级下册

《小小体操员—两臂放在不同位置的前脚掌走与游戏》教学设计
一、指导思想
本节课以围绕新课程标准理念，坚持“健康第一”的指导思想,坚持以学生发展为中心，关注学生的主体地位。通过丰富的情境，架起课堂与生活的桥梁，注重实践性；引导探究，激活学生思维，尊重学生主体地位；本节课从学生身心发展的特点和激发学生兴趣入手，让学生积极参与其中，在追求成功和胜利的努力中，快乐有质量的完成学习任务。
二、教材分析
走是身体基本动作，人体基本活动能力之一，发展学生走的动作是低年级体育教学的重点。本教材配合每一种走的动作学练需要，选编了有针对性的体育游戏作为方法手段，让儿童积极参与其中。
三、学情分析
本次课的授课对象为水平一（二年级）学生，小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。
四、学习目标
1.运动能力：了解并学会“两臂放在不同位置的前脚掌走与游戏”的方法及意义。
2.健康行为：强化正确姿势的自然走和发展下肢力量。
3.体育品德：激发锻炼的积极性，认真执行游戏规则、诚实、守信的精神。
五、教学重、难点
重点：前脚掌走，脚跟不能着地，保持上体正直，自然挺胸。
难点：上体正直，自然挺胸，直腰平视，保持身体平衡。
六、教法与学法指导
教法：游戏法、比赛法、讲解与示范等；
学法：合作学习法、探究学习法等。
七、场地器材
场地一快，标志物若干，沙包4个
八、安全保障
对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
十、体育家庭作业
小体操员回家展示并带领爸爸妈妈一起练习。
十、创新之处
让每个学生当做要参加比赛的体操运动员，可以激发学生的求胜欲，可以更好的提高学生的学习兴趣。
课时计划3
教学 内容 1.小小体操运动员 2.游戏：小体操员训练课 单元课次 4—3 年级 二年级
学习 目标 1.运动能力：了解并学会“两臂放在不同位置的前脚掌走与游戏”的方法及意义。 2.健康行为：强化正确姿势的自然走和发展下肢力量。 3.体育品德：激发锻炼的积极性，认真执行游戏规则、诚实、守信的精神。
教学重点 前脚掌走，脚跟不能着地，保持上体正直，自然挺胸。 教学 难点 上体正直，自然挺胸，直腰平视，保持身体平衡。
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 一、课堂常规 体委整队，报告人数，师生问好。宣布课的内容，整理服装，安排见习生。 二、准备活动 听教师指令绕场地慢跑 跟音乐做热身活动 1 8 小 组织形式： 四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆
基 本 部 分 一、小小体操运动员（两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏） 动作要领：两臂放在背后、头后、叉腰，两臂前举、上举、侧举，或一手叉腰另一手作前举、上举、侧举的动作的自然走步。上体保持正直、自然挺胸，直腰，用前脚掌行走，脚跟不能着地。 5-6 15 小 1组织形式： ★★★★★★ → ●●●●●● → ★★★★★★ → ●●●●●● → 教法： 1.教师讲解示范动作要领，并做分解动作。 2.学生做模仿练习。 3.分组练习 4.教师巡回指导、纠错。 5.游戏：优美的小体操员 要求： 1. 学生认真听教师讲解动作要领 2. 认真练习
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 游戏规则：学生分成四组，分别集中在四块场地，游戏开始，各组由组长带领大家选编5个动作，结合不同方向、路线、节奏的前脚掌走，进行编排，最后各小组参加“优美的小体操员”评比，以动作优美、有创意评优。 小体操员训练课 规则：四人一组，起点出发，每人脚夹一个沙包，并脚跳到第一个标志物处，用手拿住，用最快速度跑到第二个标志物处，站在标志物处把沙包扔到三米外的置物桶内。返回起点，与第二名同学击掌后第二名同学出发，以此类推，直到所有同学都结束。 4 10 中 组织形式： ★★★★★★ → ●●●●●● → ★★★★★★ → ●●●●●● → 要求： 1.学生遵守游戏规则 2. 教师注意观察每个运动员的形态 组织形式 ★★★★★★ → ●●●●●● → ★★★★★★ → ●●●●●● → 要求：注意安全，学生按照规则比赛。
结 束 部 分 一、跟音乐做放松活动 二、学生自评、互评，教师评价。 三、宣布下课，值日生收拾器材。 组织形式： ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆
场地器材 场地一快，标志物若干，沙包4个 心 率 140-160次/分
密 度 75%
课 后 小 结