《穿越丛林》 教学设计（表格式） 体育三年级下册
文档属性
| 名称 | 《穿越丛林》 教学设计（表格式） 体育三年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-06-23 16:15:47 | ||
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文档简介
《穿越丛林》教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”的思想为指导，以《体育课程标准》 为依据，以教师为主导，学生为主体，通过情景教学，面向全体，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。
二、教材分析
本课通过游戏的情景教学用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。可根据学生体身体素质在障碍内容上更换或增减，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，面向全体学生，因材施教。
三、学情分析：
1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。
2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。
3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，集体荣誉感有明显增强。
四、学习目标：
1.运动能力： 在游戏过程中恢复各项体能，发展学生的速度、力量、协调和灵敏素质。
2.健康行为： 使80%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。
3.体育品德:学生能够团结合作，相互支持和鼓励完成各项任务。
五、教学重、难点
重点： 灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法。
难点： 能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。
六、教法与学法指导
教法：情景导入、模仿热身、游戏法、比赛法。
学法：合作学习法、探究学习法等。
七、场地器材录音机1台 头饰4个 小垫子4块 大体操垫 标志物8个 八、安全保障
1、充分做好热身2、对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业 与家长共同分享趣味游戏体能练习。
十、创新之处
学生先探索练习，再在游戏中练习，在游戏与竞赛中体验障碍跑带来的乐趣。
课时计划2
教学 内容 体适能恢复游戏：穿越丛林 单元课次 3-2 年级 三年级
学习 目标 1.运动能力：游戏过程中恢复各项体能，发展学生的速度、力量、协调和灵敏素质。 2.健康行为：使80%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等。 3.体育品德：学生能够团结合作，相互支持和鼓励完成各项任务。
教学重点 灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法。 教学 难点 灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 一、课堂常规 1、师生问好 2、提出本课要求 准备活动 1、引入故事情境 2、热身操 3、跟老师一起做动 物模仿活动：兔子 跳、猴子爬、青蛙跳、 小熊走、袋鼠跳，大 灰狼爬、小松鼠跑、 老鹰飞； 3、配合音乐做热身 运动 1 6分钟 小 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 要求： 精力集中，认真听、看模仿时注意安全 组织形式：
基 本 部 分 1、游戏：穿越丛林 2、小组长带领组员 到指定场地进行自 由练习单项练习 3、小组逐一请生展示师评 4、分组轮换练 1、跨（小溪） 2、钻（山洞） 3、爬（高山） 4、绕（树林 1 22分钟 中 组织形式：分小组同时练习。 1 跨2 钻4 绕3 爬
要求：1、积极练习，积极评价，注意安全 2、小组长负责本组纪律 1、创设情景，让“小动物”循环练习本领， 2、教师巡视并引导评议 自主、合作学习：团结协作，积极参与；互相评价，提示改进
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 游戏： 《穿越丛林》 1、学生既是参与者，又是评价者。 2、了解比赛的方法及规则； 3、积极参与比赛、灵活运用技术、团结合作竞争。 1 7分钟 大 组织：分小组进行 ★ ○ ◇ □ △ ○ ◇ □ △ ○ ◇ □ △ ○ ◇ □ △ 1、教师创设情景引出比赛； 2、强调比赛方法及规则； 3、组织比赛并为学生加油 4、延伸部分：语言引导规则： 1、依次过障碍，回到位置轻拍第二个同学的手；2、每位同学都要绕过路标。
结 束 部 分 1、教师创设情景引出活动内容。 2、安排学生分发糖果 3、引导学生小结评价； 4、归纳评价。 5、课堂延伸：德育教育 1放松：听音乐放松练习。 2、归纳评价 3、宣布下课 4、收拾器材 1 4分钟 小 组织：四列横队 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ☆ 1、学生在教师的带领下随音乐伴奏练习。 2、分发糖果。 3、自评、互评、小组评相结合。 4、让学生有环保意识，回收器材。 要求： 1、动作柔和、舒展、大方； 2、身心放松； 3、归纳评价以发现优点为主
场地器材 录音机1台 头饰4个 小垫子4块 大体操垫 标志物8个 心 率 140-160次/分
密 度 75%
课 后 小 结
一、指导思想
本课以“健康第一”的思想为指导，以《体育课程标准》 为依据，以教师为主导，学生为主体，通过情景教学，面向全体，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。
二、教材分析
本课通过游戏的情景教学用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。可根据学生体身体素质在障碍内容上更换或增减，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，面向全体学生，因材施教。
三、学情分析：
1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。
2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。
3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，集体荣誉感有明显增强。
四、学习目标：
1.运动能力： 在游戏过程中恢复各项体能，发展学生的速度、力量、协调和灵敏素质。
2.健康行为： 使80%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。
3.体育品德:学生能够团结合作，相互支持和鼓励完成各项任务。
五、教学重、难点
重点： 灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法。
难点： 能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。
六、教法与学法指导
教法：情景导入、模仿热身、游戏法、比赛法。
学法：合作学习法、探究学习法等。
七、场地器材录音机1台 头饰4个 小垫子4块 大体操垫 标志物8个 八、安全保障
1、充分做好热身2、对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业 与家长共同分享趣味游戏体能练习。
十、创新之处
学生先探索练习，再在游戏中练习，在游戏与竞赛中体验障碍跑带来的乐趣。
课时计划2
教学 内容 体适能恢复游戏：穿越丛林 单元课次 3-2 年级 三年级
学习 目标 1.运动能力：游戏过程中恢复各项体能，发展学生的速度、力量、协调和灵敏素质。 2.健康行为：使80%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等。 3.体育品德：学生能够团结合作，相互支持和鼓励完成各项任务。
教学重点 灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法。 教学 难点 灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 一、课堂常规 1、师生问好 2、提出本课要求 准备活动 1、引入故事情境 2、热身操 3、跟老师一起做动 物模仿活动：兔子 跳、猴子爬、青蛙跳、 小熊走、袋鼠跳，大 灰狼爬、小松鼠跑、 老鹰飞； 3、配合音乐做热身 运动 1 6分钟 小 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 要求： 精力集中，认真听、看模仿时注意安全 组织形式：
基 本 部 分 1、游戏：穿越丛林 2、小组长带领组员 到指定场地进行自 由练习单项练习 3、小组逐一请生展示师评 4、分组轮换练 1、跨（小溪） 2、钻（山洞） 3、爬（高山） 4、绕（树林 1 22分钟 中 组织形式：分小组同时练习。 1 跨2 钻4 绕3 爬
要求：1、积极练习，积极评价，注意安全 2、小组长负责本组纪律 1、创设情景，让“小动物”循环练习本领， 2、教师巡视并引导评议 自主、合作学习：团结协作，积极参与；互相评价，提示改进
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 游戏： 《穿越丛林》 1、学生既是参与者，又是评价者。 2、了解比赛的方法及规则； 3、积极参与比赛、灵活运用技术、团结合作竞争。 1 7分钟 大 组织：分小组进行 ★ ○ ◇ □ △ ○ ◇ □ △ ○ ◇ □ △ ○ ◇ □ △ 1、教师创设情景引出比赛； 2、强调比赛方法及规则； 3、组织比赛并为学生加油 4、延伸部分：语言引导规则： 1、依次过障碍，回到位置轻拍第二个同学的手；2、每位同学都要绕过路标。
结 束 部 分 1、教师创设情景引出活动内容。 2、安排学生分发糖果 3、引导学生小结评价； 4、归纳评价。 5、课堂延伸：德育教育 1放松：听音乐放松练习。 2、归纳评价 3、宣布下课 4、收拾器材 1 4分钟 小 组织：四列横队 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ☆ 1、学生在教师的带领下随音乐伴奏练习。 2、分发糖果。 3、自评、互评、小组评相结合。 4、让学生有环保意识，回收器材。 要求： 1、动作柔和、舒展、大方； 2、身心放松； 3、归纳评价以发现优点为主
场地器材 录音机1台 头饰4个 小垫子4块 大体操垫 标志物8个 心 率 140-160次/分
密 度 75%
课 后 小 结
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