第19课 法国大革命和拿破仑帝国 教学设计

第19课《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计
【课题展示目标解读】
出示本课课题第19课《法国大革命和拿破仑帝国》 ，并出示本课的【素养目标】。
1、了解法国大革命的过程、《人权宣言》的内容和拿破仑帝国兴亡的基本情况；认识历史事件之间的内在联系，培养在具体的时空条件下分析、比较和评价历史人物、历史事件的能力。（时空观念、唯物史观）
2、阅读材料，分析归纳拿破仑为巩固大革命成果作出的贡献；通过分析《人权宣言》和《拿破仑法典》的条文，得知其在革命过程中的作用。（史料实证、历史解释）
3、认识启蒙运动的精神内涵及传播的意义；认识法国大革命具有顺应历史发展潮流的进步意义；认识个人与社会的关系，确立积极进取的人生态度。（家国情怀、唯物史观）
【探究突破重点难点】
重点：法国大革命的史实和历史意义；启蒙运动；拿破仑帝国的《法典》。
难点：法国大革命的根本原因；拿破仑对外战争的评价。
【创设情境导入新课】
1.“情景”导入：
展示拿破仑“称帝”照片和他的“中国睡狮”名言。
2.教师PPT课件出示：
“中国是头沉睡的狮子，一旦他醒来，整个世界都会为之颤抖。”令世人自豪的是，现在这头睡狮已觉醒。1804年，经公民投票，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝。拿破仑是怎么由一个小小的炮兵少尉荣登皇帝宝座的？他的帝国政策对欧洲和世界的发展有何影响？
【教学过程细节展示】
第一目 旧制度的危机（大革命原因）
1.政治原因：（阶级对立尖锐）
展示漫画“封建专制统治受抨击”和法国“等级制度”示意图
结论：18世纪法国王权专制、等级制度森严、阶级对立尖锐，随时爆发革命。
2.经济原因：（资本主义发展受阻）
展示资料：
材料一：法国在一些工业较为发达的城市和地区，如里昂、奥尔良、阿尔萨斯—洛林等，出现了大量的资本主义性质的手工工场。经济的发展使资产阶级的财富超过了贵族的财产，成为社会上最富有的阶级，但在政治上仍处于无权地位。
材料二：法国工商业的发展面临制度的束缚。如专政王朝为解决财政危机，日益加重盘剥，动辄封闭银行；国内关卡林立，贸易垄断制度也很盛行。
材料反映了怎样的历史信息？
结论：18世纪，法国资本主义经济已有相当发展，但是封建王朝的专制统治阻碍了资本主义经济的发展，这是法国大革命爆发的经济原因，也是根本原因。
3.思想原因：（启蒙运动动员）
材料一　教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 ——伏尔泰
材料二　人们在一位有道明君治理下才有一个祖国，在一个昏君统治下就根本谈不上什么祖国了。应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。——伏尔泰
材料三　人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。 ——卢梭《社会契约论》
指导学生结合材料和课本内容了解启蒙运动的时间、地点、核心思想、性质及作用。
结论：启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。
拓展：两次思想解放运动的比较及联系。
启蒙运动是对文艺复兴运动的继承和发展
4.导火线：财政危机引发的三级会议召开
1．材料展示：
材料一：1788年3月的《财政预算报告》：财政收入为5.03亿锂，支出为6.29亿锂，赤字是1.26亿锂，国债45亿锂，应偿付的国债利息为3.18亿锂。
材料二：为了支持美国独立战争，法国付出了20亿里弗尔的巨额资金。
2.图片展示：“锁匠皇帝”国王路易十六和“赤字夫人”王后玛丽·安托瓦内特。
结论：支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。国王路易十六不得不于1789年5月召开三级会议，讨论征税的问题。第三等级要求制定宪法，国王企图武力控制局面。
第二目 法国大革命（大革命进程）
教师结合PPT图片，引导学生梳理大革命进程中发生的大事：
革命的开始：巴黎民众攻占巴士底监狱
“巴士底监狱”是法国封建专制统治的象征，巴黎民众攻占巴士底监狱标志着法国大革命的开始，7月14日被定为法国国庆日。
2.革命的发展：
通过《人权宣言》
1789年8月，制宪会议通过，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
问题一：根据内容，说说《人权宣言》体现了哪些原则？受到什么思想的影响？符合哪个阶级的利益？
问题二：说说《人权宣言》的进步性和局限性？
（有力地抨击了封建君主专制和封建等级制度。维护资产阶级的利益。因此《人权宣言》的性质是资产阶级反封建的革命纲领。）
制定宪法
1791年制宪议会制定了宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。
根据宪法当时法国实行君主立宪制，这显然受英国资产阶级革命的影响。
取得瓦尔密大捷
奥地利和普鲁士组成联军进逼巴黎，法国人民组织义勇军救援巴黎，法国军队在瓦尔密击退侵略者，将敌人赶出国境。
废除君主制，成立法兰西第一共和国
法国确立了政体：民主共和制。
处死国王路易十六
1793年，国王路易十六被以叛国罪送上断头台。
3. 革命的高潮：雅各宾派专政
·罗伯斯庇尔是法国大革命时期的著名政治活动家、雅各宾派专政期间的主要当权者。1789年当选为第三等级代表，次年成为雅各宾俱乐部主席。以其严峻态度、高度原则性和简朴生活博得“不可腐蚀的人”的称号。
"过往的行人啊！我罗伯斯庇尔长眠于此, 请不要为我悲伤，如果我活着的话，那你就活不成。"——罗伯斯庇尔墓志铭
雅各宾派平息了国内叛乱，打退了反法联盟，把法国大革命推向高潮。
材料：据估计：在恐怖时期未经审判而匆忙处死者约4万人，其中第三等级占到了80%以上。同时，还把成千上万一时不理解大革命的农民，也一律认定为反革命，予以大规模的绞杀，…….有的村庄几乎全被杀光，连儿童、婴儿也难幸免。 ——《法国大革命反思》
问题：1794年7月，热月政变中，罗伯斯庇尔等人被送上了断头台，这是什么原因导致的？是否说明大革命失败了？
（打击面过宽，搞得人人自危。大革命的高潮结束了）
4.革命的历史意义：
阅读材料，思考回答：
材料一：
法国大革命不仅属于法国，也属于全世界。这是因为法国大革命为全人类留下了一份共同的遗产——《人权宣言》。 ——吕一民《法国通史》P132
材料二：
轰轰烈烈的法国大革命，正是在大众直接参与下，靠大规模的群众运动，才真正将反封建的斗争进行到底,与旧制度“完全决裂”，最终筑起资产阶级的现代国家大厦，为资本主义发展创造了合适的环境。
——楼均信《法国大革命反思》1999年4月第29卷第2期浙江大学学报
意义：摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。
地位：法国大革命是资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型的一次资产阶级革命。
第三目 拿破仑帝国（大革命成果维护）
过渡：
法国大革命高潮结束之后，反法联盟卷土重来，人民渴望和平时期早日到来，资产阶级更期望能稳统治秩序，历史把一位英雄送到了法国人民面前——他就是拿破仑。
1.夺权
1799年11月，雾月政变上台，成为法兰西第一执政。
2.称帝
1804年，经公民投票，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝。
3.对内对外政策
对内：建立起一套高效率的国家机器；重视改善和发展经济，大力发展工商业和农业；主持制定了《拿破仑法典》 。
我真正的光荣并非打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽，那就是我的民法典。 ——拿破仑
目的：整理革命以来的立法成果。
内容：体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。
影响：
①对法国：以法律的形式巩固资产阶级革命成果
②对世界：成为近代欧洲各国资产阶级法典的范本。确立了资本主义社会的立法的规范
对外发动战争及评价：
废除各地封建特权的同时，也对当地人民进行压榨和掠夺，具有进步性和侵略性。
4.帝国覆灭（1815年）
1812年，拿破仑远征俄国失败；1815年法兰西第一帝国覆灭。
【课堂小结知识梳理】
【当堂检测巩固提升】
1.有学者认为：“不仅对于美国，法国大革命对于所有国家而言，都是一个重要的里程碑。”这主要是指法国大革命（D ）
A. 扩张了国家版图 B. 保护了革命的果实
C. 摧毁了君主的统治 D. 具有了世界性影响
1.“1789~1791年的特征在于废弃‘旧制度’和确立新的社会规则，以及建造国家的新的政治框架。”据此判断，材料评述的事件是（ B）
A．美国内战 B．法国大革命 C．日本明治维新 D．英国资产阶级革命
2.法国大革命开始的标志是（　D　）
A．议会重新召开 B．来克星顿枪声 C．萨拉托加大捷 D．攻占巴士底狱
3.马克思主编的《世界文明史》中写道：“……从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前的英国革命如出一辙……”这里论述的是（ C ）
A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争 C．法国大革命 D．美国南北战争
4.法国大革命后初期，代表贵族身份的华丽衣着被凸显共和理念的服饰取代。这说明当时法国（ B ）
A．人人平等得以实现 B．封建等级制受到冲击
C．贵族特权得到维护 D．拿破仑帝国日渐衰弱
5.“19世纪初期，它不仅敲响了欧洲封建秩序的丧钟，而且使欧洲大陆各国面临罗马帝国崩溃以来最严重的霸权威胁。”材料表述的是（ D ）
A．英国成为海上霸主的后果 B．德国法西斯崛起的威胁
C．彼得一世对外扩张的作用 D．拿破仑对外战争的影响
6.他虽然当上了皇帝，但在欧洲君主眼中，仍然是革命的后继者：他撼动了欧洲各国的旧制度，并将近现代欧洲各国的新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区。材料中的“他”是（ C ）
A．克伦威尔 B．罗伯斯庇尔 C．拿破仑 D．亚历山大二世
7.对同类历史事件进行对比是学习历史基本素养。根据下面示意图可得出法国大革命和辛亥革命的共同之处是（ A ）
A. 都建立了资产阶级民主共和国 B. 都推翻了封建制度
C. 都推动了社会生活走向近代化 D. 都是民族解放运动
8.随着封建社会的衰落和资本主文的发展，17～18世纪，英、法、美三国先后进行了早期资产阶级革命，建立了资本主义制度。下列表格中的内容搭配有误的是（ B ）
名称 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命
A 开始标志 议会的重新召开 来克星顿的枪声 攻占巴士底狱
B 领导人 克伦威尔 华盛顿 拿破仑
C 法律文献 《权利法案》 《独立宣言》 《人权宣言》
D 政治体制 君主立宪制 联邦共和制 共和制
9.“他对法国的15年统治有两个特点：国内改革和军事战役。前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了一种民族主义反应，并最后导致他的垮台。”此材料（ C ）
A. 对拿破仑的评价具有片面性 B. 主要评价了拿破仑的历史功绩
C. 客观地评价了拿破仑的活动 D. 着重强调拿破仑的历史局限性
10.“虽然他曾经叱咤风云数十载，但是他的功绩是短暂的，在他退位后，共和国的疆域很快又恢复到他执政前的样子，他的戎马生涯对之后的欧洲历史并没有重大影响。唯一能让他载入史册的，是由他本人下令编撰的法典，这部法典是很多现代民主国家法律体系的原型。”材料中的“法典”是（C ）
A. 《罗马民法大全》 B. 《汉谟拉比法典》
C. 《拿破仑法典》 D. 《新法典》
11.下列是某同学在学习世界近代史时制作的时间轴。它反映的学习课题是（ B ）
(
1689
年
1776
年
1789
年
1804
年
《权利法案》
《独立宣言》
《人权宣言》
《拿破仑法典》
)
A．走向近代世界 B．资本主义制度的初步确立
C．欧洲经济发展 D．资本主义制度的不断扩展
12.拿破仑发动政变，组成新政府后，主持制定了民法典，并于1804年颁布实施，名为《拿破仑法典》（又称《法国民法典》）。下列有关《拿破仑法典》说法正确的是（ B ）
A．随着拿破仑帝国的覆灭而彻底废除 B．体现私有财产神圣不可侵犯的原则
C．为美国《1787年宪法》提供了蓝本 D．为成立法兰西第一共和国作准备
13.法国大革命中，体现“人权”“法治”“自由“平等”的文献是( D )
A.《大宪章》 B.《权利法案》 C.《独立宣言》 D.《人权宣言》
14.近代史上，哪--部法律文献成为多国民法的参照蓝本（D ）
A. 《权利法案》 B. 《独立宣言》 C. 《人权宣言》 D. 《拿破仑法典》
15.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“这份宣言阐明了关于自由、财产和安全的基本原则。”“这份宣言”指的是（ B ）
A. 《权利法案》 B. 《人权宣言》 C. 《独立宣言》 D. 《拿破仑法典》
16.某法律文件的问世与颁布，在法国乃至欧洲的法律史上起了一个分水岭的作用，它“总括了革命的全部法规”，为世界上很多国家效仿。该法律文件是（ D ）
A．《大宪章》 B．《权利法案》
C．《独立宣言》 D．《拿破仑法典》
17.有学者认为：“不仅对于美国，法国大革命对于所有国家而言，都是一个重要的里程碑。”这主要是指法国大革命（D ）
A. 扩张了国家版图 B. 保护了革命的果实
C. 摧毁了君主的统治 D. 具有了世界性影响
18. 阅读下列材料,回答问题。
材料一 法国的三个等级情况
材料二 1789年7月14日,巴黎人民攻占了象征法国封建专制暴政的巴士底狱,法国大革命开始了。此后,很多地方的农民也效仿巴黎,摧毁了各地的监狱,焚毁了贵族的城堡。全国性的人民起义从根本上动摇了法国旧制度在城乡的统治。随着革命形势的发展,在人民的推动下,国王路易十六、罗伯斯庇尔先后被送上了断头台。
材料三 法国大革命开始后,制宪议会通过了多项法令,废除了种种贵族特权和封建地租,还通过了以启蒙思想为基础的《人权宣言》,这成为大革命的纲领性文件,被誉为“新制度的诞生证书”。1791年,制宪议会制定了宪法,废除了旧制度,确立了新制度的基本框架。
(1)据材料一,概括法国当时存在的社会问题。
(2)据材料二和材料三,结合史实说明法国第三等级在大革命中的贡献。
(3)综合上述材料,请概括法国在近代民主化进程中呈现出的智慧。
答案：
(1)法国社会等级森严；第三等级比第一、二等级人数多,但占有土地相对较少；第三等级承担所有赋税,第一、二等级没有赋税。(其他言之成理的答案也可)
(2)攻占巴士底狱,开启了法国大革命；处死路易十六,推动了革命进程；颁布《人权宣言》,指导了法国大革命；制定1791年宪法,确立了新制度的基本框架。(答出任意三点即可,符合题意的其他答案也可)
(3)以先进思想为武器；颁布法律捍卫权利；彻底的斗争精神。(答出其中任意一点即可,其他言之成理的答案也可)