粤沪版物理八年级上册 期末总复习教案
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期末总复习
教学目标 1.会使用适当的工具测量时间和长度。 2.知道测量有误差，误差和错误有区别。 3.会用累积法测算一张纸的厚度，会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。 4.会用量筒或量杯测液体和固体的体积。 5.知道声音是由物体振动产生的。知道声音是以波的形式向外传播的，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。 6.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。 7.了解超声和次声在生活和现代技术中的应用。知道噪声的来源以及控制、减弱噪声的方法途径。 8.知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影子的形成等现象。知道光在不同介质中传播速度不同，记住真空中的光速。 9.知道什么是单色光，什么是复色光，知道光的三基色。 10.理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。 11.知道光的折射的初步规律，并能用该规律分析说明生活中常见的折射现象。 12.认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。能够运用凸透镜成像的规律解释日常生活现象。知道矫正近视眼和远视眼的方法。 13.能用语言、文字或图表描述常见的物理特征，能从生活和社会应用的角度对物质进行分类。 14.能区别物质的固、液、气三种状态的基本特征。 15.能说出生活环境中常见的温度值，了解液体温度计的工作原理，会测量温度。 16.通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些想象与物质的熔点及沸点联系起来。 17.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。 18.初步认识质量的概念及其单位。知道质量是物体的基本属性，它不随着物体的形状、空间位置、状态的改变而变化。 19.能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。 20.通过实验建立密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。 教学重点 1.长度的测量和量杯的使用。 2.参照物和平均速度。 3.声音的传播和声音的特性。 4.控制噪音的途径和声音的利用。 5.能够辨析光现象，并解释日常生活现象。 6.知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。 7.知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。 8.认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 9.能够运用凸透镜成像的规律解释日常生活现象。 10.物态变化的判断及吸、放热情况。 11.晶体熔化的特点和水的沸腾实验。 12．知道质量是物体的基本属性，它不随着物体的形状、空间位置、状态的改变而变化。 13．会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。 14．能够用密度知识解决生活中的一些现象。 授课时数 6课时 第一课时 走进物理世界 教学过程 一、核心知识梳理 测量长度和体积长度和时间的测量（1）长度的基本单位：米，常用刻度尺进行测量，使用前要先观察刻度尺的零刻线、量程和分度值。记录结果应包括数字和单位两部分。 （2）刻度尺的使用和读数： ①选。 a．刻度尺的“最大测量值”大于物体的长度。 b．刻度尺分度值越小,精确度越高。且要考虑测量的可行性。 ②放。 a．对齐零刻度线。 b．刻度尺与被测长度对齐或平行。 c．刻度尺的刻度线要紧靠被测物体。 ③用零刻度线磨损的刻度尺测量物体的长度时,以其他整刻度线为“零”起点进行测量,测量结果等于终端刻度值减去“零”起点刻度值。 ④记。 a．估读时,若被测物体的末端和整刻度线对齐,估读数字是“0”。 b．多次测量取平均值,最后记录的结果保留有效数字的位数与测量值一致。 （3）时间的基本单位：秒，常用测量工具：秒表、钟表体积的测量（1）量筒、量杯 （2）国际单位制中，体积的单位为m3 （3）常用单位:dm3、cm3、mm3、L、mL 等； （4）换算关系：1 dm3 = 10-3 m3、1 cm3=10-6 m3 （5）测量方法：测液体的体积:直接将液体倒入量筒或量杯，读出其体积；测固体的体积：①形状规则的，用刻度尺测出长、宽、高，计算出体积； ②形状不规则、密度大于水的，采用“排水”法；③形状不规则、密度小于水的，采用“针压法”误差（1）定义：测量值与真实值之间的差异叫误差。误差不是错误，误差不可避免，只能尽量减小；错误可以避免。 （2）减小误差的方法：①多次测量求平均值；②选用精密的测量工具；③改进测量方法
二、高频考点归纳 考点一 误差的分析 例1 下列说法正确的是( ) A．用刻度尺测量物体时，可以不从刻度尺的零刻度线处量起 B．误差就是由于不遵守操作规则而造成的，不可避免 C．选择精密仪器、改进实验方法都可以避免误差 D．小明用分度值1 cm的刻度尺测得一物体的长度读数为3 cm 解析：使用刻度尺测量长度时，如果零刻度线损坏，可以从另一个整数刻度处量起，A正确，误差是测量值与真实值之间的差异，误差不是错误，误差只能减小，不能避免，故B和C均错误；读数时应估读到最小分度值的下一位，用分度值1 cm的刻度尺测得一物体的长度读数应为3 .0 cm，故D错误。 答案：A 考点二 长度的特殊测量 例2 如图所示的测量工具是__________，将粗细均匀的铜丝在铅笔上紧密排绕10圈，铜丝的直径是__________mm。 解析：由图知：刻度尺上1 cm之间有5个小格，所以一个小格代表的长度是0.2 cm＝2 mm，即此刻度尺的分度值为2 mm；线圈左侧与9.00 cm对齐，右侧与10.80 cm对齐，所以10圈的长度为＝10.80 cm－9.00 cm＝1.80 cm；铜丝的直径为＝＝0.18 cm＝1.8 mm。 答案：刻度尺 1.8 考点三 刻度尺和秒表的使用 例3 如图甲所示，木块的长度为____________cm；如图乙所示，秒表的读数为____________s． 解析：（1）刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；木块左侧与0刻度线对齐，右侧在2.5cm处，估读为2.50cm，所以物体的长度为=2.50cm； （2）在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“5”和“6”之间，偏向“6”一侧，所以分针指示的时间为5.5min=330s；在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在7.5s处，所以秒针指示的时间为7.5s，即秒表的读数为330s+7.5s=337.5s。 答案：2.50 337.5 考点四 量筒的选择 例4 往量筒里加入一定量的液体，当视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平时读数为12 mL，倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处时读数为3 mL，则实际倒出的液体体积( ) A．小于9 mL B．大于9 mL C．等于9 mL D．无法判断 解析：视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平是正确的读数方法，倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处时为3 mL，而俯视读数偏大，则实际量取液体的体积偏小，即量筒中液体的体积小于3 mL，故实际倒出液体的体积大于9 mL。 答案：B 考点五 体积的测量 例5 甲、乙两同学分别用量筒测量一个石块的体积。甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2－V1。乙同学是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块后记下水和石块的体积V1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为V1－V2。比较这两种方法回答下列问题： （1）你做此实验将选择________(选填“甲”或“乙”)同学的方法。 （2）如果两同学读数都是正确的，两同学计算出的石块体积可能不相等，比较小的是________(选填“甲”或“乙”)。 （3）如果甲同学实验读数如图所示，则这个石块的体积是____________m3。 解析：（1）（2）乙同学的操作中，将石块提出量筒时，石块上会附着一些水，使测量的石块的体积偏大，故甲测量比较准确；而相比于乙测得的体积甲测得的体积较小；（3）量筒中水的体积V1＝110 mL，水和石块的总体积V2＝130 mL，石块的体积V＝V2－V1＝130 mL－110 mL＝20 mL＝20 cm3＝2×10-5 m3。 答案：（1）甲 （2）甲 （3）2×10-5 考点六 摆幅的测量 例6 小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动的时间有规律。于是对“哪些因素决定秋千往返摆动的时间”提出下列猜想，小敏猜想：可能由秋千的绳长决定；小颖猜想：可能由人与秋千坐垫的总质量决定；小青猜想：可能由秋千摆动幅度(摆动中人离开中心的最大距离)决定。于是进行了如图所示的实验，一细绳一端拴一小球，另一端固定，让小球自由往返摆动，并记录数据，如下表。 实验序号小球到固定点距离（摆长）/m小球质量/g摆动幅度/m小球往返摆动20次的时间/s小球往返摆动1次的时间/s10.7200.0533.21.721.0200.0839.72.031.0300.0539.82.041.0300.0839.72.051.3200.0545.32.3
请回答下列问题： (1)要完成上述实验，除如图所示的器材外，还必需的实验器材是天平、__________、________。 (2)从本次实验可以得到结论：小球往返摆动一次的时间由______决定。 (3)实验发现，小球只能摆动一段时间。你认为造成小球停下来的原因可能是________________。 (4)摆钟是利用本实验的原理制成的。某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长调________(选填“长”或“短”)。 答案：（1）秒表 刻度尺 （2）摆长 （3）受空气的阻力 （4）短 三、巩固提升 1．如图所示，刻度尺的最小刻度是_________mm，物体的长度是__________cm． 答案：1 2.80 2.经过测量，上海东方明珠电视塔高468m。那么，在这一测量中，“测量”定义中所说的“公认标准量”是( ) A．1m B．468m C．东方明珠电视塔 D．测量用的尺子 答案：D 3．星期一上午，学校的学生站在操场上举行升旗仪式，该旗杆高度约为( ) A．7 m B．30 dm C．300 mm D．70 000 μm 答案:A 4.如图所示，某品牌手机屏幕的尺寸是6.3英寸，1英寸＝2.54 cm，则该型号手机的屏幕对角线长度为( ) A．1.600 2 dm B．16.002 mm C．160.02 cm D．16.002 m 解析：该品牌手机屏幕的尺寸是6.3英寸＝6.3×2.54 cm＝16.002 cm＝1.600 2 dm，故A正确。 答案：A 5.为迎接中考体育技能测试，体育老师对全班同学进行了一次模拟考试。如图，停表显示的是一位同学跑完400 m所用的时间，则该同学跑完400 m所用的时间为________s。 解析：由图知，在停表的中间表盘上，1 min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5 min，指针在“1”和“2”之间，偏向“2”一侧，所以分针指示的时间为1 min；在停表的大表盘上，1 s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1 s，指针在39.8 s处，所以秒针指示的时间为39.8 s，即停表的读数为1 min 39.8 s＝99.8 s。 答案：99.8 6．如图所示是用量筒测量形状不规则物体的体积的一种方法。由图可知，该量筒的量程为_______mL，该物体的体积为_______ mL。 答案：0～100 10 7．如图甲所示的仪器也是一种用来测量时间的工具，该仪器叫做打点计时器。通电时，振针每秒上下振动50次，因此每打两个相邻点的时间间隔是______s。如图乙所示是打点计时器打出的一条纸带(没有两个点重合的情况)，由A点到F点的时间间隔是_______s。 甲 乙 解析：打点计时器的振针每1s钟上下振动共50次，那么打点计时器的振针每打下两个点之间的时间间隔为0.02 s，打点计时器从A到F的间隔为振针上下振动5次，故所用的时间为0.02 s×5＝0.1 s。 答案：0.02 0.1 8．某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度； B．用刻度尺测出圆铅笔杆上细铜丝绕圈总长度； C．用细铜丝的长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝的直径； D．将细铜丝紧密排绕在圆铅笔杆上； E．数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数。 （1）没有必要的步骤是______，错误的步骤是______。 （2）错误的步骤应更正为_____________________________________。 （3）某同学共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不同，产生误差的原因有哪些？________。 A．铜丝本身粗细不均匀 B．读数时由于粗心，小数点记错位置 C．刻度尺本身刻度不均匀 D．每次排绕的松紧程度不相同 解析：（1）在测量细铜丝的直径实验中，不需要测出细铜丝的长度，即没有必要的步骤是A；根据测量步骤可知，错误的步骤是C，原因是计算细铜丝直径的方法错误；（2）结合步骤B、E可知，错误的步骤C应更正为：用铜丝绕圈总长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝的直径；（3）在测量原理和方法一样的情况下，误差是由于测量者的人为客观原因及测量工具本身的准确程度引起的，例如：铜丝自身可能粗细不够均匀，会导致误差的产生，故A符合题意；读数时由于粗心，小数点记错位置，属于测量错误，故B不符合题意；刻度尺本身刻度不均匀，在测量中会产生误差，故C符合题意；人在绕线的时候，可能用力的大小不同，造成松紧程度不同，会产生误差，故D符合题意。故选ACD。 答案：（1）A C （2）用细铜丝绕圈总长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝的直径 （3）ACD 第二课时 声音与环境 教学过程 一、核心知识梳理 我们怎样听见声音 产生声音是由于物体振动产生的，振动停止，发声停止。正在发声的物体叫声源，固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源传播（1）声音的传播需要介质．声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 （2）声音是一种波，它以波的形式向外传播．声波能使其他物体振动，表明声波具有能量声速（1）声速的大小跟介质种类有关，通常情况下，固体传声最快，气体传声最慢。 （2）声速的大小还跟介质的温度有关，声速随温度的升高而增大。声音在15℃空气中的传播速度为340m/s我们怎样区分声音 概念（1）音调：声音的高低。物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下物体越短、越细、越紧、越轻时，振动得越快，频率越高，音调也越高。 （2）响度：声音的强弱。增大响度的方法是增大发声体的振幅、减小声音的分散。如喊话时将手做成喇叭状、医生用的听诊器等。 （3）音色：不同物体由于材料、结构及发声方式等不同，发出的声音会有不同的特色，也就是其音色是不同的。根据不同音色，可区分不同的发声体决定因素波形图让声音为人类服务超声和次声振动频率高于20 000Hz的声音，叫做超声；振动频率低于20Hz的声音，叫做次声控制噪声的途径（1）在声源处减弱，如禁止鸣笛、机动车辆排气管安装消声器等； （2）在传播过程中减弱，如植树造林、设立隔音墙、关窗户等； （3）在人耳处减弱，如捂耳朵、戴耳塞等
二、高频考点归纳 考点一 声音的产生与传播 例1 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（ ） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声 解析：发声的音叉振动较弱，不易观察，但可以将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹起，这样就可以把音叉的微小振动放大，便于观察；故选C。 答案：C 考点二 声音的特性 例2 夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓。人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的（ ） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 解析：人能辨别出是铜制的铃和皮质的鼓，是因为音色是由发声体本身决定的一个特性；故人们根据声音的音色不同来辨别铜铃声和鼓声。故选C。 答案：C 误区警示：（1）我们把声音的高低叫做音调，音调不是指声音的大小，它与物体的振动频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。如在音乐中，同一音阶中1、2、3、4、5、6、7的音调逐渐升高。（2）物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下物体越短、越细、越紧、越轻时，振动得越快，频率越高，音调也越高。（3）声音在介质中的传播速度与声音的振动频率无关，在同一介质中，频率不同的声音传播速度都相同。 考点三 噪声的防治 例3 如图所示，纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩，这是为了（ ） A．防止噪声产生 B．监测噪声强弱 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声的传播速度 解析：工人戴着防噪声耳罩，减弱传入人耳的噪声，这是在人耳处减弱噪声，防止噪声进入耳朵．故选C。 答案：C 考点四 声的波形图像 例4 如图所示声波的波形图，下列说法错误的是（ ） A．甲、乙、丙的响度相同 B．甲、乙、丁的音调相同 C．丙的音调最低 D．甲、乙的音色相同 甲 乙 丙 丁 解析：从图中可以看出，甲、乙、丙振动的幅度相同，只有丁振动的幅度小，故选项A说法正确；相同时间内，甲、乙、丁振动的次数相同，频率相同，所以它们的音调相同，故选项B说法正确；相同时间内，丙图振动的次数最小，频率最小，所以丙的音调最低，故选项C说法正确；甲、乙振动的幅度和振动的次数相同，波形的形状不同，说明它们的音色不同，故选项D说法错误。 答案：D 方法归纳：声音的特性可以从波形上进行判断。如图所示，在示波器上，波形的疏密不同，音调不同；波形的高低不同，响度不同；波形的形状不同，音色不同。 三、巩固提升 1．如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感。这个实验是用来探究（ ） A．声音产生的原因 B．决定音调的因素 C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间 答案：A 2．调节收音机的音量，是为了改变声音的（ ） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 答案：B 3．城市里部分道路设计如图所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是（ ） A．防止车辆产生噪声 B．在声源处减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．在传播过程中减弱噪声 答案：D 4．（多选）如图所示，两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”，对该实验的解释正确的是（ ） A．用“土电话”通话，表明固体能够传声 B．用金属丝代替细棉线听到的声音更大些，这是因为金属丝振动得快 C．听到声音就能分辨出是谁，是根据音色不同 D．实验时若不张紧棉线，对方就听不到由“土电话”传来的声音 答案：ACD 5．下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是（ ） A．蝙蝠靠超声波发现昆虫 B．倒车雷达 C．真空罩中的闹钟 D．超声波清洗机 答案：C 6．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是______________；响度相同的是______________。 答案：甲、乙 甲、丙 7．实验设计是有“技术”的。在探究声音的特性时，进行如下实验：如图所示，拨动两条张紧的橡皮筋，先拨动细橡皮筋，再拨动粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表： 序号橡皮筋长短橡皮筋粗细振动快慢声音甲10cm细快尖锐乙10cm粗慢低沉
根据记录表格可知：该实验的目的主要是研究声音的音调与___________（即物体振动快慢）的关系．实验结论是：发声体振动得快，声音的音调越___________（选填“高”或“低”）。该实验中通过改变发声体的___________从而改变频率。 甲 乙 答案：频率 高 粗细 第三课时 多彩的光 教学过程 一、核心知识梳理 光世界巡行光线用来表示光传播的路径和方向的带箭头的直线，它是建立的物理模型，实际上并不存在规律光在同一种均匀介质中沿直线传播光速光在真空中的传播速度=3.0×108 m/s=3.0×105 km/h。光在不同介质中的传播速度不同。光年是长度单位应用激光准直、站队看齐、射击瞄准要求三点一线等光的色散白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种光组合成的。 由单色光混合成的光叫复色光。 光的三基色：红、绿、蓝探究光的反射规律光的反射规律实验探究：光的反射 （1）实验中光屏的作用：显示光的传播路径，探究反射光线与入射光线及法线是否在同一平面内； （2）如何验证三线是否共面：将光屏转折一定角度，观察能否看到反射光线； （3）让光线逆着原反射光线入射到镜面，观察到此时反射光线逆着原入射光线射出，说明在光的反射现象中，光路是可逆的； （4）光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线和法线三者在同一个平面内；反射光线和入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角反射 类型光的反射有两种：镜面反射和漫反射，它们的共同点是：都遵循光的反射定律探究平面镜成像特点装置（1）实验中用玻璃板代替平面镜的目的是便于找到蜡烛的像； （2）玻璃板要与水平桌面垂直； （3）准备两支完全相同的蜡烛是为了便于比较像与物的大小关系； （4）刻度尺的作用是便于比较像与物到平面镜的距离关系 结论像与物到平面镜的距离相等；像与物的大小相等；像与物关于镜面对称，平面镜所成的像是虚像评估 交流（1）实验中看到两个不重合的像的原因是玻璃板有一定厚度，前后两表面均反射成像； （2）实验中无论怎样移动后面的蜡烛都不能与像重合，原因可能是玻璃板与水平桌面不垂直各种面镜凸面镜：利用球面的外表面作反射面的镜子。 凹面镜：利用球面的内表面作反射面的镜子探究光的折射规律定义光由一种介质进入另一种介质时传播方向发生改变的现象叫做光的折射光路图画出反射和折射光线，完成光路图 折射 规律光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧。光从空气斜射到水或玻璃表面时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角。当入射角增大时，折射角也增大。光垂直射到水或玻璃的表面时，光的传播方向不改变，在光的折射现象中，光路也是可逆的折射 现象（1）水中筷子看起来折断了； （2）“潭清疑水浅”——池水看起来变浅了； （3）潜水员在水下看岸上的树木变高了
二、高频考点归纳 考点一 辨析光现象 例1 下列现象中，由于光的反射而形成的是（ ） A．水中“弯折”的筷子 B．树荫下的圆形光斑 C．天空的彩虹 D．倒映在水中的山 解析：水中的筷子看起来向上弯折，是光的折射现象，故选项A错误；树荫下的圆形光斑，是光的直线传播形成的，故选项B错误；雨过天晴时，常在天空出现彩虹，这是太阳光通过悬浮在空气中细小的水珠折射而成的，白光经水珠折射以后，分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散现象，所以说雨后的天空出现彩虹是由光的折射形成的，故选项C错误；景物在水中形成“倒影”，是平面镜成像现象，是光的反射形成的，故选项D正确。 答案：D 考点二 平面镜成像 例2 下图中是物体在平面镜中成像的情况，正确的是（ ） A B C D 解析：平面镜成的像与物体等大，又关于镜面对称，所以小丑成的像看起来是左右相反的。A选项中物像不对称，即对应点连线与镜面不垂直，故选项AB错误；C选项中像与物体左右相同，故选项C错误；D选项中物像对称、等大，对应点的连线与镜面垂直，故选项D正确。 答案：D 考点三 光的折射 例3 能正确反映水中的筷子看起来向上偏折的光路是（ ） A B C D 解析：水中的筷子看起来向上偏折，是光线从水中射入空气时，而BD图都是光从空气射向水里，故选项BD错误；当光从水中射入空气时，在水与空气的交界面上发生折射，进入空气中的折射光线向水面偏折，远离法线，折射角大于入射角，而我们认为光是沿直线传播的，我们看到的筷子位置在折射光线的反向延长线上，从而位置比实际位置偏高，看起来筷子向上弯折，而A图折射角小于入射角。故选项C正确。 答案：C 考点四 光的反射现象作图 例4 画出图中发出的光线经平面镜反射后过点的光路。 解析：先作出点光源关于平面镜的对称点′，连接交平面镜于点，连接作出入射光线，沿画出反射光线，如图所示。 答案：如图所示。 考点五 探究光的反射规律 例5 在探究光的反射规律的实验中，小明设计了如图所示的实验：将平面镜放在水平桌面，硬纸板竖直地立在平面镜上，硬纸板上的直线垂直于镜面，右侧纸板可绕转动。 （1）如图甲，当硬纸板在同一平面上，使一束光贴着纸板沿某一方向射到点，经平面镜反射，沿另一个方向射出。当入射光向靠近的过程中，发现反射光________（选填“靠近”或“远离”）。为了精确探究反射规律，除了图中的器材，还需要刻度尺、________和________。 （2）如图乙，保持左侧纸板和入射光的位置不变，将右侧纸板绕转动，此时在右侧纸板上不能看到反射光，由此可以得出反射光线、入射光线和法线____________________的结论。 甲 乙 解析：（1）光反射时，反射角大小等于入射角，若将向靠近，则靠近；为了精确探究反射规律，需要测量角度，记录数据，列出表格，故除了图中的器材，还需要刻度尺、笔和量角器； （2）实验中使用可折转的硬纸板，除了能呈现光路外，将右侧纸板绕转动，此时在右侧纸板上不能看到反射光，由此可以得出反射光线、入射光线和法线在同一平面内的结论。 答案：（1）靠近 笔 量角器 （2）在同一平面内 考点六 探究平面镜成像的特点 例6 如图是探究平面镜成像特点的实验装置图。 （1）本实验应选择用__________（选填“玻璃板”或“平面镜”）进行实验； （2）实验中选取完全相同的两支蜡烛、，是为了比较像与物的__________关系； （3）小明竖直放好蜡烛，移动蜡烛，直至与蜡烛的像完全重合，分别记录和的位置：多次移动蜡烛重复实验，实验中如果蜡烛靠近器材，则蜡烛应__________（选填“远离”或“靠近”）器材，才能与蜡烛的像完全重合。 解析：（1）①实验时选择透明的玻璃板，能同时观察到像和代替蜡烛的蜡烛，便于确定像的位置。 （2）为探究像与物的大小关系，对选取的两只蜡烛的要求是完全相同，便于比较物像大小关系。 （3）实验中，如果蜡烛靠近玻璃板，蜡烛成的像也靠近玻璃板，为了使蜡烛与蜡烛的像完全重合，则蜡烛应靠近器材。 答案：（1）玻璃板 （2）大小 （3）靠近 巩固提升 1．如图所示的四种现象，由于光的反射形成的是（ ） A．放大的“金鱼” B．墙上的手影 C．斑马在水中的倒影 D．雨后的彩虹 解析：鱼缸相当于凸透镜，成正立、放大的虚像，是由光的折射形成的，故选项A错误；手影是由于光沿直线传播形成的，故选项B错误；水中倒影属于平面镜成像，是光的反射形成的，故选项C正确；彩虹是光的色散现象，属于光的折射现象，故选项D错误。 答案：C 2．小丽面向穿衣镜，站在镜前60cm处，镜中的像与她相距（ ） A．30cm B．60cm C．90cm D．120cm 解析：在平面镜成像时，像距与物距是相等的，此时物距为60cm，则像距为60cm，那么镜中的像到小丽本人的距离为60cm＋60cm＝120cm。 答案：D 3．下列是观察对岸的树木在水中倒影的光路图，正确的是（ ） A B C D 解析：树木在水中的倒影，是因为来自岸上树木的光线斜射到水面上发生反射，反射光线进入眼睛，所以才能观察到对岸的树木在水中的倒影，故选项B正确，ACD图中光线来自水中，且光是直线传播或发生光的折射，故选项ACD错误。 答案：B 4．如图所示，一束光线与水平方向成60°角，请你放置一块平面镜使它的传播方向变为水平向右，画出平面镜的位置，并标出反射角的度数。 解析：要使它的传播方向变为水平向右（即反射光线水平向右），则反射光线和入射光线夹角的角平分线就是法线的位置，据此画出法线，过入射点画出法线的垂线，即平面镜的位置；因入射光线与水平方向成60°角，而反射光线是水平向右的，所以反射光线与上面的虚线平行，则反射光线与入射光线的夹角为180°60°=120°，因为反射角等于入射角，所以反射角为60°。如图所示。 答案：如图所示。 5．小强同学用如图所示的装置验证平面镜成像的特点，实验步骤如下： （1）在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。 （2）沿玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。 （3）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前，再拿一支外形相同未点燃的蜡烛，竖立在玻璃板后面慢慢移动，让跟的像完全重合，所在位置就是的像的位置。 （4）在纸上记下、这两个位置，分别测量出它们到玻璃板的距离。 （5）改变蜡烛的位置，重复以上实验。 测量结果发现：蜡烛和它的像到玻璃板的距离不相等，请你帮小强找出造成距离不相等的可能原因：①_______________________；②____________________（写出两点）。 解析：若蜡烛到玻璃板的距离与像到玻璃板的距离有几组不相等，造成距离不相等的可能原因：①可能是由于实验过程中，实验中玻璃板与水平桌面不垂直，像与蜡烛没有完全重合，②没有考虑到玻璃板的厚度，③蜡烛没有竖直放置，④实验过程中玻璃板位置改变等。 答案：玻璃板与水平桌面不垂直 玻璃板有一定的厚度 6．小明利用下图中的实验装置探究光的反射规律。纸板是用两块纸板和连接起来的，可绕折转。 （1）实验时，把平面镜放在桌面上，为了使入射光和反射光的径迹同时显示在纸板上，应把纸板与平面镜__________放置，图中的入射角是__________度。 （2）多次改变入射光的方向，总能在纸板上观察到入射光平面镜和反射光的径迹，由此小明得出结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内。小明得出结论的过程是否合理？_______，说明理由：_____________________。 （3）若让一束光沿方向射向平面镜，反射光沿__________方向射出。 解析：（1）实验时，把平面镜放在桌面上，为了使入射光和反射光的径迹同时显示在纸板上，应把纸板与平面镜垂直放置，图中的入射角是90°﹣50°=40°。 （2）不合理。实验中要探究反射光线、入射光线是否在同一平面内，应将纸板沿法线方向折转，再次观察纸板上是否还能看到反射光。 （3）让光线逆着反射光线射向镜面，沿方向射向平面镜，反射光沿方向射出，即反射光线逆着原入射光线方向射出，表明反射时光路是可逆的。 答案：（1）垂直 40 （2）不合理 应将纸板沿法线方向折转，再次观察纸板上是否还能看到反射光 （3） 第四课时 透镜和眼睛 教学过程 一、核心知识梳理 奇 妙的透镜凸透镜凸透镜对光线有会聚作用 凹透镜凹透镜对光线有发散作用 探究凸透镜成像规律实验装置安装调节如图所示，凸透镜居中，蜡烛和光屏在凸透镜两侧；点燃蜡烛，调节烛焰、凸透镜和光屏，使三者中心大致在同一高度，从而使像成在光屏中央。实验过程①保持凸透镜位置不动，改变蜡烛到凸透镜的距离，调节光屏的位置，使烛焰在光屏上形成清晰的像，分别记下不同情况下的物距、像距和成像情况；②把蜡烛放在凸透镜焦点以内，透过透镜观察所成的像评估交流无论如何移动光屏，均得不到像的原因：一是凸透镜、光屏、烛焰三者的中心不在同一高度；二是物体在透镜的焦点之内或物体在焦点上成像图成像规律一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；物近像远像变大，物远像近像变小(用于实像)眼睛和光学仪器正常眼睛看近处物体时，晶状体变厚，物体成像在视网膜上。看远处物体时，晶状体变薄，物体成像在视网膜上，如下图。 近视眼近视原因：晶状体太厚，折光能力变强，远处的物体成像在视网膜前方，如下图。 矫正方法：近视镜（凹透镜）对光线有发散作用，可以使远处物体所成的像向后移动到视网膜上，如下图。 远视眼远视原因：晶状体太薄，折光能力变弱，近处的物体成像在视网膜后方，如下图。 矫正方法：远视镜（凸透镜）对光线有会聚作用，可以使近处物体所成的像向前移动到视网膜上，如下图。 光学仪器放大镜：成正立、放大的虚像 照相机：成倒立、缩小的实像 投影仪：成倒立、放大的实像
二、高频考点归纳 考点一 透镜对光线的作用 例1 如图甲所示虚线方框内各放置一个透镜，发光点发出的两束光通过透镜前后的方向如图乙所示，则（ ） A．甲为凹透镜，乙为凸透镜 B．甲、乙都为凸透镜 C．甲为凸透镜、乙为凹透镜 D．甲、乙都为凹透镜 解析：发光点发出的两束光通过甲、乙透镜后折射光线变得会聚了，因此两图都应是凸透镜。故选B。 答案：B 考点二 凸透镜成像规律 例2 一凸透镜的焦距为15cm，将点燃的蜡烛从离凸透镜40cm处沿主光轴移到20cm处的过程中，像的大小和像距的变化情况是（ ） A．像变大，像距变大 B．像变小，像距变小 C．像变大，像距变小 D．像变小，像距变大 解析：凸透镜的焦距是15cm，将点燃的蜡烛从离凸透镜40cm处移到20cm处的过程中，物距始终大于焦距，因此凸透镜成实像，由于物距减小，则像距变大，像变大。 答案：A 考点三 近视眼和远视眼 例3 现代生活，智能手机给人们带来了许多便利，但长时间盯着手机屏幕，容易导致视力下降。下列关于近视眼及其矫正的原理图正确的是（ ） 甲 乙 丙 丁 A．甲乙 B．甲丁 C．丙乙 D．丙丁 解析：由图知，甲图的光线会聚在视网膜的前方，所以甲图表示近视眼的成像情况；近视眼是由于晶状体焦距太短，像落在视网膜的前方，为了使光线会聚在原来会聚点后面的视网膜上，就需要在光线进入人眼以前发散一些，所以应配戴对光线具有发散作用的凹透镜来矫正，则乙图是近视眼的矫正原理图。丙图的光线会聚在视网膜的后方，所以丙图表示远视眼（老花眼）的成像情况；为了使光线会聚在原来会聚点前面的视网膜上，就需要在光线进入人眼以前会聚一些，所以应配戴对光线具有会聚作用的凸透镜来矫正，即丁图是远视眼的矫正原理图。 答案：A 考点四 探究凸透镜成像的规律 例4 探究“凸透镜成像规律”实验 甲 乙 （1）由图甲可知，该凸透镜的焦距是____________cm。 （2）按乙图安装器材时，需要调节烛焰的中心、凸透镜的光心、光屏的中心在____________处。 （3）移动蜡烛和光屏，当处于图乙位置时，光屏上恰好能得到清晰的像，则像的特点为____________、____________、____________。我们生活中的____________就是根据这一原理制成的。 （4）保持凸透镜位置不变，向左移动蜡烛，则应向____________移动光屏（选填“左”或“右”）才能在光屏上得到清晰的像。与图乙相比，此时的像是____________（选填“变大”“不变”或“变小”）。 解析：（1）平行于主光轴的光线经凸透镜折射后，会聚在主光轴上一点，这点是凸透镜的焦点，焦点到光心的距离是凸透镜的焦距，所以凸透镜的焦距是：30.0cm﹣20.0cm=10.0cm；（2）按乙图安装器材时，需要调节烛焰的中心、凸透镜的光心、光屏的中心在同一高度处；（3）移动蜡烛和光屏，当处于图乙位置时，，光屏上恰好能得到清晰的像，则像的特点为倒立、放大的实像，我们生活中的投影仪就是根据这一原理制成的；（4）如果蜡烛向左移动，则物距变大，所以像距将变小，成的像也变小，光屏应该靠近凸透镜，向左移动。 答案：（1）10.0 （2）同一高度 （3）倒立 放大 实像 投影仪 （4）左 变小 考点五 光学作图 例5 如图所示，为凸透镜的焦点，′为凸透镜的主光轴，为射向凸透镜且过焦点的光线，在凸透镜的右侧有一平面镜和主光轴′成45°，请画出经凸透镜折射后和经平面镜反射后的完整光路图。 解析：过焦点的光线经凸透镜折射后折射光线平行于主光轴；折射光线与平面镜成45°角射到平面镜上，根据反射角等于入射角，画出反射光线，如图所示. 答案：如图所示。 三、巩固提升 1．据报道，一辆小客车，因车主将矿泉水随手放在仪表盘上的防滑垫上，导致防滑垫起火。这瓶矿泉水所起的作用相当于（ ） A．平面镜 B．三棱镜 C．凸透镜 D．凹透镜 答案：C 2．如图是小强用手机、透镜和纸盒自制简易“投影仪”，它能将手机上的画面放大投射到白墙上。下列说法不正确的是（ ） A．手机屏幕到透镜的距离应在透镜的一倍焦距和二倍焦距之间 B．白墙上呈现的是手机画面倒立、放大的实像 C．若用不透明的硬纸板遮住透镜的一部分，白墙上的画面将不再完整 D．从各个角度都能清楚地看到白墙上的像，是因为白墙对照射到其上面的光产生漫反射 答案：C 3．如图所示的四幅图中，表示近视眼成像情况的是_____________，矫正方法的是_____________。（填序号） ① ② ③ ④ 答案：③ ① 4．如图所示，凸透镜斜放，其主光轴与水平面成45°角，是焦点。一条入射光线经过凸透镜折射后，入射到水平放置的平面镜上被反射，已知折射光线与水平面成45°角，请完成光路图，画出入射到凸透镜的入射光线和经平面镜反射的反射光线。 答案：如图所示。 5．如图是探究“凸透镜成像规律”的实验装置。 （1）为了使烛焰的像呈现在光屏的中央，应调整烛焰、凸透镜和光屏使它们的中心大致在_______________。 （2）当蜡烛位于图中的处时，移动光屏到处，观察到光屏上呈现清晰的像，此时像和物大小相等，则该凸透镜焦距为_______________cm。 （3）紧接着用不透明的硬纸板挡住凸透镜的下半部分，发现光屏上呈现的像是_______________（选填“完整”或“不完整”）的。 （4）当把蜡烛向右移动5cm，屏上的像变得模糊。要使像变清晰光屏应向右适当移动，此时光屏上的像应该是倒立、_______________（选填“放大”“等大”或“缩小”）的实像。 答案：（1）同一高度 （2）10.0 （3）完整 （4）放大 第五课时 物质的形态及其变化 教学过程 一、核心知识梳理 从全球变变暖谈起温度(1)定义：准确地表示物体的冷热程度的物理量。 (2)单位：摄氏度，符号是℃温度计(1)作用：测量温度的工具。 (2)原理：液体的热胀冷缩性质。 (3)使用 估：测量前，先估计被测物体的温度。 看：看温度计的量程和分度值。 选：根据被测量物体温度选用合适的温度计。 放：温度计的玻璃泡应该全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或容器底。 读：待温度计的示数稳定后读数，读数时玻璃泡不能离开被测液体，视线与液柱的页面相平。 记：测量结果由数值和单位组成。如图所示甲、乙温度计的示数分别为-3 ℃和23℃，读作零下3摄氏度和23摄氏度 探究汽化和液化的特点物态变化（1）常见的三种状态：固态、液态、气态。 （2）定义：随着温度变化，物质会在固态、液态、气态三种状态之间变化。物质各种状态之间的变化叫做物态变化汽化(1)定义：物质从液态变为气态的过程叫做汽化。 (2)吸、放热情况：汽化吸热。 (3)举例：水蒸发、酒精挥发等汽化的两种方式方式蒸发沸腾不 同 点发生部位液体表面液体内部和表面同时发生发生条件任何温度达到沸点剧烈程度缓慢剧烈影响因素液体表面空气流速、表面积、温度液面气压相同点都是汽化现象，都吸收热量
液化(1)定义：物质从气态变为液态的过程叫做液化。 (2)吸、放热情况：液化放热。 (3)举例：白气、雾、露、雨等探究熔化和凝固的特点熔化(1)定义：物质从固态变为液态的过程叫做熔化。 (2)吸、放热情况：熔化吸热凝固(1)定义：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。 (2)吸、放热情况：凝固放热晶体和非晶体（1）晶体：有固定的熔化温度，晶体熔化吸收热量，温度不变，常见的晶体有：冰、奈、海波、金属等。 （2）非晶体：没有固定的熔化温度，非晶体熔化吸收热量，温度升高，常见的非晶体有：蜂蜡、沥青、玻璃等升华和凝华升华(1)定义：物质从固态直接变成气态的过程叫做升华。 (2)吸、放热情况：升华吸热。 (3)应用：在运输食品的过程中，为了防止食品腐烂变质，可利用干冰(固体二氧化碳)的升华吸热来降低温度。 (4)举例：樟脑丸变小、结冰的衣服变干等凝华(1)定义：物质从气态直接变为固态的过程叫做凝华。 (2)吸、放热情况：凝华放热。 (3)举例：霜、冰花、雾凇等自然界的水循环水循环地球上的水通过汽化进入大气，通过降水回到地球；水蒸气遇冷液化成小水珠或凝华成小冰晶人工降雨将干冰撒入云层，干冰升华，从周围空气中吸热，空气中水蒸气凝华成小冰粒，小冰粒在下降过程中吸热熔化变成水，形成降雨。
二、高频考点归纳 考点一 温度计的读数 例1 （1）图甲是体温计，其分度值和读数分别是_________和________。 （2）图乙中温度计的分度值和读数分别是_________和_________。 （3）若用图甲中的体温计未甩一下就直接测正常人的体温37 ℃，则示数是__________。 甲 乙 解析：（1）体温计的分度值是0.1 ℃，此时体温计的读数为38.5 ℃；（2）温度计的分度值为1 ℃；顺着液柱上升的方向，数字越来越小，表示在零摄氏度以下，即温度计的读数为 ℃；（3）人的实际体温低于体温计原示数，则体温计示数等于体温计原示数，即示数是38.5 ℃。 答案:（1）0.1 ℃ 38.5 ℃ （2）1 ℃ 9 ℃ （3）38.5 ℃ 考点二 物态变化过程吸、放热的判断 例2 关于热现象，下列说法正确的是（ ） A. 雾的形成是液化现象，需要吸热 B. 冰变成水是熔化现象，需要吸热 C. 冬天呼出的“白气”是汽化现象，需要吸热 D. 衣柜里的樟脑丸变小是升华现象，需要放热 答案：雾是液态的，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，液化是放热的，故A错误；冰是固态的，冰变成水后变为液态，是熔化现象，物体熔化是吸热的，故B正确；冬天人呼出的高温气体遇到外面的冷空气液化成小水珠，就形成了人们看到的“白气”，液化是放热的，故C错误；樟脑丸变小，是升华过程，是吸热的，故D错误。 答案: B 点拨：对六种物态变化过程中吸、放热情况要熟记。六种物态变化中，熔化、汽化、升华是吸热的；凝固、液化、凝华是放热的。 考点三 物质的熔化、凝固图像 例3 如图所示是某物质的物态变化过程图像，以下从图像中获得的信息正确的是（ ） A. 该物质是非晶体 B. 在段处于固液共存状态 C. 在段处于沸腾状态 D. 到是熔化过程 解析：由题图可知，该物质在物态变化过程中吸收热量，但是段温度保持不变，说明该物质属于晶体，故A选项错误；段是该物质的熔化过程，此过程固态物质变少，液态物质变多，两种状态同时存在，故B选项正确；液体在沸腾过程中，吸收热量，温度不变，所以段处于沸腾状态，故C、D选项错误。 答案：B 点拨：（1）判断晶体和非晶体图像的方法：晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点。（2）熔化、凝固图像的判断：①晶体的熔化和凝固图像中都有与时间轴平行的一段线段，而非晶体的图像没有；②熔化图像总体上是升温趋势，凝固图像总体上是降温趋势。 考点四 水沸腾的特点 例4 在“探究水的沸腾”实验中，如图所示。 （1）下表是加热过程中不同时刻水的温度记录，其中有一个记录错误的实验数据，请指出该错误的数据是_______，这样判断的理论依据是_________________。 时间/min012345678温度/℃909294969898959898
（2）改正数据后可判定此时水沸腾的温度为__________℃，没有达到100℃的主要原因是当地的大气压____________________。 （3）请根据表格中的正确数据在图中画出水加热直至沸腾的温度随时间变化的图像。 解析：（1）水在沸腾过程中温度保持不变，由表格中数据知，水从第4min开始沸腾，沸腾过程中的温度是98℃，而第6min的温度为95℃，所以此数据记录是错误的。（2）由第（1）问的分析可知，水的沸点为98℃。根据沸点与气压的关系可知，气压越低，沸点越低，1标准大气压下水的沸点为100℃，所以当时气压小于1标准大气压。（3）根据表格中的数据描点，并用平滑的曲线连接起来就可以画出水温随时间变化的图像。 答案：(1)95 水沸腾时(吸热)温度保持不变 (2)98 小于1标准大气压 (3)如图所示 三、巩固提升 1. 一天早上，嘉斌拿着体温计用力向下甩了几下,正准备测自己的体温，此时正好有同学急促地喊他:“要迟到了,快点上学去!”嘉斌立即把体温计放在朝向北方的窗台上,背上书包就上学去了。晚上回家发现体温计原封不动地放在那儿,他拿起体温计看了示数,如图所示,此示数为________℃,他以此判断今天的最高气温应________（选填“大于”“小于”或“等于”）这个示数,其理由是体温计中__________________。 答案：36.5 等于 水银柱升高后，不能自动退回玻璃泡 2.以下物态变化现象中，吸热的是（ ） A. 春天，冰雪消融汇成潺潺流水 B. 夏天，清晨草叶上出现晶莹的露珠 C. 秋天，雨后泰山上出现缥缈的云雾 D. 冬天，室内窗玻璃上出现美丽的冰花 答案：A 3. 如图所示，甲、乙分别是酒精在1个标准大气压下熔化和沸腾时温度随时间变化的图像，下列说法正确的是（ ） A. 固态酒精是非晶体 B. 在-117 ℃时，酒精处于液态 C. 酒精温度计可以用来测量沸水的温度 D. 酒精在沸腾过程中吸热但温度不变 甲 固态酒精熔化图像 乙 酒精沸腾图像 答案：D 4. 夏天，盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里，就做成了一个“简易冰箱”。即使经过一天时间里面的饭菜也不会变质。与“简易冰箱”的工作原理相同的是（ ） A. 吃冰棒解热 B. 在中暑病人额头上擦酒精 C. 烧开水时冒“白气” D. 衣箱中的樟脑丸逐渐变小 答案：B 5. 下列物态变化中都要吸热的是（ ） A. 熔化、液化、升华 B. 沸腾、升华、凝固 C. 熔化、升华、汽化 D. 蒸发、升华、液化 答案：C 6. 冬天，将一块冰从15 ℃的室外拿进温暖的房间内，下列描述符合事实的是（ ） A. 冰立即熔化，在熔化的过程中温度逐渐升高 B. 冰不会立即熔化，但冰的温度会逐渐升高 C. 冰立即熔化，在熔化过程中温度保持不变 D. 冰不会立即熔化，冰的温度也不会升高 答案：B 7. “模拟法”是一种重要的科学方法。它是以真实的自然环境或客观事实为原型，创造出和自然环境或客观事实相同或相近的实验环境对具体的问题进行研究的一种方法。 （1）如图所示是模拟大自然中“雨”的形成的实验装置. 为了让实验效果明显，实验时应在锥形瓶中加入__________，再在蒸发容器中放入__________。（均选填“冰”“温水”或“与室温相同的水”） （2）实验中可以观察到在锥形瓶口内有__________出现，其形成的原因是 ___________________在蒸发容器的底部出现了水滴，这就形成了“雨”。 （3）人们把善于传热（或传热本领大）的物质叫做热的良导体，例如金属就是热的良导体；人们把不善于传热的物质叫做热的不良导体，例如玻璃是热的不良导体. 你认为如图中的蒸发容器用__________（选填“金属”或“玻璃”）容器为好。 答案：（1）温水 冰 （2）雾 水蒸气遇冷液化 （3）金属 8.将装有水的试管放入装有水的烧杯中，用酒精灯对烧杯进行加热，如图所示，一段时间后，观察到烧杯中的水沸腾，而试管中的水_________（选填“会”或“不会”）沸腾，原因是_________________________________，同时还观察到烧杯口周围出现大量的“白气”，这是因为烧杯中的水蒸气在杯口周围遇冷__________（填物态变化名称）而成。 答案：不会 试管中的水水温达到沸点但不能继续吸热（或没有温度差，不能继续吸热或不发生热传递） 液化 9. 小亮在探究“水沸腾时温度随时间变化的规律”的实验中： （1）如图所示，是某时刻温度计的示数，是__________℃。 （2）他记录的数据如下表所示，其中第__________min数据是错误的。 时间/min012345678910…温度/℃9293949596979898939898…
（3）根据实验数据可知水的沸点是_________℃，说明此时当地大气压_________（选填“大于”或“等于”）1个标准大气压；水沸腾过程中温度_________（选填“升高”“不变”或“降低”）。 （4）实验中水加热时间过长，其原因可能是____________________。（写出一种即可） 答案：（1）92 （2）8 （3）98 小于 不变 （4）水的初温过低 第六课时 我们周围的物质 教学过程 一、核心知识梳理 1.质量 定义物体所含物质的多少叫做质量，用字母表示基本 性质质量是物体本身的一种属性，物体的质量不随物体的形状、状态、位置和温度的改变而改变单位国际单位：千克，符号是kg常用单位：t、g、mg 换算关系：1mg＝1.0×10-6kg，1g＝1.0×10-3kg，1t＝1.0×103kg常见值（1）一枚大头针的质量：约8.0×10-5kg＝80mg （2）一枚一元硬币的质量：约6×10-3kg （3）一个苹果的质量：约1.5×10-1kg＝150g （4）一枚鸡蛋的质量：约5×10-2kg＝50g测量 工具（1）实验室常用：天平；（2）日常生活常用：案秤、台秤、杆秤2.天平的使用规格常见托盘天平的称量是200g，标尺上的分度值是0.2g使用（1）“看”：观察天平的量程以及标尺上的分度值。 （2）“放”：把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 （3）“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央，这时横梁平衡。 （4）“测”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁平衡。 （5）“读”：被测物体的质量＝砝码的总质量＋游码在标尺上所对的刻度值口诀一放平，二调零。三调螺母梁平衡，天平调好不要动。左物右砝两盘盛，先放大，后放小，最后平衡游码找。砝游之和是读数。如若物砝位置反，读数砝游要相减注意 事项（1）用天平测量物体的质量时不能超出天平的量程，也不能小于天平的最小分度值。 （2）砝码要用镊子夹取，轻拿轻放。 （3）调节好的天平不要随意更换位置或交换托盘，否则重新调节。 （4）潮湿物品和化学药品不能直接放到天平的托盘中。 （5）保持天平干燥、清洁测量 分类（1）直接测量：固体质量。 （2）特殊测量：液体质量（质量差法）、微小质量（累积法）
3.密度 探究课题：同种物质的质量与体积的关系器材天平、直尺、大小不同的正方体铝块实验过程取大小不同的正方体铝块，分别用天平测量它们的质量，用直尺测量边长后计算它们的体积，并记录描绘图像如图所示，注意当体积为0时，质量也是0，所以根据＝0和＝0也可作出一个点，即画出的图像过坐标原点 得出结论同种物质的质量与体积成正比，即质量与体积的比值是定值规律提升（1）不同物质的质量与体积的比值一般不同。 （2）体积相等的不同物质，其质量一般不同。 （3）质量相等的不同物质，其体积一般不同定义在物理学中，某种物质的质量与体积之比值，叫做这种物质的密度公式，表示密度，表示质量，表示体积单位基本单位：千克/米3，符号是kg/m3 常用单位：g/cm3，换算关系：1g/cm3＝1.0×103kg/m3基本性质特性：密度是物质的一种特性，其大小与质量和体积无关；不同物质的密度一般不同。可变性：同一种物质的密度会随物体的温度、状态的改变而改变几种常见 的密度值水的密度是1.0×103kg/m3，酒精的密度是0.8×103kg/m3，冰的密度是0.9×103kg/m3测量工具天平、量筒密度的应用（1）鉴别物质。 （2）判断实心、空心
4.密度的测量 （1）固体密度的测量 原理器材天平、量筒、水、细线（适用于密度大于水的密度的固体）方法一（1）用天平测得物体质量。 （2）把适量水倒入量筒记下。 （3）再用细线拴住物体，将物体浸没在水中，记下。 （4）密度为器材天平、量筒、水、细针（适用于密度小于水的密度的固体）方法二（1）用天平测得物体质量。 （2）把适量水倒入量筒，记下。 （3）放入物块，并用细针把物块压入水中记下，得＝－。 （4）密度为器材天平、溢水杯、量筒、水(适用于体积较大的固体)方法三（1）用天平测出物体的质量。 （2）将溢水杯中装满水，把物体浸没在溢水杯中，同时用量筒承接溢出的水，测得溢出水的体积就是物体的体积。 （3）则被测固体的密度
（2）液体密度的测量 原理器材天平、烧杯、量筒、被测液体方法（1）用天平测液体和烧杯的总质量。 （2）把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积。 （3）称出烧杯中剩余液体的质量。 （4）液体的密度为
5.密度与质量 项目质量密度定义物体所含物质的多少单位体积某种物质的质量属性物体的一种属性，不随物体的形状、状态、位置、温度的改变而改变物质的一种特性，与物质的种类有关测量工具天平天平和量筒联系
6.认识物质的一些物理属性 认识物质的一些物理属性磁性物质具有吸引铁、钴、镍等物质的性质导电性导体：容易导电的物体，如铁、铜、酸碱盐的水溶液等。 绝缘体：不容易导电的物体，干木棒、塑料、陶瓷等导热性热的良导体：容易导热的物体，如铜、铁、铝等。 热的不良导体：不容易导热的物体，棉花、干木柴等
二、高频考点归纳 考点一 质量的测量 例1 小明用天平测量苹果质量，在调节天平平衡的过程中，发现指针如图甲所示，他应将平衡螺母向____________（填“左”或“右”）移动，直到指针指在分度盘中央，然后将苹果放到天平的左盘，向右盘加减砝码并移动游码，使天平再次平衡时，砝码质量和游码对应的刻度值如图乙所示，则苹果质量为____________g。 甲 乙 解析：将天平放在水平桌面上，将游码拨到标尺左端的零刻度线处；发现指针偏向分度盘中央刻度线的左侧，此时应将平衡螺母向右调节；苹果的质量等于砝码的质量加游码在标尺上所对的刻度值，即苹果＝100g+50g+5g+1.4g＝156.4g。 答案：右 156.4 考点二 质量是物质的属性 例2 如图所示，我国成功发射的嫦娥四号探测器开启了探测月球背面的新旅程。探测器从地球到达月球后，它的质量将（ ） A．变大 B．变小 C．不变 D．首次月背着陆，无法确定 解析：因为质量是物体的属性，与物体所处的空间位置无关，所以探测器从地球到达月球后，它的质量不变，故选项C正确，选项ABD错误。 答案：C 考点三 密度及其应用 例3 室内发生火灾时，受困人员应采取弯腰甚至匍匐的姿势撤离，以尽量减少有害气体的吸入。这是因为燃烧产生的有害气体（ ） A．温度较低，密度较大 B．温度较低，密度较小 C．温度较高，密度较大 D．温度较高，密度较小 解析：室内发生火灾时，温度较高，室内有毒气体体积膨胀，密度较小；根据物体的浮沉条件，有毒气体漂浮在房间的上方。所以，为有效避免吸入有害气体或被灼伤，受困人员应采取弯腰甚至匍匐的姿势撤离火场。故选D。 答案：D 考点四 图像 例4 如图为甲、乙两种物质的图像。下列说法正确的是（ ） A．体积为20cm3的甲物质的质量为10g B．乙物质的密度与质量成正比 C．甲物质的密度比乙的密度小 D．甲、乙质量相同时，乙的体积是甲的2倍 解析：由图像可知，体积为20cm3的甲物质的质量为20g，故选项A错误；密度是物质的一种特性，状态相同的同种物质的密度是相同的，与质量和体积无关，故选项B错误。由图像可知，当甲、乙的体积都为＝20cm3时，＞，由可知，甲物质的密度大于乙物质的密度，故选项C错误；由图像可知，当甲、乙质量都为10g时，乙的体积为20cm3，甲的体积为10cm3，则乙的体积是甲的2倍，故选项D正确。 答案：D 考点五 密度计算 例5 泡沫钢是含有丰富气孔的钢材料，可作为防弹服的内芯，孔隙度（用符号表示）是指泡沫钢中所有气孔的体积与泡沫钢总体积之比。已知钢的密度为7.9×103kg/m3，一块质量为0.79kg，边长为1dm的正方体泡沫钢，求： （1）泡沫钢中实心钢的体积为多少？ （2）空心部分的体积为多少？ （3）孔隙度是多少？ 解：（1）由可得，泡沫钢中实心钢的体积： 1× （2）正方体泡沫钢的体积：（0.1m）3=1×10-3m3 则空心部分的体积：1×10-3m3－1×10-4m3=9×10-4m3 （3）孔隙度： 考点六 密度测量 例6 学完质量和密度后，小明和小军利用托盘天平和量筒测某种油的密度。 （1）他们把天平放在水平桌面上，当游码移至零刻度处时，指针偏向分度盘的右侧。这时他们应将平衡螺母向__________（选填“左”或“右”）调，使横梁平衡； （2）天平平衡后，他们开始测量，测量步骤如下： A．用天平测出烧杯和剩余油的总质量； B．将待测油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和油的总质量； C．将烧杯中油的一部分倒入量筒，测出倒出到量筒的这部分油的体积。 请根据以上步骤，写出正确的操作顺序：__________（填字母代号）； （3）若在步骤B中测得烧杯和油的总质量为55.8 g，其余步骤数据如图所示，则倒出到量筒的这部分油的质量是__________g，体积是__________cm3。 （4）根据密度的计算公式可以算出，该油的密度是__________kg/m3。 解析：（1）指针偏向分度盘的右侧，则应当将平衡螺母向左调使横梁平衡；（2）在测量时，需先测出烧杯和油的总质量，再将烧杯中的一部分油倒入量筒，测出这部分油的体积，并测出烧杯和剩余油的总质量，所以测量顺序为BCA；（3）剩余油与烧杯的总质量：＝20g+10g+5g+2.4g＝37.4g，倒入量筒中油的质量：55.8g﹣37.4g＝18.4g，量筒中油的体积：＝20mL＝20cm3；（4）油的密度：ρ＝＝＝0.92g/cm3＝0.92×103kg/m3。 答案：（1）左 （2）BCA （3）21.4 20 （4）0.92×103 三、巩固提升 1．用托盘天平测物体质量前，调节横梁平衡时，发现指针指在如图所示位置，这时应该（ ） A．将左端平衡螺母向右旋进一些 B．将右端平衡螺母向左旋进一些 C．将右端平衡螺母向右旋出一些 D．将游码向右移动 答案：B 2．在今年初中学业水平考试理化实验技能考试中，某同学在用调节好的托盘天平称一物体的质量时，在天平的右盘加减砝码过程中，他发现：当放入质量最小的砝码时，指针偏右；若将这个砝码取出，指针偏左。则要测出物体的质量，该同学下一步的正确操作是：取出质量最小的砝码，_________________。天平平衡时，天平右盘中砝码的质量和游码的位置如图所示，则该物体的质量为_________g。 答案：将处在零刻度位置的游码向右调 32.6 3．关于质量和密度，下列说法正确的是（ ） A．从地球带到太空中的铅笔能“悬浮”于舱内，是由于质量变小了 B．同种物质的状态发生变化，质量和密度均不变 C．水从0℃升高到4℃的过程中，密度逐渐变小 D．氧气罐中的氧气用去一半，密度减小一半 答案：D 4．（多选）下列关于密度的说法正确的是（ ） A．一块冰化成水后，质量不变，密度不变 B．空气密度的变化引起空气的流动从而形成风 C．由密度公式可知，物质的密度与质量成正比，与体积成反比 D．拍电影时倒塌的房屋用密度小的泡沫制成 答案：BD 5．（多选）通过实验，得到了三个实心球的图像如图所示，分析图像可知（ ） A．同种物质组成的物体，质量越大，密度越大 B．物质的密度是的2倍 C．物质的密度是1.0×103kg/m3 D．物质的密度最小 答案：CD 6．小明同学到钢铁厂参加社会实践活动，师傅教他加工零件，他很想知道这个质地均匀的零件是什么材料做成的，于是把它带回学校利用天平和量筒来测这个零件的密度。具体操作如下： （1）把天平放在水平台上，并将游码移至标尺左端零刻度线处；调节天平横梁平衡，发现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_______________（选填“左”或“右”）调节。 （2）用调节好的天平测零件的质量，天平平衡时，砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示，则零件的质量为___________g，用量筒测得零件的体积如图丙所示，由此可算得金属零件的密度为___________g/cm3。 （3）该零件磨损后，它的密度将___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 甲 乙 丙 答案：（1）右 （2）62 3.1 （3）不变 7．如图所示，气凝胶是一种多孔状、类似海绵结构的硅元素固体，孔状内有99.8%的空间。这种新材料密度仅为3kg/m3，看似脆弱不堪，其实非常坚固耐用，最高能承受1 400℃的高温。若将其压缩至很小体积之后也能迅速复原。据悉2018年美国宇航局派宇航员登陆火星时，就将用它制成隔热宇航服。 （1）从上述介绍中，可以判断气凝胶这种物质具有哪些优异的物理属性？请写出两点。 （2）有人做过这样一个实验：在一金属块表面涂上8mm厚的气凝胶，结果在1kg的炸药爆炸中气凝胶毫发无损。若金属块为体积为1m3的立方体，则覆盖在金属块上的气凝胶质量为多少？ （3）某大型飞机采用现在盛行的超高强度结构钢制造，重，若采用“气凝胶”代替钢材来制造一架同样大小的飞机，则需“气凝胶”的质量为多少？（钢的密度为，取 ） 解析：（1）由题意知，气凝胶的密度仅为3kg/m3，说明其密度小；气凝胶非常坚固耐用，最高能承受1 400℃的高温，说明其耐高温；若将其压缩至很小体积之后也能迅速复原，说明其弹性好。 （2）正方体金属块的体积＝1m3，由3得，正方体金属块的边长：a＝＝＝1m，则正方体的表面积：，覆盖在金属块上气凝胶的体积：，由得，覆盖在金属块上的气凝胶质量：；（3）由得，钢材的质量：＝，由得，钢材的体积：，由题意知，气凝胶的体积：，气凝胶的质量：。 答案：（1）气凝胶这种物质具有密度小、耐高温、弹性好等优异的物理属性。（写出两点即可） （2）0.144kg （3）88kg 教学反思
教学目标 1.会使用适当的工具测量时间和长度。 2.知道测量有误差，误差和错误有区别。 3.会用累积法测算一张纸的厚度，会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。 4.会用量筒或量杯测液体和固体的体积。 5.知道声音是由物体振动产生的。知道声音是以波的形式向外传播的，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。 6.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。 7.了解超声和次声在生活和现代技术中的应用。知道噪声的来源以及控制、减弱噪声的方法途径。 8.知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影子的形成等现象。知道光在不同介质中传播速度不同，记住真空中的光速。 9.知道什么是单色光，什么是复色光，知道光的三基色。 10.理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。 11.知道光的折射的初步规律，并能用该规律分析说明生活中常见的折射现象。 12.认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。能够运用凸透镜成像的规律解释日常生活现象。知道矫正近视眼和远视眼的方法。 13.能用语言、文字或图表描述常见的物理特征，能从生活和社会应用的角度对物质进行分类。 14.能区别物质的固、液、气三种状态的基本特征。 15.能说出生活环境中常见的温度值，了解液体温度计的工作原理，会测量温度。 16.通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些想象与物质的熔点及沸点联系起来。 17.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。 18.初步认识质量的概念及其单位。知道质量是物体的基本属性，它不随着物体的形状、空间位置、状态的改变而变化。 19.能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。 20.通过实验建立密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。 教学重点 1.长度的测量和量杯的使用。 2.参照物和平均速度。 3.声音的传播和声音的特性。 4.控制噪音的途径和声音的利用。 5.能够辨析光现象，并解释日常生活现象。 6.知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。 7.知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。 8.认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 9.能够运用凸透镜成像的规律解释日常生活现象。 10.物态变化的判断及吸、放热情况。 11.晶体熔化的特点和水的沸腾实验。 12．知道质量是物体的基本属性，它不随着物体的形状、空间位置、状态的改变而变化。 13．会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。 14．能够用密度知识解决生活中的一些现象。 授课时数 6课时 第一课时 走进物理世界 教学过程 一、核心知识梳理 测量长度和体积长度和时间的测量（1）长度的基本单位：米，常用刻度尺进行测量，使用前要先观察刻度尺的零刻线、量程和分度值。记录结果应包括数字和单位两部分。 （2）刻度尺的使用和读数： ①选。 a．刻度尺的“最大测量值”大于物体的长度。 b．刻度尺分度值越小,精确度越高。且要考虑测量的可行性。 ②放。 a．对齐零刻度线。 b．刻度尺与被测长度对齐或平行。 c．刻度尺的刻度线要紧靠被测物体。 ③用零刻度线磨损的刻度尺测量物体的长度时,以其他整刻度线为“零”起点进行测量,测量结果等于终端刻度值减去“零”起点刻度值。 ④记。 a．估读时,若被测物体的末端和整刻度线对齐,估读数字是“0”。 b．多次测量取平均值,最后记录的结果保留有效数字的位数与测量值一致。 （3）时间的基本单位：秒，常用测量工具：秒表、钟表体积的测量（1）量筒、量杯 （2）国际单位制中，体积的单位为m3 （3）常用单位:dm3、cm3、mm3、L、mL 等； （4）换算关系：1 dm3 = 10-3 m3、1 cm3=10-6 m3 （5）测量方法：测液体的体积:直接将液体倒入量筒或量杯，读出其体积；测固体的体积：①形状规则的，用刻度尺测出长、宽、高，计算出体积； ②形状不规则、密度大于水的，采用“排水”法；③形状不规则、密度小于水的，采用“针压法”误差（1）定义：测量值与真实值之间的差异叫误差。误差不是错误，误差不可避免，只能尽量减小；错误可以避免。 （2）减小误差的方法：①多次测量求平均值；②选用精密的测量工具；③改进测量方法
二、高频考点归纳 考点一 误差的分析 例1 下列说法正确的是( ) A．用刻度尺测量物体时，可以不从刻度尺的零刻度线处量起 B．误差就是由于不遵守操作规则而造成的，不可避免 C．选择精密仪器、改进实验方法都可以避免误差 D．小明用分度值1 cm的刻度尺测得一物体的长度读数为3 cm 解析：使用刻度尺测量长度时，如果零刻度线损坏，可以从另一个整数刻度处量起，A正确，误差是测量值与真实值之间的差异，误差不是错误，误差只能减小，不能避免，故B和C均错误；读数时应估读到最小分度值的下一位，用分度值1 cm的刻度尺测得一物体的长度读数应为3 .0 cm，故D错误。 答案：A 考点二 长度的特殊测量 例2 如图所示的测量工具是__________，将粗细均匀的铜丝在铅笔上紧密排绕10圈，铜丝的直径是__________mm。 解析：由图知：刻度尺上1 cm之间有5个小格，所以一个小格代表的长度是0.2 cm＝2 mm，即此刻度尺的分度值为2 mm；线圈左侧与9.00 cm对齐，右侧与10.80 cm对齐，所以10圈的长度为＝10.80 cm－9.00 cm＝1.80 cm；铜丝的直径为＝＝0.18 cm＝1.8 mm。 答案：刻度尺 1.8 考点三 刻度尺和秒表的使用 例3 如图甲所示，木块的长度为____________cm；如图乙所示，秒表的读数为____________s． 解析：（1）刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；木块左侧与0刻度线对齐，右侧在2.5cm处，估读为2.50cm，所以物体的长度为=2.50cm； （2）在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“5”和“6”之间，偏向“6”一侧，所以分针指示的时间为5.5min=330s；在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在7.5s处，所以秒针指示的时间为7.5s，即秒表的读数为330s+7.5s=337.5s。 答案：2.50 337.5 考点四 量筒的选择 例4 往量筒里加入一定量的液体，当视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平时读数为12 mL，倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处时读数为3 mL，则实际倒出的液体体积( ) A．小于9 mL B．大于9 mL C．等于9 mL D．无法判断 解析：视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平是正确的读数方法，倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处时为3 mL，而俯视读数偏大，则实际量取液体的体积偏小，即量筒中液体的体积小于3 mL，故实际倒出液体的体积大于9 mL。 答案：B 考点五 体积的测量 例5 甲、乙两同学分别用量筒测量一个石块的体积。甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2－V1。乙同学是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块后记下水和石块的体积V1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为V1－V2。比较这两种方法回答下列问题： （1）你做此实验将选择________(选填“甲”或“乙”)同学的方法。 （2）如果两同学读数都是正确的，两同学计算出的石块体积可能不相等，比较小的是________(选填“甲”或“乙”)。 （3）如果甲同学实验读数如图所示，则这个石块的体积是____________m3。 解析：（1）（2）乙同学的操作中，将石块提出量筒时，石块上会附着一些水，使测量的石块的体积偏大，故甲测量比较准确；而相比于乙测得的体积甲测得的体积较小；（3）量筒中水的体积V1＝110 mL，水和石块的总体积V2＝130 mL，石块的体积V＝V2－V1＝130 mL－110 mL＝20 mL＝20 cm3＝2×10-5 m3。 答案：（1）甲 （2）甲 （3）2×10-5 考点六 摆幅的测量 例6 小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动的时间有规律。于是对“哪些因素决定秋千往返摆动的时间”提出下列猜想，小敏猜想：可能由秋千的绳长决定；小颖猜想：可能由人与秋千坐垫的总质量决定；小青猜想：可能由秋千摆动幅度(摆动中人离开中心的最大距离)决定。于是进行了如图所示的实验，一细绳一端拴一小球，另一端固定，让小球自由往返摆动，并记录数据，如下表。 实验序号小球到固定点距离（摆长）/m小球质量/g摆动幅度/m小球往返摆动20次的时间/s小球往返摆动1次的时间/s10.7200.0533.21.721.0200.0839.72.031.0300.0539.82.041.0300.0839.72.051.3200.0545.32.3
请回答下列问题： (1)要完成上述实验，除如图所示的器材外，还必需的实验器材是天平、__________、________。 (2)从本次实验可以得到结论：小球往返摆动一次的时间由______决定。 (3)实验发现，小球只能摆动一段时间。你认为造成小球停下来的原因可能是________________。 (4)摆钟是利用本实验的原理制成的。某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长调________(选填“长”或“短”)。 答案：（1）秒表 刻度尺 （2）摆长 （3）受空气的阻力 （4）短 三、巩固提升 1．如图所示，刻度尺的最小刻度是_________mm，物体的长度是__________cm． 答案：1 2.80 2.经过测量，上海东方明珠电视塔高468m。那么，在这一测量中，“测量”定义中所说的“公认标准量”是( ) A．1m B．468m C．东方明珠电视塔 D．测量用的尺子 答案：D 3．星期一上午，学校的学生站在操场上举行升旗仪式，该旗杆高度约为( ) A．7 m B．30 dm C．300 mm D．70 000 μm 答案:A 4.如图所示，某品牌手机屏幕的尺寸是6.3英寸，1英寸＝2.54 cm，则该型号手机的屏幕对角线长度为( ) A．1.600 2 dm B．16.002 mm C．160.02 cm D．16.002 m 解析：该品牌手机屏幕的尺寸是6.3英寸＝6.3×2.54 cm＝16.002 cm＝1.600 2 dm，故A正确。 答案：A 5.为迎接中考体育技能测试，体育老师对全班同学进行了一次模拟考试。如图，停表显示的是一位同学跑完400 m所用的时间，则该同学跑完400 m所用的时间为________s。 解析：由图知，在停表的中间表盘上，1 min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5 min，指针在“1”和“2”之间，偏向“2”一侧，所以分针指示的时间为1 min；在停表的大表盘上，1 s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1 s，指针在39.8 s处，所以秒针指示的时间为39.8 s，即停表的读数为1 min 39.8 s＝99.8 s。 答案：99.8 6．如图所示是用量筒测量形状不规则物体的体积的一种方法。由图可知，该量筒的量程为_______mL，该物体的体积为_______ mL。 答案：0～100 10 7．如图甲所示的仪器也是一种用来测量时间的工具，该仪器叫做打点计时器。通电时，振针每秒上下振动50次，因此每打两个相邻点的时间间隔是______s。如图乙所示是打点计时器打出的一条纸带(没有两个点重合的情况)，由A点到F点的时间间隔是_______s。 甲 乙 解析：打点计时器的振针每1s钟上下振动共50次，那么打点计时器的振针每打下两个点之间的时间间隔为0.02 s，打点计时器从A到F的间隔为振针上下振动5次，故所用的时间为0.02 s×5＝0.1 s。 答案：0.02 0.1 8．某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度； B．用刻度尺测出圆铅笔杆上细铜丝绕圈总长度； C．用细铜丝的长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝的直径； D．将细铜丝紧密排绕在圆铅笔杆上； E．数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数。 （1）没有必要的步骤是______，错误的步骤是______。 （2）错误的步骤应更正为_____________________________________。 （3）某同学共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不同，产生误差的原因有哪些？________。 A．铜丝本身粗细不均匀 B．读数时由于粗心，小数点记错位置 C．刻度尺本身刻度不均匀 D．每次排绕的松紧程度不相同 解析：（1）在测量细铜丝的直径实验中，不需要测出细铜丝的长度，即没有必要的步骤是A；根据测量步骤可知，错误的步骤是C，原因是计算细铜丝直径的方法错误；（2）结合步骤B、E可知，错误的步骤C应更正为：用铜丝绕圈总长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝的直径；（3）在测量原理和方法一样的情况下，误差是由于测量者的人为客观原因及测量工具本身的准确程度引起的，例如：铜丝自身可能粗细不够均匀，会导致误差的产生，故A符合题意；读数时由于粗心，小数点记错位置，属于测量错误，故B不符合题意；刻度尺本身刻度不均匀，在测量中会产生误差，故C符合题意；人在绕线的时候，可能用力的大小不同，造成松紧程度不同，会产生误差，故D符合题意。故选ACD。 答案：（1）A C （2）用细铜丝绕圈总长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝的直径 （3）ACD 第二课时 声音与环境 教学过程 一、核心知识梳理 我们怎样听见声音 产生声音是由于物体振动产生的，振动停止，发声停止。正在发声的物体叫声源，固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源传播（1）声音的传播需要介质．声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 （2）声音是一种波，它以波的形式向外传播．声波能使其他物体振动，表明声波具有能量声速（1）声速的大小跟介质种类有关，通常情况下，固体传声最快，气体传声最慢。 （2）声速的大小还跟介质的温度有关，声速随温度的升高而增大。声音在15℃空气中的传播速度为340m/s我们怎样区分声音 概念（1）音调：声音的高低。物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下物体越短、越细、越紧、越轻时，振动得越快，频率越高，音调也越高。 （2）响度：声音的强弱。增大响度的方法是增大发声体的振幅、减小声音的分散。如喊话时将手做成喇叭状、医生用的听诊器等。 （3）音色：不同物体由于材料、结构及发声方式等不同，发出的声音会有不同的特色，也就是其音色是不同的。根据不同音色，可区分不同的发声体决定因素波形图让声音为人类服务超声和次声振动频率高于20 000Hz的声音，叫做超声；振动频率低于20Hz的声音，叫做次声控制噪声的途径（1）在声源处减弱，如禁止鸣笛、机动车辆排气管安装消声器等； （2）在传播过程中减弱，如植树造林、设立隔音墙、关窗户等； （3）在人耳处减弱，如捂耳朵、戴耳塞等
二、高频考点归纳 考点一 声音的产生与传播 例1 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（ ） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声 解析：发声的音叉振动较弱，不易观察，但可以将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹起，这样就可以把音叉的微小振动放大，便于观察；故选C。 答案：C 考点二 声音的特性 例2 夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓。人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的（ ） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 解析：人能辨别出是铜制的铃和皮质的鼓，是因为音色是由发声体本身决定的一个特性；故人们根据声音的音色不同来辨别铜铃声和鼓声。故选C。 答案：C 误区警示：（1）我们把声音的高低叫做音调，音调不是指声音的大小，它与物体的振动频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。如在音乐中，同一音阶中1、2、3、4、5、6、7的音调逐渐升高。（2）物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下物体越短、越细、越紧、越轻时，振动得越快，频率越高，音调也越高。（3）声音在介质中的传播速度与声音的振动频率无关，在同一介质中，频率不同的声音传播速度都相同。 考点三 噪声的防治 例3 如图所示，纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩，这是为了（ ） A．防止噪声产生 B．监测噪声强弱 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声的传播速度 解析：工人戴着防噪声耳罩，减弱传入人耳的噪声，这是在人耳处减弱噪声，防止噪声进入耳朵．故选C。 答案：C 考点四 声的波形图像 例4 如图所示声波的波形图，下列说法错误的是（ ） A．甲、乙、丙的响度相同 B．甲、乙、丁的音调相同 C．丙的音调最低 D．甲、乙的音色相同 甲 乙 丙 丁 解析：从图中可以看出，甲、乙、丙振动的幅度相同，只有丁振动的幅度小，故选项A说法正确；相同时间内，甲、乙、丁振动的次数相同，频率相同，所以它们的音调相同，故选项B说法正确；相同时间内，丙图振动的次数最小，频率最小，所以丙的音调最低，故选项C说法正确；甲、乙振动的幅度和振动的次数相同，波形的形状不同，说明它们的音色不同，故选项D说法错误。 答案：D 方法归纳：声音的特性可以从波形上进行判断。如图所示，在示波器上，波形的疏密不同，音调不同；波形的高低不同，响度不同；波形的形状不同，音色不同。 三、巩固提升 1．如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感。这个实验是用来探究（ ） A．声音产生的原因 B．决定音调的因素 C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间 答案：A 2．调节收音机的音量，是为了改变声音的（ ） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 答案：B 3．城市里部分道路设计如图所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是（ ） A．防止车辆产生噪声 B．在声源处减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．在传播过程中减弱噪声 答案：D 4．（多选）如图所示，两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”，对该实验的解释正确的是（ ） A．用“土电话”通话，表明固体能够传声 B．用金属丝代替细棉线听到的声音更大些，这是因为金属丝振动得快 C．听到声音就能分辨出是谁，是根据音色不同 D．实验时若不张紧棉线，对方就听不到由“土电话”传来的声音 答案：ACD 5．下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是（ ） A．蝙蝠靠超声波发现昆虫 B．倒车雷达 C．真空罩中的闹钟 D．超声波清洗机 答案：C 6．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是______________；响度相同的是______________。 答案：甲、乙 甲、丙 7．实验设计是有“技术”的。在探究声音的特性时，进行如下实验：如图所示，拨动两条张紧的橡皮筋，先拨动细橡皮筋，再拨动粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表： 序号橡皮筋长短橡皮筋粗细振动快慢声音甲10cm细快尖锐乙10cm粗慢低沉
根据记录表格可知：该实验的目的主要是研究声音的音调与___________（即物体振动快慢）的关系．实验结论是：发声体振动得快，声音的音调越___________（选填“高”或“低”）。该实验中通过改变发声体的___________从而改变频率。 甲 乙 答案：频率 高 粗细 第三课时 多彩的光 教学过程 一、核心知识梳理 光世界巡行光线用来表示光传播的路径和方向的带箭头的直线，它是建立的物理模型，实际上并不存在规律光在同一种均匀介质中沿直线传播光速光在真空中的传播速度=3.0×108 m/s=3.0×105 km/h。光在不同介质中的传播速度不同。光年是长度单位应用激光准直、站队看齐、射击瞄准要求三点一线等光的色散白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种光组合成的。 由单色光混合成的光叫复色光。 光的三基色：红、绿、蓝探究光的反射规律光的反射规律实验探究：光的反射 （1）实验中光屏的作用：显示光的传播路径，探究反射光线与入射光线及法线是否在同一平面内； （2）如何验证三线是否共面：将光屏转折一定角度，观察能否看到反射光线； （3）让光线逆着原反射光线入射到镜面，观察到此时反射光线逆着原入射光线射出，说明在光的反射现象中，光路是可逆的； （4）光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线和法线三者在同一个平面内；反射光线和入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角反射 类型光的反射有两种：镜面反射和漫反射，它们的共同点是：都遵循光的反射定律探究平面镜成像特点装置（1）实验中用玻璃板代替平面镜的目的是便于找到蜡烛的像； （2）玻璃板要与水平桌面垂直； （3）准备两支完全相同的蜡烛是为了便于比较像与物的大小关系； （4）刻度尺的作用是便于比较像与物到平面镜的距离关系 结论像与物到平面镜的距离相等；像与物的大小相等；像与物关于镜面对称，平面镜所成的像是虚像评估 交流（1）实验中看到两个不重合的像的原因是玻璃板有一定厚度，前后两表面均反射成像； （2）实验中无论怎样移动后面的蜡烛都不能与像重合，原因可能是玻璃板与水平桌面不垂直各种面镜凸面镜：利用球面的外表面作反射面的镜子。 凹面镜：利用球面的内表面作反射面的镜子探究光的折射规律定义光由一种介质进入另一种介质时传播方向发生改变的现象叫做光的折射光路图画出反射和折射光线，完成光路图 折射 规律光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧。光从空气斜射到水或玻璃表面时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角。当入射角增大时，折射角也增大。光垂直射到水或玻璃的表面时，光的传播方向不改变，在光的折射现象中，光路也是可逆的折射 现象（1）水中筷子看起来折断了； （2）“潭清疑水浅”——池水看起来变浅了； （3）潜水员在水下看岸上的树木变高了
二、高频考点归纳 考点一 辨析光现象 例1 下列现象中，由于光的反射而形成的是（ ） A．水中“弯折”的筷子 B．树荫下的圆形光斑 C．天空的彩虹 D．倒映在水中的山 解析：水中的筷子看起来向上弯折，是光的折射现象，故选项A错误；树荫下的圆形光斑，是光的直线传播形成的，故选项B错误；雨过天晴时，常在天空出现彩虹，这是太阳光通过悬浮在空气中细小的水珠折射而成的，白光经水珠折射以后，分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散现象，所以说雨后的天空出现彩虹是由光的折射形成的，故选项C错误；景物在水中形成“倒影”，是平面镜成像现象，是光的反射形成的，故选项D正确。 答案：D 考点二 平面镜成像 例2 下图中是物体在平面镜中成像的情况，正确的是（ ） A B C D 解析：平面镜成的像与物体等大，又关于镜面对称，所以小丑成的像看起来是左右相反的。A选项中物像不对称，即对应点连线与镜面不垂直，故选项AB错误；C选项中像与物体左右相同，故选项C错误；D选项中物像对称、等大，对应点的连线与镜面垂直，故选项D正确。 答案：D 考点三 光的折射 例3 能正确反映水中的筷子看起来向上偏折的光路是（ ） A B C D 解析：水中的筷子看起来向上偏折，是光线从水中射入空气时，而BD图都是光从空气射向水里，故选项BD错误；当光从水中射入空气时，在水与空气的交界面上发生折射，进入空气中的折射光线向水面偏折，远离法线，折射角大于入射角，而我们认为光是沿直线传播的，我们看到的筷子位置在折射光线的反向延长线上，从而位置比实际位置偏高，看起来筷子向上弯折，而A图折射角小于入射角。故选项C正确。 答案：C 考点四 光的反射现象作图 例4 画出图中发出的光线经平面镜反射后过点的光路。 解析：先作出点光源关于平面镜的对称点′，连接交平面镜于点，连接作出入射光线，沿画出反射光线，如图所示。 答案：如图所示。 考点五 探究光的反射规律 例5 在探究光的反射规律的实验中，小明设计了如图所示的实验：将平面镜放在水平桌面，硬纸板竖直地立在平面镜上，硬纸板上的直线垂直于镜面，右侧纸板可绕转动。 （1）如图甲，当硬纸板在同一平面上，使一束光贴着纸板沿某一方向射到点，经平面镜反射，沿另一个方向射出。当入射光向靠近的过程中，发现反射光________（选填“靠近”或“远离”）。为了精确探究反射规律，除了图中的器材，还需要刻度尺、________和________。 （2）如图乙，保持左侧纸板和入射光的位置不变，将右侧纸板绕转动，此时在右侧纸板上不能看到反射光，由此可以得出反射光线、入射光线和法线____________________的结论。 甲 乙 解析：（1）光反射时，反射角大小等于入射角，若将向靠近，则靠近；为了精确探究反射规律，需要测量角度，记录数据，列出表格，故除了图中的器材，还需要刻度尺、笔和量角器； （2）实验中使用可折转的硬纸板，除了能呈现光路外，将右侧纸板绕转动，此时在右侧纸板上不能看到反射光，由此可以得出反射光线、入射光线和法线在同一平面内的结论。 答案：（1）靠近 笔 量角器 （2）在同一平面内 考点六 探究平面镜成像的特点 例6 如图是探究平面镜成像特点的实验装置图。 （1）本实验应选择用__________（选填“玻璃板”或“平面镜”）进行实验； （2）实验中选取完全相同的两支蜡烛、，是为了比较像与物的__________关系； （3）小明竖直放好蜡烛，移动蜡烛，直至与蜡烛的像完全重合，分别记录和的位置：多次移动蜡烛重复实验，实验中如果蜡烛靠近器材，则蜡烛应__________（选填“远离”或“靠近”）器材，才能与蜡烛的像完全重合。 解析：（1）①实验时选择透明的玻璃板，能同时观察到像和代替蜡烛的蜡烛，便于确定像的位置。 （2）为探究像与物的大小关系，对选取的两只蜡烛的要求是完全相同，便于比较物像大小关系。 （3）实验中，如果蜡烛靠近玻璃板，蜡烛成的像也靠近玻璃板，为了使蜡烛与蜡烛的像完全重合，则蜡烛应靠近器材。 答案：（1）玻璃板 （2）大小 （3）靠近 巩固提升 1．如图所示的四种现象，由于光的反射形成的是（ ） A．放大的“金鱼” B．墙上的手影 C．斑马在水中的倒影 D．雨后的彩虹 解析：鱼缸相当于凸透镜，成正立、放大的虚像，是由光的折射形成的，故选项A错误；手影是由于光沿直线传播形成的，故选项B错误；水中倒影属于平面镜成像，是光的反射形成的，故选项C正确；彩虹是光的色散现象，属于光的折射现象，故选项D错误。 答案：C 2．小丽面向穿衣镜，站在镜前60cm处，镜中的像与她相距（ ） A．30cm B．60cm C．90cm D．120cm 解析：在平面镜成像时，像距与物距是相等的，此时物距为60cm，则像距为60cm，那么镜中的像到小丽本人的距离为60cm＋60cm＝120cm。 答案：D 3．下列是观察对岸的树木在水中倒影的光路图，正确的是（ ） A B C D 解析：树木在水中的倒影，是因为来自岸上树木的光线斜射到水面上发生反射，反射光线进入眼睛，所以才能观察到对岸的树木在水中的倒影，故选项B正确，ACD图中光线来自水中，且光是直线传播或发生光的折射，故选项ACD错误。 答案：B 4．如图所示，一束光线与水平方向成60°角，请你放置一块平面镜使它的传播方向变为水平向右，画出平面镜的位置，并标出反射角的度数。 解析：要使它的传播方向变为水平向右（即反射光线水平向右），则反射光线和入射光线夹角的角平分线就是法线的位置，据此画出法线，过入射点画出法线的垂线，即平面镜的位置；因入射光线与水平方向成60°角，而反射光线是水平向右的，所以反射光线与上面的虚线平行，则反射光线与入射光线的夹角为180°60°=120°，因为反射角等于入射角，所以反射角为60°。如图所示。 答案：如图所示。 5．小强同学用如图所示的装置验证平面镜成像的特点，实验步骤如下： （1）在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。 （2）沿玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。 （3）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前，再拿一支外形相同未点燃的蜡烛，竖立在玻璃板后面慢慢移动，让跟的像完全重合，所在位置就是的像的位置。 （4）在纸上记下、这两个位置，分别测量出它们到玻璃板的距离。 （5）改变蜡烛的位置，重复以上实验。 测量结果发现：蜡烛和它的像到玻璃板的距离不相等，请你帮小强找出造成距离不相等的可能原因：①_______________________；②____________________（写出两点）。 解析：若蜡烛到玻璃板的距离与像到玻璃板的距离有几组不相等，造成距离不相等的可能原因：①可能是由于实验过程中，实验中玻璃板与水平桌面不垂直，像与蜡烛没有完全重合，②没有考虑到玻璃板的厚度，③蜡烛没有竖直放置，④实验过程中玻璃板位置改变等。 答案：玻璃板与水平桌面不垂直 玻璃板有一定的厚度 6．小明利用下图中的实验装置探究光的反射规律。纸板是用两块纸板和连接起来的，可绕折转。 （1）实验时，把平面镜放在桌面上，为了使入射光和反射光的径迹同时显示在纸板上，应把纸板与平面镜__________放置，图中的入射角是__________度。 （2）多次改变入射光的方向，总能在纸板上观察到入射光平面镜和反射光的径迹，由此小明得出结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内。小明得出结论的过程是否合理？_______，说明理由：_____________________。 （3）若让一束光沿方向射向平面镜，反射光沿__________方向射出。 解析：（1）实验时，把平面镜放在桌面上，为了使入射光和反射光的径迹同时显示在纸板上，应把纸板与平面镜垂直放置，图中的入射角是90°﹣50°=40°。 （2）不合理。实验中要探究反射光线、入射光线是否在同一平面内，应将纸板沿法线方向折转，再次观察纸板上是否还能看到反射光。 （3）让光线逆着反射光线射向镜面，沿方向射向平面镜，反射光沿方向射出，即反射光线逆着原入射光线方向射出，表明反射时光路是可逆的。 答案：（1）垂直 40 （2）不合理 应将纸板沿法线方向折转，再次观察纸板上是否还能看到反射光 （3） 第四课时 透镜和眼睛 教学过程 一、核心知识梳理 奇 妙的透镜凸透镜凸透镜对光线有会聚作用 凹透镜凹透镜对光线有发散作用 探究凸透镜成像规律实验装置安装调节如图所示，凸透镜居中，蜡烛和光屏在凸透镜两侧；点燃蜡烛，调节烛焰、凸透镜和光屏，使三者中心大致在同一高度，从而使像成在光屏中央。实验过程①保持凸透镜位置不动，改变蜡烛到凸透镜的距离，调节光屏的位置，使烛焰在光屏上形成清晰的像，分别记下不同情况下的物距、像距和成像情况；②把蜡烛放在凸透镜焦点以内，透过透镜观察所成的像评估交流无论如何移动光屏，均得不到像的原因：一是凸透镜、光屏、烛焰三者的中心不在同一高度；二是物体在透镜的焦点之内或物体在焦点上成像图成像规律一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；物近像远像变大，物远像近像变小(用于实像)眼睛和光学仪器正常眼睛看近处物体时，晶状体变厚，物体成像在视网膜上。看远处物体时，晶状体变薄，物体成像在视网膜上，如下图。 近视眼近视原因：晶状体太厚，折光能力变强，远处的物体成像在视网膜前方，如下图。 矫正方法：近视镜（凹透镜）对光线有发散作用，可以使远处物体所成的像向后移动到视网膜上，如下图。 远视眼远视原因：晶状体太薄，折光能力变弱，近处的物体成像在视网膜后方，如下图。 矫正方法：远视镜（凸透镜）对光线有会聚作用，可以使近处物体所成的像向前移动到视网膜上，如下图。 光学仪器放大镜：成正立、放大的虚像 照相机：成倒立、缩小的实像 投影仪：成倒立、放大的实像
二、高频考点归纳 考点一 透镜对光线的作用 例1 如图甲所示虚线方框内各放置一个透镜，发光点发出的两束光通过透镜前后的方向如图乙所示，则（ ） A．甲为凹透镜，乙为凸透镜 B．甲、乙都为凸透镜 C．甲为凸透镜、乙为凹透镜 D．甲、乙都为凹透镜 解析：发光点发出的两束光通过甲、乙透镜后折射光线变得会聚了，因此两图都应是凸透镜。故选B。 答案：B 考点二 凸透镜成像规律 例2 一凸透镜的焦距为15cm，将点燃的蜡烛从离凸透镜40cm处沿主光轴移到20cm处的过程中，像的大小和像距的变化情况是（ ） A．像变大，像距变大 B．像变小，像距变小 C．像变大，像距变小 D．像变小，像距变大 解析：凸透镜的焦距是15cm，将点燃的蜡烛从离凸透镜40cm处移到20cm处的过程中，物距始终大于焦距，因此凸透镜成实像，由于物距减小，则像距变大，像变大。 答案：A 考点三 近视眼和远视眼 例3 现代生活，智能手机给人们带来了许多便利，但长时间盯着手机屏幕，容易导致视力下降。下列关于近视眼及其矫正的原理图正确的是（ ） 甲 乙 丙 丁 A．甲乙 B．甲丁 C．丙乙 D．丙丁 解析：由图知，甲图的光线会聚在视网膜的前方，所以甲图表示近视眼的成像情况；近视眼是由于晶状体焦距太短，像落在视网膜的前方，为了使光线会聚在原来会聚点后面的视网膜上，就需要在光线进入人眼以前发散一些，所以应配戴对光线具有发散作用的凹透镜来矫正，则乙图是近视眼的矫正原理图。丙图的光线会聚在视网膜的后方，所以丙图表示远视眼（老花眼）的成像情况；为了使光线会聚在原来会聚点前面的视网膜上，就需要在光线进入人眼以前会聚一些，所以应配戴对光线具有会聚作用的凸透镜来矫正，即丁图是远视眼的矫正原理图。 答案：A 考点四 探究凸透镜成像的规律 例4 探究“凸透镜成像规律”实验 甲 乙 （1）由图甲可知，该凸透镜的焦距是____________cm。 （2）按乙图安装器材时，需要调节烛焰的中心、凸透镜的光心、光屏的中心在____________处。 （3）移动蜡烛和光屏，当处于图乙位置时，光屏上恰好能得到清晰的像，则像的特点为____________、____________、____________。我们生活中的____________就是根据这一原理制成的。 （4）保持凸透镜位置不变，向左移动蜡烛，则应向____________移动光屏（选填“左”或“右”）才能在光屏上得到清晰的像。与图乙相比，此时的像是____________（选填“变大”“不变”或“变小”）。 解析：（1）平行于主光轴的光线经凸透镜折射后，会聚在主光轴上一点，这点是凸透镜的焦点，焦点到光心的距离是凸透镜的焦距，所以凸透镜的焦距是：30.0cm﹣20.0cm=10.0cm；（2）按乙图安装器材时，需要调节烛焰的中心、凸透镜的光心、光屏的中心在同一高度处；（3）移动蜡烛和光屏，当处于图乙位置时，，光屏上恰好能得到清晰的像，则像的特点为倒立、放大的实像，我们生活中的投影仪就是根据这一原理制成的；（4）如果蜡烛向左移动，则物距变大，所以像距将变小，成的像也变小，光屏应该靠近凸透镜，向左移动。 答案：（1）10.0 （2）同一高度 （3）倒立 放大 实像 投影仪 （4）左 变小 考点五 光学作图 例5 如图所示，为凸透镜的焦点，′为凸透镜的主光轴，为射向凸透镜且过焦点的光线，在凸透镜的右侧有一平面镜和主光轴′成45°，请画出经凸透镜折射后和经平面镜反射后的完整光路图。 解析：过焦点的光线经凸透镜折射后折射光线平行于主光轴；折射光线与平面镜成45°角射到平面镜上，根据反射角等于入射角，画出反射光线，如图所示. 答案：如图所示。 三、巩固提升 1．据报道，一辆小客车，因车主将矿泉水随手放在仪表盘上的防滑垫上，导致防滑垫起火。这瓶矿泉水所起的作用相当于（ ） A．平面镜 B．三棱镜 C．凸透镜 D．凹透镜 答案：C 2．如图是小强用手机、透镜和纸盒自制简易“投影仪”，它能将手机上的画面放大投射到白墙上。下列说法不正确的是（ ） A．手机屏幕到透镜的距离应在透镜的一倍焦距和二倍焦距之间 B．白墙上呈现的是手机画面倒立、放大的实像 C．若用不透明的硬纸板遮住透镜的一部分，白墙上的画面将不再完整 D．从各个角度都能清楚地看到白墙上的像，是因为白墙对照射到其上面的光产生漫反射 答案：C 3．如图所示的四幅图中，表示近视眼成像情况的是_____________，矫正方法的是_____________。（填序号） ① ② ③ ④ 答案：③ ① 4．如图所示，凸透镜斜放，其主光轴与水平面成45°角，是焦点。一条入射光线经过凸透镜折射后，入射到水平放置的平面镜上被反射，已知折射光线与水平面成45°角，请完成光路图，画出入射到凸透镜的入射光线和经平面镜反射的反射光线。 答案：如图所示。 5．如图是探究“凸透镜成像规律”的实验装置。 （1）为了使烛焰的像呈现在光屏的中央，应调整烛焰、凸透镜和光屏使它们的中心大致在_______________。 （2）当蜡烛位于图中的处时，移动光屏到处，观察到光屏上呈现清晰的像，此时像和物大小相等，则该凸透镜焦距为_______________cm。 （3）紧接着用不透明的硬纸板挡住凸透镜的下半部分，发现光屏上呈现的像是_______________（选填“完整”或“不完整”）的。 （4）当把蜡烛向右移动5cm，屏上的像变得模糊。要使像变清晰光屏应向右适当移动，此时光屏上的像应该是倒立、_______________（选填“放大”“等大”或“缩小”）的实像。 答案：（1）同一高度 （2）10.0 （3）完整 （4）放大 第五课时 物质的形态及其变化 教学过程 一、核心知识梳理 从全球变变暖谈起温度(1)定义：准确地表示物体的冷热程度的物理量。 (2)单位：摄氏度，符号是℃温度计(1)作用：测量温度的工具。 (2)原理：液体的热胀冷缩性质。 (3)使用 估：测量前，先估计被测物体的温度。 看：看温度计的量程和分度值。 选：根据被测量物体温度选用合适的温度计。 放：温度计的玻璃泡应该全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或容器底。 读：待温度计的示数稳定后读数，读数时玻璃泡不能离开被测液体，视线与液柱的页面相平。 记：测量结果由数值和单位组成。如图所示甲、乙温度计的示数分别为-3 ℃和23℃，读作零下3摄氏度和23摄氏度 探究汽化和液化的特点物态变化（1）常见的三种状态：固态、液态、气态。 （2）定义：随着温度变化，物质会在固态、液态、气态三种状态之间变化。物质各种状态之间的变化叫做物态变化汽化(1)定义：物质从液态变为气态的过程叫做汽化。 (2)吸、放热情况：汽化吸热。 (3)举例：水蒸发、酒精挥发等汽化的两种方式方式蒸发沸腾不 同 点发生部位液体表面液体内部和表面同时发生发生条件任何温度达到沸点剧烈程度缓慢剧烈影响因素液体表面空气流速、表面积、温度液面气压相同点都是汽化现象，都吸收热量
液化(1)定义：物质从气态变为液态的过程叫做液化。 (2)吸、放热情况：液化放热。 (3)举例：白气、雾、露、雨等探究熔化和凝固的特点熔化(1)定义：物质从固态变为液态的过程叫做熔化。 (2)吸、放热情况：熔化吸热凝固(1)定义：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。 (2)吸、放热情况：凝固放热晶体和非晶体（1）晶体：有固定的熔化温度，晶体熔化吸收热量，温度不变，常见的晶体有：冰、奈、海波、金属等。 （2）非晶体：没有固定的熔化温度，非晶体熔化吸收热量，温度升高，常见的非晶体有：蜂蜡、沥青、玻璃等升华和凝华升华(1)定义：物质从固态直接变成气态的过程叫做升华。 (2)吸、放热情况：升华吸热。 (3)应用：在运输食品的过程中，为了防止食品腐烂变质，可利用干冰(固体二氧化碳)的升华吸热来降低温度。 (4)举例：樟脑丸变小、结冰的衣服变干等凝华(1)定义：物质从气态直接变为固态的过程叫做凝华。 (2)吸、放热情况：凝华放热。 (3)举例：霜、冰花、雾凇等自然界的水循环水循环地球上的水通过汽化进入大气，通过降水回到地球；水蒸气遇冷液化成小水珠或凝华成小冰晶人工降雨将干冰撒入云层，干冰升华，从周围空气中吸热，空气中水蒸气凝华成小冰粒，小冰粒在下降过程中吸热熔化变成水，形成降雨。
二、高频考点归纳 考点一 温度计的读数 例1 （1）图甲是体温计，其分度值和读数分别是_________和________。 （2）图乙中温度计的分度值和读数分别是_________和_________。 （3）若用图甲中的体温计未甩一下就直接测正常人的体温37 ℃，则示数是__________。 甲 乙 解析：（1）体温计的分度值是0.1 ℃，此时体温计的读数为38.5 ℃；（2）温度计的分度值为1 ℃；顺着液柱上升的方向，数字越来越小，表示在零摄氏度以下，即温度计的读数为 ℃；（3）人的实际体温低于体温计原示数，则体温计示数等于体温计原示数，即示数是38.5 ℃。 答案:（1）0.1 ℃ 38.5 ℃ （2）1 ℃ 9 ℃ （3）38.5 ℃ 考点二 物态变化过程吸、放热的判断 例2 关于热现象，下列说法正确的是（ ） A. 雾的形成是液化现象，需要吸热 B. 冰变成水是熔化现象，需要吸热 C. 冬天呼出的“白气”是汽化现象，需要吸热 D. 衣柜里的樟脑丸变小是升华现象，需要放热 答案：雾是液态的，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，液化是放热的，故A错误；冰是固态的，冰变成水后变为液态，是熔化现象，物体熔化是吸热的，故B正确；冬天人呼出的高温气体遇到外面的冷空气液化成小水珠，就形成了人们看到的“白气”，液化是放热的，故C错误；樟脑丸变小，是升华过程，是吸热的，故D错误。 答案: B 点拨：对六种物态变化过程中吸、放热情况要熟记。六种物态变化中，熔化、汽化、升华是吸热的；凝固、液化、凝华是放热的。 考点三 物质的熔化、凝固图像 例3 如图所示是某物质的物态变化过程图像，以下从图像中获得的信息正确的是（ ） A. 该物质是非晶体 B. 在段处于固液共存状态 C. 在段处于沸腾状态 D. 到是熔化过程 解析：由题图可知，该物质在物态变化过程中吸收热量，但是段温度保持不变，说明该物质属于晶体，故A选项错误；段是该物质的熔化过程，此过程固态物质变少，液态物质变多，两种状态同时存在，故B选项正确；液体在沸腾过程中，吸收热量，温度不变，所以段处于沸腾状态，故C、D选项错误。 答案：B 点拨：（1）判断晶体和非晶体图像的方法：晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点。（2）熔化、凝固图像的判断：①晶体的熔化和凝固图像中都有与时间轴平行的一段线段，而非晶体的图像没有；②熔化图像总体上是升温趋势，凝固图像总体上是降温趋势。 考点四 水沸腾的特点 例4 在“探究水的沸腾”实验中，如图所示。 （1）下表是加热过程中不同时刻水的温度记录，其中有一个记录错误的实验数据，请指出该错误的数据是_______，这样判断的理论依据是_________________。 时间/min012345678温度/℃909294969898959898
（2）改正数据后可判定此时水沸腾的温度为__________℃，没有达到100℃的主要原因是当地的大气压____________________。 （3）请根据表格中的正确数据在图中画出水加热直至沸腾的温度随时间变化的图像。 解析：（1）水在沸腾过程中温度保持不变，由表格中数据知，水从第4min开始沸腾，沸腾过程中的温度是98℃，而第6min的温度为95℃，所以此数据记录是错误的。（2）由第（1）问的分析可知，水的沸点为98℃。根据沸点与气压的关系可知，气压越低，沸点越低，1标准大气压下水的沸点为100℃，所以当时气压小于1标准大气压。（3）根据表格中的数据描点，并用平滑的曲线连接起来就可以画出水温随时间变化的图像。 答案：(1)95 水沸腾时(吸热)温度保持不变 (2)98 小于1标准大气压 (3)如图所示 三、巩固提升 1. 一天早上，嘉斌拿着体温计用力向下甩了几下,正准备测自己的体温，此时正好有同学急促地喊他:“要迟到了,快点上学去!”嘉斌立即把体温计放在朝向北方的窗台上,背上书包就上学去了。晚上回家发现体温计原封不动地放在那儿,他拿起体温计看了示数,如图所示,此示数为________℃,他以此判断今天的最高气温应________（选填“大于”“小于”或“等于”）这个示数,其理由是体温计中__________________。 答案：36.5 等于 水银柱升高后，不能自动退回玻璃泡 2.以下物态变化现象中，吸热的是（ ） A. 春天，冰雪消融汇成潺潺流水 B. 夏天，清晨草叶上出现晶莹的露珠 C. 秋天，雨后泰山上出现缥缈的云雾 D. 冬天，室内窗玻璃上出现美丽的冰花 答案：A 3. 如图所示，甲、乙分别是酒精在1个标准大气压下熔化和沸腾时温度随时间变化的图像，下列说法正确的是（ ） A. 固态酒精是非晶体 B. 在-117 ℃时，酒精处于液态 C. 酒精温度计可以用来测量沸水的温度 D. 酒精在沸腾过程中吸热但温度不变 甲 固态酒精熔化图像 乙 酒精沸腾图像 答案：D 4. 夏天，盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里，就做成了一个“简易冰箱”。即使经过一天时间里面的饭菜也不会变质。与“简易冰箱”的工作原理相同的是（ ） A. 吃冰棒解热 B. 在中暑病人额头上擦酒精 C. 烧开水时冒“白气” D. 衣箱中的樟脑丸逐渐变小 答案：B 5. 下列物态变化中都要吸热的是（ ） A. 熔化、液化、升华 B. 沸腾、升华、凝固 C. 熔化、升华、汽化 D. 蒸发、升华、液化 答案：C 6. 冬天，将一块冰从15 ℃的室外拿进温暖的房间内，下列描述符合事实的是（ ） A. 冰立即熔化，在熔化的过程中温度逐渐升高 B. 冰不会立即熔化，但冰的温度会逐渐升高 C. 冰立即熔化，在熔化过程中温度保持不变 D. 冰不会立即熔化，冰的温度也不会升高 答案：B 7. “模拟法”是一种重要的科学方法。它是以真实的自然环境或客观事实为原型，创造出和自然环境或客观事实相同或相近的实验环境对具体的问题进行研究的一种方法。 （1）如图所示是模拟大自然中“雨”的形成的实验装置. 为了让实验效果明显，实验时应在锥形瓶中加入__________，再在蒸发容器中放入__________。（均选填“冰”“温水”或“与室温相同的水”） （2）实验中可以观察到在锥形瓶口内有__________出现，其形成的原因是 ___________________在蒸发容器的底部出现了水滴，这就形成了“雨”。 （3）人们把善于传热（或传热本领大）的物质叫做热的良导体，例如金属就是热的良导体；人们把不善于传热的物质叫做热的不良导体，例如玻璃是热的不良导体. 你认为如图中的蒸发容器用__________（选填“金属”或“玻璃”）容器为好。 答案：（1）温水 冰 （2）雾 水蒸气遇冷液化 （3）金属 8.将装有水的试管放入装有水的烧杯中，用酒精灯对烧杯进行加热，如图所示，一段时间后，观察到烧杯中的水沸腾，而试管中的水_________（选填“会”或“不会”）沸腾，原因是_________________________________，同时还观察到烧杯口周围出现大量的“白气”，这是因为烧杯中的水蒸气在杯口周围遇冷__________（填物态变化名称）而成。 答案：不会 试管中的水水温达到沸点但不能继续吸热（或没有温度差，不能继续吸热或不发生热传递） 液化 9. 小亮在探究“水沸腾时温度随时间变化的规律”的实验中： （1）如图所示，是某时刻温度计的示数，是__________℃。 （2）他记录的数据如下表所示，其中第__________min数据是错误的。 时间/min012345678910…温度/℃9293949596979898939898…
（3）根据实验数据可知水的沸点是_________℃，说明此时当地大气压_________（选填“大于”或“等于”）1个标准大气压；水沸腾过程中温度_________（选填“升高”“不变”或“降低”）。 （4）实验中水加热时间过长，其原因可能是____________________。（写出一种即可） 答案：（1）92 （2）8 （3）98 小于 不变 （4）水的初温过低 第六课时 我们周围的物质 教学过程 一、核心知识梳理 1.质量 定义物体所含物质的多少叫做质量，用字母表示基本 性质质量是物体本身的一种属性，物体的质量不随物体的形状、状态、位置和温度的改变而改变单位国际单位：千克，符号是kg常用单位：t、g、mg 换算关系：1mg＝1.0×10-6kg，1g＝1.0×10-3kg，1t＝1.0×103kg常见值（1）一枚大头针的质量：约8.0×10-5kg＝80mg （2）一枚一元硬币的质量：约6×10-3kg （3）一个苹果的质量：约1.5×10-1kg＝150g （4）一枚鸡蛋的质量：约5×10-2kg＝50g测量 工具（1）实验室常用：天平；（2）日常生活常用：案秤、台秤、杆秤2.天平的使用规格常见托盘天平的称量是200g，标尺上的分度值是0.2g使用（1）“看”：观察天平的量程以及标尺上的分度值。 （2）“放”：把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 （3）“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央，这时横梁平衡。 （4）“测”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁平衡。 （5）“读”：被测物体的质量＝砝码的总质量＋游码在标尺上所对的刻度值口诀一放平，二调零。三调螺母梁平衡，天平调好不要动。左物右砝两盘盛，先放大，后放小，最后平衡游码找。砝游之和是读数。如若物砝位置反，读数砝游要相减注意 事项（1）用天平测量物体的质量时不能超出天平的量程，也不能小于天平的最小分度值。 （2）砝码要用镊子夹取，轻拿轻放。 （3）调节好的天平不要随意更换位置或交换托盘，否则重新调节。 （4）潮湿物品和化学药品不能直接放到天平的托盘中。 （5）保持天平干燥、清洁测量 分类（1）直接测量：固体质量。 （2）特殊测量：液体质量（质量差法）、微小质量（累积法）
3.密度 探究课题：同种物质的质量与体积的关系器材天平、直尺、大小不同的正方体铝块实验过程取大小不同的正方体铝块，分别用天平测量它们的质量，用直尺测量边长后计算它们的体积，并记录描绘图像如图所示，注意当体积为0时，质量也是0，所以根据＝0和＝0也可作出一个点，即画出的图像过坐标原点 得出结论同种物质的质量与体积成正比，即质量与体积的比值是定值规律提升（1）不同物质的质量与体积的比值一般不同。 （2）体积相等的不同物质，其质量一般不同。 （3）质量相等的不同物质，其体积一般不同定义在物理学中，某种物质的质量与体积之比值，叫做这种物质的密度公式，表示密度，表示质量，表示体积单位基本单位：千克/米3，符号是kg/m3 常用单位：g/cm3，换算关系：1g/cm3＝1.0×103kg/m3基本性质特性：密度是物质的一种特性，其大小与质量和体积无关；不同物质的密度一般不同。可变性：同一种物质的密度会随物体的温度、状态的改变而改变几种常见 的密度值水的密度是1.0×103kg/m3，酒精的密度是0.8×103kg/m3，冰的密度是0.9×103kg/m3测量工具天平、量筒密度的应用（1）鉴别物质。 （2）判断实心、空心
4.密度的测量 （1）固体密度的测量 原理器材天平、量筒、水、细线（适用于密度大于水的密度的固体）方法一（1）用天平测得物体质量。 （2）把适量水倒入量筒记下。 （3）再用细线拴住物体，将物体浸没在水中，记下。 （4）密度为器材天平、量筒、水、细针（适用于密度小于水的密度的固体）方法二（1）用天平测得物体质量。 （2）把适量水倒入量筒，记下。 （3）放入物块，并用细针把物块压入水中记下，得＝－。 （4）密度为器材天平、溢水杯、量筒、水(适用于体积较大的固体)方法三（1）用天平测出物体的质量。 （2）将溢水杯中装满水，把物体浸没在溢水杯中，同时用量筒承接溢出的水，测得溢出水的体积就是物体的体积。 （3）则被测固体的密度
（2）液体密度的测量 原理器材天平、烧杯、量筒、被测液体方法（1）用天平测液体和烧杯的总质量。 （2）把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积。 （3）称出烧杯中剩余液体的质量。 （4）液体的密度为
5.密度与质量 项目质量密度定义物体所含物质的多少单位体积某种物质的质量属性物体的一种属性，不随物体的形状、状态、位置、温度的改变而改变物质的一种特性，与物质的种类有关测量工具天平天平和量筒联系
6.认识物质的一些物理属性 认识物质的一些物理属性磁性物质具有吸引铁、钴、镍等物质的性质导电性导体：容易导电的物体，如铁、铜、酸碱盐的水溶液等。 绝缘体：不容易导电的物体，干木棒、塑料、陶瓷等导热性热的良导体：容易导热的物体，如铜、铁、铝等。 热的不良导体：不容易导热的物体，棉花、干木柴等
二、高频考点归纳 考点一 质量的测量 例1 小明用天平测量苹果质量，在调节天平平衡的过程中，发现指针如图甲所示，他应将平衡螺母向____________（填“左”或“右”）移动，直到指针指在分度盘中央，然后将苹果放到天平的左盘，向右盘加减砝码并移动游码，使天平再次平衡时，砝码质量和游码对应的刻度值如图乙所示，则苹果质量为____________g。 甲 乙 解析：将天平放在水平桌面上，将游码拨到标尺左端的零刻度线处；发现指针偏向分度盘中央刻度线的左侧，此时应将平衡螺母向右调节；苹果的质量等于砝码的质量加游码在标尺上所对的刻度值，即苹果＝100g+50g+5g+1.4g＝156.4g。 答案：右 156.4 考点二 质量是物质的属性 例2 如图所示，我国成功发射的嫦娥四号探测器开启了探测月球背面的新旅程。探测器从地球到达月球后，它的质量将（ ） A．变大 B．变小 C．不变 D．首次月背着陆，无法确定 解析：因为质量是物体的属性，与物体所处的空间位置无关，所以探测器从地球到达月球后，它的质量不变，故选项C正确，选项ABD错误。 答案：C 考点三 密度及其应用 例3 室内发生火灾时，受困人员应采取弯腰甚至匍匐的姿势撤离，以尽量减少有害气体的吸入。这是因为燃烧产生的有害气体（ ） A．温度较低，密度较大 B．温度较低，密度较小 C．温度较高，密度较大 D．温度较高，密度较小 解析：室内发生火灾时，温度较高，室内有毒气体体积膨胀，密度较小；根据物体的浮沉条件，有毒气体漂浮在房间的上方。所以，为有效避免吸入有害气体或被灼伤，受困人员应采取弯腰甚至匍匐的姿势撤离火场。故选D。 答案：D 考点四 图像 例4 如图为甲、乙两种物质的图像。下列说法正确的是（ ） A．体积为20cm3的甲物质的质量为10g B．乙物质的密度与质量成正比 C．甲物质的密度比乙的密度小 D．甲、乙质量相同时，乙的体积是甲的2倍 解析：由图像可知，体积为20cm3的甲物质的质量为20g，故选项A错误；密度是物质的一种特性，状态相同的同种物质的密度是相同的，与质量和体积无关，故选项B错误。由图像可知，当甲、乙的体积都为＝20cm3时，＞，由可知，甲物质的密度大于乙物质的密度，故选项C错误；由图像可知，当甲、乙质量都为10g时，乙的体积为20cm3，甲的体积为10cm3，则乙的体积是甲的2倍，故选项D正确。 答案：D 考点五 密度计算 例5 泡沫钢是含有丰富气孔的钢材料，可作为防弹服的内芯，孔隙度（用符号表示）是指泡沫钢中所有气孔的体积与泡沫钢总体积之比。已知钢的密度为7.9×103kg/m3，一块质量为0.79kg，边长为1dm的正方体泡沫钢，求： （1）泡沫钢中实心钢的体积为多少？ （2）空心部分的体积为多少？ （3）孔隙度是多少？ 解：（1）由可得，泡沫钢中实心钢的体积： 1× （2）正方体泡沫钢的体积：（0.1m）3=1×10-3m3 则空心部分的体积：1×10-3m3－1×10-4m3=9×10-4m3 （3）孔隙度： 考点六 密度测量 例6 学完质量和密度后，小明和小军利用托盘天平和量筒测某种油的密度。 （1）他们把天平放在水平桌面上，当游码移至零刻度处时，指针偏向分度盘的右侧。这时他们应将平衡螺母向__________（选填“左”或“右”）调，使横梁平衡； （2）天平平衡后，他们开始测量，测量步骤如下： A．用天平测出烧杯和剩余油的总质量； B．将待测油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和油的总质量； C．将烧杯中油的一部分倒入量筒，测出倒出到量筒的这部分油的体积。 请根据以上步骤，写出正确的操作顺序：__________（填字母代号）； （3）若在步骤B中测得烧杯和油的总质量为55.8 g，其余步骤数据如图所示，则倒出到量筒的这部分油的质量是__________g，体积是__________cm3。 （4）根据密度的计算公式可以算出，该油的密度是__________kg/m3。 解析：（1）指针偏向分度盘的右侧，则应当将平衡螺母向左调使横梁平衡；（2）在测量时，需先测出烧杯和油的总质量，再将烧杯中的一部分油倒入量筒，测出这部分油的体积，并测出烧杯和剩余油的总质量，所以测量顺序为BCA；（3）剩余油与烧杯的总质量：＝20g+10g+5g+2.4g＝37.4g，倒入量筒中油的质量：55.8g﹣37.4g＝18.4g，量筒中油的体积：＝20mL＝20cm3；（4）油的密度：ρ＝＝＝0.92g/cm3＝0.92×103kg/m3。 答案：（1）左 （2）BCA （3）21.4 20 （4）0.92×103 三、巩固提升 1．用托盘天平测物体质量前，调节横梁平衡时，发现指针指在如图所示位置，这时应该（ ） A．将左端平衡螺母向右旋进一些 B．将右端平衡螺母向左旋进一些 C．将右端平衡螺母向右旋出一些 D．将游码向右移动 答案：B 2．在今年初中学业水平考试理化实验技能考试中，某同学在用调节好的托盘天平称一物体的质量时，在天平的右盘加减砝码过程中，他发现：当放入质量最小的砝码时，指针偏右；若将这个砝码取出，指针偏左。则要测出物体的质量，该同学下一步的正确操作是：取出质量最小的砝码，_________________。天平平衡时，天平右盘中砝码的质量和游码的位置如图所示，则该物体的质量为_________g。 答案：将处在零刻度位置的游码向右调 32.6 3．关于质量和密度，下列说法正确的是（ ） A．从地球带到太空中的铅笔能“悬浮”于舱内，是由于质量变小了 B．同种物质的状态发生变化，质量和密度均不变 C．水从0℃升高到4℃的过程中，密度逐渐变小 D．氧气罐中的氧气用去一半，密度减小一半 答案：D 4．（多选）下列关于密度的说法正确的是（ ） A．一块冰化成水后，质量不变，密度不变 B．空气密度的变化引起空气的流动从而形成风 C．由密度公式可知，物质的密度与质量成正比，与体积成反比 D．拍电影时倒塌的房屋用密度小的泡沫制成 答案：BD 5．（多选）通过实验，得到了三个实心球的图像如图所示，分析图像可知（ ） A．同种物质组成的物体，质量越大，密度越大 B．物质的密度是的2倍 C．物质的密度是1.0×103kg/m3 D．物质的密度最小 答案：CD 6．小明同学到钢铁厂参加社会实践活动，师傅教他加工零件，他很想知道这个质地均匀的零件是什么材料做成的，于是把它带回学校利用天平和量筒来测这个零件的密度。具体操作如下： （1）把天平放在水平台上，并将游码移至标尺左端零刻度线处；调节天平横梁平衡，发现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_______________（选填“左”或“右”）调节。 （2）用调节好的天平测零件的质量，天平平衡时，砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示，则零件的质量为___________g，用量筒测得零件的体积如图丙所示，由此可算得金属零件的密度为___________g/cm3。 （3）该零件磨损后，它的密度将___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 甲 乙 丙 答案：（1）右 （2）62 3.1 （3）不变 7．如图所示，气凝胶是一种多孔状、类似海绵结构的硅元素固体，孔状内有99.8%的空间。这种新材料密度仅为3kg/m3，看似脆弱不堪，其实非常坚固耐用，最高能承受1 400℃的高温。若将其压缩至很小体积之后也能迅速复原。据悉2018年美国宇航局派宇航员登陆火星时，就将用它制成隔热宇航服。 （1）从上述介绍中，可以判断气凝胶这种物质具有哪些优异的物理属性？请写出两点。 （2）有人做过这样一个实验：在一金属块表面涂上8mm厚的气凝胶，结果在1kg的炸药爆炸中气凝胶毫发无损。若金属块为体积为1m3的立方体，则覆盖在金属块上的气凝胶质量为多少？ （3）某大型飞机采用现在盛行的超高强度结构钢制造，重，若采用“气凝胶”代替钢材来制造一架同样大小的飞机，则需“气凝胶”的质量为多少？（钢的密度为，取 ） 解析：（1）由题意知，气凝胶的密度仅为3kg/m3，说明其密度小；气凝胶非常坚固耐用，最高能承受1 400℃的高温，说明其耐高温；若将其压缩至很小体积之后也能迅速复原，说明其弹性好。 （2）正方体金属块的体积＝1m3，由3得，正方体金属块的边长：a＝＝＝1m，则正方体的表面积：，覆盖在金属块上气凝胶的体积：，由得，覆盖在金属块上的气凝胶质量：；（3）由得，钢材的质量：＝，由得，钢材的体积：，由题意知，气凝胶的体积：，气凝胶的质量：。 答案：（1）气凝胶这种物质具有密度小、耐高温、弹性好等优异的物理属性。（写出两点即可） （2）0.144kg （3）88kg 教学反思
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