浙教版科学七上2.4《常见的动物》导学案(2)
班级 组别 姓名 学号 评价
一、【学习目标】
1.说出鱼类、两栖类、爬行类的主要特征，描述其形态和生活习性。
2.学会使用简单的动物检索表，并练习编制简单的检索表。
二、【预习检测】
1.鸟类共同特征： ；
代表动物： 。
2.哺乳类共同特征： ；
代表动物： 。
三、【学习与展示】
活动与展示一：
1.抢答：鸟类和哺乳类动物的共同特征和代表动物。
2.完成第63页表格及全班完成第62页活动。
活动与展示二：
能否你认为最方便又易表达的方式（如图表的形式）等将鲨鱼、蟾蜍、长颈鹿、白鹤、陆龟进行分类：
活动与展示三：学会制作检索表
1.花2分钟时间独立阅读书本64页的活动及图表。
2.花2分钟时间阅读第65页脊椎动物检索表，思考检索表有什么特点，小组讨论并回答。
拓展尝试：
现有黄鱼、小白兔、小乌龟、孔雀、青蛙五种脊椎动物，请做出检索框架图将五种生物进行分类。
四、【目标检测】
1.下列属于胎生哺乳的一组是（ ）
A.蝙蝠、鲸 B.海参、海狗 C. 豪猪、信天翁 D.鲫鱼、娃娃鱼
2．下列四种动画形象，哪种原型属于地球上最高等的脊椎动物――哺乳动物（ ）
A.唐老鸭 B.米老鼠 C.蜘蛛侠（蜘蛛） D.章鱼哥（章鱼）
3.有人将猫头鹰、蝙蝠、鲫鱼 ( http: / / www.21cnjy.com )归为一类，将水母、草履虫、蜈蚣归为一类，你认为他的分类依据是 （ ）
A．陆生或水生 B．有脊椎骨或无脊椎骨 C．单细胞或多细胞 D．会飞或不会飞
4.家鸽的形态结构与飞行生活无关的是 ( )
A. 身体呈纺锤形 B．有坚硬的角质喙 C. 前脚变为翼 D．骨骼薄且中空
5．在非洲的雨林中，生活着一种飞 ( http: / / www.21cnjy.com )鼠，体表长有皮毛，前肢和身体间有薄膜相连，会在空中滑翔，体温恒定。胎生小飞鼠，用母乳哺育长大。从上述资料分析，飞鼠属于 ( )
A. 爬行类 B．哺乳类 C. 鸟类 D．两栖类
6.下列都不属于恒温动物的一组是（ ）
A.扬子鳄、娃娃鱼 B.小狗、企鹅 C.鲸、大熊猫 D.人、小鸡
7.某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹 ( http: / / www.21cnjy.com )、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类。他可能是根据什么特征来进行分类的 （ ）
①体温是否恒定 ②是否有脊椎骨 ③卵生还是胎生 ④水生还是陆生
A、①或② B、②或③ C、③或④ D、①或④
2.选择合适的动物特征，将其序号填入表中相应的空格内。
脊椎动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类
特征 _ __ _ _ _ _ _ _
A.幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可上陆生活，用肺呼吸；
B.体表有角质鳞片，适应陆地生活，卵生，有卵壳；
C.体表有羽毛，体温恒定，卵生；
D.体表有鳞片，终生生活在水中，用鳍游泳。
两栖类
鱼类
爬行类
鸟类
哺乳类
脊椎动物
无脊椎动物
动物
有脊椎
无脊椎浙教版科学七上2.4《常见的动物》导学案（1）
班级 组别 ( http: / / www.21cnjy.com ) 姓名 学号 评价
【学习目标】
能说出生物分类的方法和分类等级。
能说出无脊椎动物和脊椎动物的分类标准。
说出鱼类、两栖类、爬行类的主要特征，描述其形态和生活习性
二、【预习检测】
1.自然界中的物体，根据 、 、 等特征，将它们分为生物和非生物两大类。
2.参照P56页图，将鸡、蚕、鲤鱼、蝙蝠进行分类。
若按生活环境来分， 分为水生动物， 分为陆生动物。
若按有无羽毛来分， 分为有羽毛动物， 分为无羽毛动物。
你还可以根据 来分，具体分为 。
你还可以根据 来分，具体分为 。
你还可以根据 来分，具体分为 。
科学的分类方法是以 ， 以及 等为依据进行分类，并根据它们 ，由大到小依次以 、 、 、
、 、 、 。
阅读《林耐与生物分类》
三、【学习与展示】
活动与展示一：
阅读第57页的表2-4 动物分类表 ( http: / / www.21cnjy.com )，了解人、猫和蝗虫分别在动物的分类等级上所处的位置。并讨论1.人、猫、蝗虫的亲缘关系：三者中亲缘关系较近的是 ，较远的是 。
2.人与猫共有的分类等级有： 。
蝗虫与猫共有的分类等级有： 。
在猫的分类地位图中，老虎应位于 的分类等级中，麻雀应位于 的
分类等级中。
活动与展示二：
1.花2分钟时间独立阅读书本57-58页动物分类表及读图，并独立完成58页问题和思考与讨论(答案写在书上)。
2.脊椎动物又分为哪五种： 。
3.思考并讨论：将以下动物根据有无脊椎骨进行分类
蜘蛛、大鲵、鲢鱼、蜜蜂、蚕蛾、草履虫、金丝猴、水母、蜥蜴
脊椎动物： 无脊椎动物： 。
4.组内轻声讨论答案并准备展示。
活动与展示三：
1.花2分钟时间独立阅读书本59-60页，思考鱼类、两栖类和爬行类动物的各自共同特征及代表动物。
鱼类共同特征： ；
代表动物： 。
两栖类共同特征： ；
代表动物： 。
爬行类共同特征： ；
代表动物： 。
2.组内讨论活动答案，并展示。
活动与展示四：阅读《毒蛇及被毒蛇咬伤后的应急处理》
四、【目标检测】
1．对动物进行分类的特征是（ ）
A．身体结构特征 B.生活方式特征 C.生殖方式特征 D.以上特征都是
2.有一种脊椎动物的幼体，水生，用鳃呼吸，成体陆生，用肺呼吸，皮肤裸露，这种脊椎动物属于（ ）
A.鸟类 B.爬行类 C.两栖类 D.鱼类
3.鲫鱼、虾、蚌、蟹都生活在水中，若将它们分成两类，其依据是（ ）
A．是否用肺呼吸 B．有无脊椎骨
C．体温是否恒定 D．是否胎生
类群1：蜗牛、虾、蝗虫类群2：眼镜蛇、鲫鱼、麻雀
4.李小芳同学将六种生物依据某一标准进行分类，结果如下方框内所示，你认为她进行分类的依据是（ ）
A.脊椎骨的有无 B.体温是否恒定
C.呼吸方式的不同 D.生殖方式的不同
5.在生物的七个分类等级中，所含生物形态结构和生理特征相似程度最高的是（ ）
A.种 B.科 C.门 D.纲
6. 比较鱼、蛙、鸟、兔的骨骼，一个明显的相同点是（ ）
A. 背部都有一条脊柱 B.都有四肢 C. 都有肋骨 D.都有尾骨
7. 在生物的七个分类等级中，所含生物形态结构和生理特征相似程度最高的是（ ）
A.种 B.科 C.门 D.纲浙教版科学七上2.4《常见的动物》第三课时导学案
班级 组别 ( http: / / www.21cnjy.com ) 姓名 学号 评价
【学习目标】
了解常见的无脊椎动物的类群及代表动物的名称
二、【预习检测】
1.地球上大约有 种脊椎动物，而无脊椎动物则约有 种。
2.无脊椎动物有很多类，请写出他们的简单特征及代表动物：
原生动物的特征： ，代表动物： 。
腔肠动物的特征： ，代表动物： 。
线形动物的特征： ，代表动物： 。
环节动物的特征： ( http: / / www.21cnjy.com ) ，代表动物： 。
软体动物的特征： ，代表动物： 。
棘皮动物的特征： ，代表动物： 。
节肢动物的特征： ，代表动物： 。
三、【学习与互助】
活动与展示一：
1.花3分钟时间独立阅读书本66页无脊椎动物分类表及读图，并独立补充完成66页检索表。
2.组内讨论活动题答案，并展示。
活动与展示二：
1.独立观察节肢动物身体，读图67页并回答问题将答案写在书上。
2.个别同学回答并评价。
3.小组讨论昆虫与人类的关系并展示。
活动与展示三：探究蚯蚓是怎样生活的？
1.小组讨论课外探究的时间、地点、如何操作等事项，先列出实验探究计划。
2.小组讨论并画在白板上，展示并评价。
四、【目标检测】
1.下列各组动物全部属于节肢动物的是 ( )
A．蝗虫、蜜蜂、蜈蚣、蜗牛 B. 苍蝇、蚂蚁、蜈蚣、蜘蛛
C. 蜻蜓、蚕蛾、蚯蚓、蟑螂 D. 对虾、河蟹、河蚌、章鱼
2．2012年，科学家从200个候选动植物里 ( http: / / www.21cnjy.com )挑选出了10种最具代表性的新物种，其中包括在雨天打喷嚏的塌鼻猴、蓝色狼蛛、只在晚上开花的兰花物种等等。在荷属加勒比海博奈尔岛发现了类似箱形风筝水母新物种。它外表好看，却带有剧毒。这里的风筝水母属于( )
A．腔肠动物 B．扁形动物 C．软体动物 D．原生动物
3.李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的原因，取来两只相同的鱼缸甲、乙，并设计了下列实验方案，
试选出最合理的一种（ ）
取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲中泵入空气，
乙中不作处理，放置于相同的环境中观察。
B．取一大一小活力相当的鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲用玻璃封闭，乙
不作处理，放置于相同的环境中观察。
C．取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后
冷却的河水，放置于相同的环境中观察。
D．取大小、活力相当的六条鲫鱼，平均投放于甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸
后冷却的河水，放置于相同的环境中观察
4.下图为大熊猫、蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄四种动物，请回答：
⑴鱼有许多适应水中生活的特征，其主要是用_______呼吸，用鳍游泳。
⑵按照由低等到高等的顺序排列，顺序正确的是 。
A．鲫鱼、蚯蚓、大熊猫、扬子鳄 B．蚯蚓、扬子鳄、鲫鱼、大熊猫
C．蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄、大熊猫 D．蚯蚓、鲫鱼、大熊猫、扬子鳄
⑶我国四川省卧龙地区建立的自然保护区，是对上图动物中的________进行就地保护。
⑷根据体内有无脊柱这一特征，可将动物分为两类，图中体内无脊柱的动物是 5.中国女排北仑主场的吉祥物 ( http: / / www.21cnjy.com )“圆圆”，其原型是宁波市独有的国家二级保护动物——镇海棘螈。目前它的数量只有350多尾，比大熊猫还稀少，已濒临灭绝。
（1）镇海棘螈在陆上产卵，卵孵化后，幼 ( http: / / www.21cnjy.com )体再进入水中继续进行个体发育，成体则在陆上生活。它和大鲵同属于 类动物。
（2）镇海棘螈数量稀少、濒临灭绝是否与其 ( http: / / www.21cnjy.com )产卵习性有关？中科院的科学家设计了如下实验：将收集到的60颗镇海棘螈受精卵平均分成6组，在适宜温度下，分别将它们放在陆地上、池水下深1cm、5cm、10cm、15cm、20cm处，一段时间后，比较它们的孵化率。科学家设计的实验可以研究两个问题：
①受精卵在陆上与水中的孵化率是否有差异？
②受精卵在水中的孵化率与 是否有关？
（3）镇海棘螈数量稀少、濒临灭绝的 ( http: / / www.21cnjy.com )原因除了可能与陆上产卵习性有关外，还可能与其生存环境的变化有关，如：气候异常、 等。
