《 旭日东升第七节俯仰运动》教学设计（表格式） 体育二年级下册
文档属性
| 名称 | 《 旭日东升第七节俯仰运动》教学设计（表格式） 体育二年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 617.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-06-23 17:25:33 | ||
图片预览
文档简介
《 旭日东升第七节俯仰运动》教学设计
一、指导思想
本课是按照新的课程标准要求，体现核心素养，坚持以人为本，树立“健康第一”为指导思想，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的 主体地位，让学生在轻松活跃的学习氛围中，结合水平一学生的实际运动、能力水平、本校体育场地特点、学校体育器材、设备以及学生身心发展的规律设计的掌握武术旭日东升技术的一些基本动作要领。在学习技术的同时注重采用直观教学法和游戏法培养学生对武术的兴趣及积极参与武术运动的态度，教学过程主要采取精讲多练，老师指导的教学方法，兼顾学生的练习密度，提高学和练的能力，体验武术运动乐趣。
二、教材分析
本节课根据学生的生理、心理特点、试图对武术和游戏的教学方式方法进行改进让学生在体能、智能和个性等方面都得到发展，能够很好的体现“健康第一”的指导思想。根据《体育与健康》教材，本节课选用了以武术操为主的武术练习，通过简单的手型练习、步型组合练习，培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力，节奏分明，动静结合，形神兼备，同时也为学 生提供了展示自我的舞台。
三、学情分析：
低年级的同学普遍具有以下特征：依赖性强、自我约束能力差；模仿能力强；好奇性强。小学低年级学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过多的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体，但是力量稍显不足。
四、学习目标：
1.运动能力：学习《旭日东升》第七节，让同学们可以了解武术的攻防含义，让学生掌握其动作要领。
2.健康行为：让学生体验武术的乐趣，应用多媒体学习《旭日东升》的视频，帮助个别动作不连贯的同学学习观察
3.体育品德：提高学生对中华民族传统项目的学习兴趣，激发对 祖国人民的敬佩及培养爱国主义情感。
五、教学重、难点
重点：动作要领的识记 难点：动作协调、连贯、有力
六、教法与学法指导
教法：游戏法、比赛法、讲解与示范等 学法：合作学习法、探究学习法等
七、场地器材
场地一块，标志物若干
八、安全保障
对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业
课后自己练习武术操
十、创新之处
用平板电脑更直观的结合音乐看到视频，提高学生的学习兴趣。
课时计划2
教学 内容 《旭日东升》第七节俯仰运动 单元课次 24-18 年级 二年级
学习 目标 1.运动能力：学习《旭日东升》第七节，让同学们可以了解武术的攻防含义，让学生掌握其动作要领。 2.健康行为：让学生体验武术的乐趣，应用多媒体学习《旭日东升》的视频，帮助个别动作不连贯的同学学习观察 3.体育品德：提高学生对中华民族传统项目的学习兴趣，激发对 祖国人民的敬佩及培养爱国主义情感。
教学重点 动作要领的识记 教学 难点 动作协调、连贯、有力
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 一、课堂常规 师生问好，行抱拳礼，报告人数，整理服装。 准备活动 慢跑 复习武术基本功 拳掌勾、弓步推掌、马步冲拳、正踢腿、侧踢腿、镇脚砸钱、提膝扑步穿掌 1 5 中 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆
基 本 部 分 学习《旭日东升》 第七节俯仰运动 动作讲解： 开步推掌1—2拍 左脚向左开步，双拳变掌向两侧推掌，掌心向外，眼向左看。 抡臂拍腿3—4拍 右脚向左与左脚并步转身向左，膝盖弯曲，双掌抡臂，右掌由右经上经左到下拍左小腿，左腿由左经下摆至右，掌心向下，眼向左看。 1 15 中 组织形式： ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 马步散掌5—5拍 右脚向右呈马步，右掌向上掌心向左，右掌经右向左向下平举掌心向上，眼向左看。 并步抱拳7—8拍。 学生看视频研究动作 2.教师讲解动作要领并示范 3.学生跟教师模仿 4.学生分组练习 5.教师巡回指导并纠错 6.集体练习 7.教师与学生一起跟音乐练习
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 二、体能游戏：跳跃小河 从起点出发，跑到小河处，双脚起跳、双脚落地。继续跑到下一个小河处，直到到达河对岸。 1.教师讲解游戏规则，并示范 2.学生遵守游戏规则，听从指挥。 1 10 高
结 束 部 分 一、放松练习 二、学生自评、互评，教师评价 三、宣布下课，值日生收拾器材。 1 5 低 组织形式： ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆
场地器材 场地一块、平板电脑四个、小垫子若干。 心 率 140-160次/分
密 度 75%
课 后 小 结
一、指导思想
本课是按照新的课程标准要求，体现核心素养，坚持以人为本，树立“健康第一”为指导思想，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的 主体地位，让学生在轻松活跃的学习氛围中，结合水平一学生的实际运动、能力水平、本校体育场地特点、学校体育器材、设备以及学生身心发展的规律设计的掌握武术旭日东升技术的一些基本动作要领。在学习技术的同时注重采用直观教学法和游戏法培养学生对武术的兴趣及积极参与武术运动的态度，教学过程主要采取精讲多练，老师指导的教学方法，兼顾学生的练习密度，提高学和练的能力，体验武术运动乐趣。
二、教材分析
本节课根据学生的生理、心理特点、试图对武术和游戏的教学方式方法进行改进让学生在体能、智能和个性等方面都得到发展，能够很好的体现“健康第一”的指导思想。根据《体育与健康》教材，本节课选用了以武术操为主的武术练习，通过简单的手型练习、步型组合练习，培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力，节奏分明，动静结合，形神兼备，同时也为学 生提供了展示自我的舞台。
三、学情分析：
低年级的同学普遍具有以下特征：依赖性强、自我约束能力差；模仿能力强；好奇性强。小学低年级学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过多的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体，但是力量稍显不足。
四、学习目标：
1.运动能力：学习《旭日东升》第七节，让同学们可以了解武术的攻防含义，让学生掌握其动作要领。
2.健康行为：让学生体验武术的乐趣，应用多媒体学习《旭日东升》的视频，帮助个别动作不连贯的同学学习观察
3.体育品德：提高学生对中华民族传统项目的学习兴趣，激发对 祖国人民的敬佩及培养爱国主义情感。
五、教学重、难点
重点：动作要领的识记 难点：动作协调、连贯、有力
六、教法与学法指导
教法：游戏法、比赛法、讲解与示范等 学法：合作学习法、探究学习法等
七、场地器材
场地一块，标志物若干
八、安全保障
对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业
课后自己练习武术操
十、创新之处
用平板电脑更直观的结合音乐看到视频，提高学生的学习兴趣。
课时计划2
教学 内容 《旭日东升》第七节俯仰运动 单元课次 24-18 年级 二年级
学习 目标 1.运动能力：学习《旭日东升》第七节，让同学们可以了解武术的攻防含义，让学生掌握其动作要领。 2.健康行为：让学生体验武术的乐趣，应用多媒体学习《旭日东升》的视频，帮助个别动作不连贯的同学学习观察 3.体育品德：提高学生对中华民族传统项目的学习兴趣，激发对 祖国人民的敬佩及培养爱国主义情感。
教学重点 动作要领的识记 教学 难点 动作协调、连贯、有力
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 一、课堂常规 师生问好，行抱拳礼，报告人数，整理服装。 准备活动 慢跑 复习武术基本功 拳掌勾、弓步推掌、马步冲拳、正踢腿、侧踢腿、镇脚砸钱、提膝扑步穿掌 1 5 中 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆
基 本 部 分 学习《旭日东升》 第七节俯仰运动 动作讲解： 开步推掌1—2拍 左脚向左开步，双拳变掌向两侧推掌，掌心向外，眼向左看。 抡臂拍腿3—4拍 右脚向左与左脚并步转身向左，膝盖弯曲，双掌抡臂，右掌由右经上经左到下拍左小腿，左腿由左经下摆至右，掌心向下，眼向左看。 1 15 中 组织形式： ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 马步散掌5—5拍 右脚向右呈马步，右掌向上掌心向左，右掌经右向左向下平举掌心向上，眼向左看。 并步抱拳7—8拍。 学生看视频研究动作 2.教师讲解动作要领并示范 3.学生跟教师模仿 4.学生分组练习 5.教师巡回指导并纠错 6.集体练习 7.教师与学生一起跟音乐练习
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 二、体能游戏：跳跃小河 从起点出发，跑到小河处，双脚起跳、双脚落地。继续跑到下一个小河处，直到到达河对岸。 1.教师讲解游戏规则，并示范 2.学生遵守游戏规则，听从指挥。 1 10 高
结 束 部 分 一、放松练习 二、学生自评、互评，教师评价 三、宣布下课，值日生收拾器材。 1 5 低 组织形式： ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆
场地器材 场地一块、平板电脑四个、小垫子若干。 心 率 140-160次/分
密 度 75%
课 后 小 结
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