武术基本功-乌龙盘打（教学设计）（表格式） 体育二年级下册
文档属性
| 名称 | 武术基本功-乌龙盘打（教学设计）（表格式） 体育二年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-06-23 17:27:03 | ||
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文档简介
《 武术基本功-乌龙盘打》教学设计
一、指导思想
本课坚持“健康第一”的指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，在教学过程中采用以学生合作学习为主，教师示范点拨引导为辅的教学模式。通过多种教学手段的综合运用，由简入难，循序渐进组织教学，充分发展学生的灵敏素质及协调能力，同时在教学中保证每个学生受益，增强体质，锻炼意志，关注个体差异。
二、教材分析
武术做为一种民族体育项目，普遍受到学生的喜爱。学生通过武术得到美育熏陶。武术基本功是为以后的武术学习奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体柔韧性、灵活性、协调性和提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣。
三、学情分析：
低年级的同学普遍具有以下特征：依赖性强、自我约束能力差；模仿能力强；好奇性强。小学低年级学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过多的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体，但是力量稍显不足。
四、学习目标：
1.运动能力：了解武术组合动作中的动作名称，初步掌握乌龙盘打的动作要领，并可以将完整的武术动作串联在一起。
2.健康行为：在练习中保持正确的身体形态，发展柔韧性、灵敏性、速度、力量等素质，学生积极参与到武术中。
3.体育品德：调动学生的主动性，使学生在高昂的情绪中激发民族自豪感，培养学生积极向上、吃苦耐劳、用于进取的品质。
五、教学重、难点
重点：动作方法及其攻防含义
难点：动作力度、套路的节奏和内外结合
六、教法与学法指导
教法：游戏法、比赛法、讲解与示范等
学法：合作学习法、探究学习法等
七、场地器材
场地一块，标志物若干
八、安全保障
对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业
课后自己练习
十、创新之处
让学生自立门派，把学生带入情景，激发学生的学习兴趣，让学生的动作做得更规范。
课时计划1
教学 内容 1武术基本功-乌龙盘打 2.游戏：以武会友 单元课次 24-17 年级 二年级
学习 目标 1.运动能力：了解武术组合动作中的动作名称，初步掌握乌龙盘打的动作要领，并可以将完整的武术动作串联在一起。 2.健康行为：在练习中保持正确的身体形态，发展柔韧性、灵敏性、速度、力量等素质，学生积极参与到武术中。 3.体育品德：调动学生的主动性，使学生在高昂的情绪中激发民族自豪感，培养学生积极向上、吃苦耐劳、用于进取的品质。
教学重点 动作方法及其攻防含义 教学 难点 动作力度、套路的节奏和内外结合
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 一、课堂常规 师生问好，行抱拳礼，报告人数，整理服装。 准备活动 拳掌勾、弓步推掌、马步冲拳、正踢腿、侧踢腿、左右脑练习。 1 7 中 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆
基 本 部 分 尚武崇德（学习乌龙盘打） 教师分组，各门派打开自己的武功秘籍，在掌门的带领下学习乌龙盘打。 预备姿势：脚步站立，身体自然正直，两臂垂于体侧，指尖向下，目视正前方。 弓步插掌：左脚向左迈进一大步，左腿屈膝半蹲，右腿挺膝蹬直，成为左弓步，身体左转，右臂伸直向左摆，指尖向前，拇指侧向上，左臂屈肘于右臂前，指尖向上，小指侧向前，目视正前方。 1 13 中 组织形式： ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ △△ ●● ■■ □□ ×× ○○ ◇◇ ★★
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 弓步抡臂：上体右转，右腿屈膝半蹲，左腿挺膝蹬直，成为石弓步，同时右臂向上，右臂抡臂，左臂向左抡臂，目随右手环视。上体继续右转，右臂向下，向左抡臂，目随右手环视。 扑步拍地：上体左转，左腿屈膝全蹲，右腿伸直，成右扑步；右臂向上向右向下抡臂至右腿内侧以掌心拍地，左臂向下，向左抡臂至左上方，掌指尖斜向后，拇指斜向上，目视右手向上。 教师说明规则，引导小组学习 教师进行讲解示范 集体练习 两人一组进行纠错指正 选出学生进行展示 以武会友 游戏的规则：各门派分别站成一列， 掌门在第一位。翻山越岭抵达比武擂台。做规定的武术组合动作一遍，完成后，获得一面国旗并返回，后面同学依次出发，进行接力赛。最终用时最短，获得国旗数最多的队伍获胜。 1 5 高 要求： 教师认真讲解动作要领 教师鼓励学生自信展示 教师积极评价，并引导学生积极展示。 组织形式：
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 三、游戏：夺取红旗(体能训练) 规则：分组接力，跑步过程中跳跃过一定高度障碍，绕杆跑到终点做开合跳20次，回来与下一名同学击掌，最后一名同学摘下红旗，用时最短小组获胜。 教师讲解游戏规则，并示范 学生遵守游戏规则，听从指挥。 1 10 高 ×××× △ ○ ×××× △ ○ ×××× △ ○ ×××× △ ○
结 束 部 分 放松练习 学生自评、互评，教师评价 宣布下课，值日生收拾器材。 1 5 低 组织形式： ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆
场地器材 标志桶若干、红旗4个 心 率 140-160次/分
密 度 75%
课 后 小 结
一、指导思想
本课坚持“健康第一”的指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，在教学过程中采用以学生合作学习为主，教师示范点拨引导为辅的教学模式。通过多种教学手段的综合运用，由简入难，循序渐进组织教学，充分发展学生的灵敏素质及协调能力，同时在教学中保证每个学生受益，增强体质，锻炼意志，关注个体差异。
二、教材分析
武术做为一种民族体育项目，普遍受到学生的喜爱。学生通过武术得到美育熏陶。武术基本功是为以后的武术学习奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体柔韧性、灵活性、协调性和提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣。
三、学情分析：
低年级的同学普遍具有以下特征：依赖性强、自我约束能力差；模仿能力强；好奇性强。小学低年级学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过多的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体，但是力量稍显不足。
四、学习目标：
1.运动能力：了解武术组合动作中的动作名称，初步掌握乌龙盘打的动作要领，并可以将完整的武术动作串联在一起。
2.健康行为：在练习中保持正确的身体形态，发展柔韧性、灵敏性、速度、力量等素质，学生积极参与到武术中。
3.体育品德：调动学生的主动性，使学生在高昂的情绪中激发民族自豪感，培养学生积极向上、吃苦耐劳、用于进取的品质。
五、教学重、难点
重点：动作方法及其攻防含义
难点：动作力度、套路的节奏和内外结合
六、教法与学法指导
教法：游戏法、比赛法、讲解与示范等
学法：合作学习法、探究学习法等
七、场地器材
场地一块，标志物若干
八、安全保障
对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业
课后自己练习
十、创新之处
让学生自立门派，把学生带入情景，激发学生的学习兴趣，让学生的动作做得更规范。
课时计划1
教学 内容 1武术基本功-乌龙盘打 2.游戏：以武会友 单元课次 24-17 年级 二年级
学习 目标 1.运动能力：了解武术组合动作中的动作名称，初步掌握乌龙盘打的动作要领，并可以将完整的武术动作串联在一起。 2.健康行为：在练习中保持正确的身体形态，发展柔韧性、灵敏性、速度、力量等素质，学生积极参与到武术中。 3.体育品德：调动学生的主动性，使学生在高昂的情绪中激发民族自豪感，培养学生积极向上、吃苦耐劳、用于进取的品质。
教学重点 动作方法及其攻防含义 教学 难点 动作力度、套路的节奏和内外结合
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 一、课堂常规 师生问好，行抱拳礼，报告人数，整理服装。 准备活动 拳掌勾、弓步推掌、马步冲拳、正踢腿、侧踢腿、左右脑练习。 1 7 中 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆
基 本 部 分 尚武崇德（学习乌龙盘打） 教师分组，各门派打开自己的武功秘籍，在掌门的带领下学习乌龙盘打。 预备姿势：脚步站立，身体自然正直，两臂垂于体侧，指尖向下，目视正前方。 弓步插掌：左脚向左迈进一大步，左腿屈膝半蹲，右腿挺膝蹬直，成为左弓步，身体左转，右臂伸直向左摆，指尖向前，拇指侧向上，左臂屈肘于右臂前，指尖向上，小指侧向前，目视正前方。 1 13 中 组织形式： ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ △△ ●● ■■ □□ ×× ○○ ◇◇ ★★
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 弓步抡臂：上体右转，右腿屈膝半蹲，左腿挺膝蹬直，成为石弓步，同时右臂向上，右臂抡臂，左臂向左抡臂，目随右手环视。上体继续右转，右臂向下，向左抡臂，目随右手环视。 扑步拍地：上体左转，左腿屈膝全蹲，右腿伸直，成右扑步；右臂向上向右向下抡臂至右腿内侧以掌心拍地，左臂向下，向左抡臂至左上方，掌指尖斜向后，拇指斜向上，目视右手向上。 教师说明规则，引导小组学习 教师进行讲解示范 集体练习 两人一组进行纠错指正 选出学生进行展示 以武会友 游戏的规则：各门派分别站成一列， 掌门在第一位。翻山越岭抵达比武擂台。做规定的武术组合动作一遍，完成后，获得一面国旗并返回，后面同学依次出发，进行接力赛。最终用时最短，获得国旗数最多的队伍获胜。 1 5 高 要求： 教师认真讲解动作要领 教师鼓励学生自信展示 教师积极评价，并引导学生积极展示。 组织形式：
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 三、游戏：夺取红旗(体能训练) 规则：分组接力，跑步过程中跳跃过一定高度障碍，绕杆跑到终点做开合跳20次，回来与下一名同学击掌，最后一名同学摘下红旗，用时最短小组获胜。 教师讲解游戏规则，并示范 学生遵守游戏规则，听从指挥。 1 10 高 ×××× △ ○ ×××× △ ○ ×××× △ ○ ×××× △ ○
结 束 部 分 放松练习 学生自评、互评，教师评价 宣布下课，值日生收拾器材。 1 5 低 组织形式： ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆
场地器材 标志桶若干、红旗4个 心 率 140-160次/分
密 度 75%
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