《原地双手胸前传接球》 教学设计（表格式） 体育五年级下册
文档属性
| 名称 | 《原地双手胸前传接球》 教学设计（表格式） 体育五年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-06-23 17:24:50 | ||
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文档简介
《原地双手胸前传接球》设计说明
一、指导思想：
依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，结合五年级学生的年龄层次，身心发展特点，以学生身体练习为主要手段，以原地双手胸前传接球为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探究能力、培养学生小组合作能力。同时，力求使学生在玩中学、学中练、练中会、会中得，真切地感受到自己是课堂的主人，体验到体育课的情趣所在。
二、教材分析：
篮球活动是小学中高年级学生非常喜欢的一项体育活动。开展篮球活动，可以发展学生的奔跑能力、快速反映能力和身体的灵活性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神；激发学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼意识的形成。
三、学情分析：
本课的教学对象是五年级的学生，班级大部分同学喜欢小篮球活动，对小篮球活动的积极性很高，但是他们对小篮球活动的技战术知识了解并不是很多，本节课学习原地双手胸前传接球的动作方法，教学中要根据小学生的身心特点，选择多种有趣的锻炼内容，生动活泼的锻炼形式，发展学生体能。同时，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
四、学习目标
1.运动能力：在学习过程中大部分同学能掌握基本的传接球手型，知道传接球用力的顺序。
2.健康行为：理解传接球在篮球比赛中的重要性，使其在学习中能主动参与。
3.体育品德：学生在学习的过程中，学会自我学习、自我评价，相互配合的团队意识。
五、教学重、难点
重点：准确的手型及传接球的准确性快速能力。
难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
六、教法与学法指导：
教法：讲解法、示范法、游戏法等。
学法：自主练习、合作练习等。
七、场地器材：篮球场地一块、篮球50个
八、安全保障：
1.充分做好热身、安排见习生
2.场地器材合理有序布置，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业：在有条件的情况下，对墙练习20次，接反弹球，体会接球动作。
十、创新之处：
四人一组练习，每个学生进行体验，谈各自的感受，为下一步学习做好基础。
课时计划
教学 内容 学习原地双手胸前传接球 体能练习：推小车 单元课次 12-3-2 年级 五年级
学习 目标 1.运动能力：在学习过程中大部分同学能掌握基本的传接球手型，知道传接球用力的顺序。 2.健康行为：理解传接球在篮球比赛中的重要性，使其在学习中能主动参与。 3.体育品德：学生在学习的过程中，学会自我学习、自我评价，相互配合的团队意识。
教学重点 准确的手型及传接球的准确性快速能力。 教学 难点 上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 一．课堂常规 1.集合整队，师生问好。 2.教师宣布本节课内容。 3.安排见习生并做好安全教育。 二．准备活动 1.慢跑热身绕篮球场2圈。 2.篮球操（背景音乐）。 1 1 1 1 3 6 小 组织形式：四列横队 要求：队伍整齐，精神饱满。 组织形式： ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 要求：抬头观察，反应迅速，积极参与，动作准确。
基 本 部 分 一．技能回顾 1.原地高运球 2.原地低运球 重点：抬头，目视前方 难点：控制球的高 3.原地高低运球的转换。 1 1 2 2 小 小 组织形式： ●●★★ → ← ●●★★ → ← ●●★★ → ← ●●★★ → ← 要求： 1.积极参与，保持运球连贯 2.学生注意力集中，观察仔细。
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 一．学习原地双手胸前传接球 动作要领： 持球：手指自然分开，拇指成八字形，掌心空出，用指根以上部位持球的后侧方。两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸腹之间。两脚前后开立稍屈膝，两眼注视传球方向。 传球：后脚蹬地，在身体重心前移的同时，前臂迅速前伸，用翻腕和手指拨球的力量将球传出。 接球：面对来球，两臂自然伸出迎球，手指自然分开，两拇指成八字形，朝着来球的方向。手指接触球的同时，两臂要随球缓冲，将球后引至胸前。 多次 多次 3 3 3 6 小 中 中 大 组织形式： ★ ● ● ★ ● ● ★ ★ ● ● ☆ ★ ● ● ★ ● ● 要求： 1.组织学生看挂图 2.教师示范 3.组织学生练习 ①二人一组 ②三人一组 ③四人一组 4.教师巡回指导 5.集中点拨，运用对比方式进行比较，传接球的动作。 6.教师对掌握差一点的同学进行个别知道。
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 二．体能练习（推小车） 规则： 两两搭配，一名同学手撑地，另一名同学抬起自己搭档的双脚一起向前走，走到另一端终点后，两名同学相互交换沿路线往回走，走到起点线，下一对同学出发。依次进行接力，最先完成比赛的组为胜。 游戏规则： 1.推车人不能用力过猛，速度也不能太快。 2.到指定地点后两人要互换角色。 3 6 大 组织形式： ★ ★ ● ● ★ ★ ● ● ★ ★ ● ● ★ ★ ● ●
结 束 部 分 一．放松活动： 放松活动，拉伸放松 二．课后小结 三．师生再见，宣布下课 四．收放器材 1 5 小 组织形式： ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 教师带领学生充分拉伸，总结课堂情况，学生认真放松，积极参与评价。
场地器材 篮球场一片 篮球40 球托40 心 率 140-160次/分
密 度 75%
课 后 小 结
一、指导思想：
依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，结合五年级学生的年龄层次，身心发展特点，以学生身体练习为主要手段，以原地双手胸前传接球为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探究能力、培养学生小组合作能力。同时，力求使学生在玩中学、学中练、练中会、会中得，真切地感受到自己是课堂的主人，体验到体育课的情趣所在。
二、教材分析：
篮球活动是小学中高年级学生非常喜欢的一项体育活动。开展篮球活动，可以发展学生的奔跑能力、快速反映能力和身体的灵活性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神；激发学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼意识的形成。
三、学情分析：
本课的教学对象是五年级的学生，班级大部分同学喜欢小篮球活动，对小篮球活动的积极性很高，但是他们对小篮球活动的技战术知识了解并不是很多，本节课学习原地双手胸前传接球的动作方法，教学中要根据小学生的身心特点，选择多种有趣的锻炼内容，生动活泼的锻炼形式，发展学生体能。同时，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
四、学习目标
1.运动能力：在学习过程中大部分同学能掌握基本的传接球手型，知道传接球用力的顺序。
2.健康行为：理解传接球在篮球比赛中的重要性，使其在学习中能主动参与。
3.体育品德：学生在学习的过程中，学会自我学习、自我评价，相互配合的团队意识。
五、教学重、难点
重点：准确的手型及传接球的准确性快速能力。
难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
六、教法与学法指导：
教法：讲解法、示范法、游戏法等。
学法：自主练习、合作练习等。
七、场地器材：篮球场地一块、篮球50个
八、安全保障：
1.充分做好热身、安排见习生
2.场地器材合理有序布置，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业：在有条件的情况下，对墙练习20次，接反弹球，体会接球动作。
十、创新之处：
四人一组练习，每个学生进行体验，谈各自的感受，为下一步学习做好基础。
课时计划
教学 内容 学习原地双手胸前传接球 体能练习：推小车 单元课次 12-3-2 年级 五年级
学习 目标 1.运动能力：在学习过程中大部分同学能掌握基本的传接球手型，知道传接球用力的顺序。 2.健康行为：理解传接球在篮球比赛中的重要性，使其在学习中能主动参与。 3.体育品德：学生在学习的过程中，学会自我学习、自我评价，相互配合的团队意识。
教学重点 准确的手型及传接球的准确性快速能力。 教学 难点 上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 一．课堂常规 1.集合整队，师生问好。 2.教师宣布本节课内容。 3.安排见习生并做好安全教育。 二．准备活动 1.慢跑热身绕篮球场2圈。 2.篮球操（背景音乐）。 1 1 1 1 3 6 小 组织形式：四列横队 要求：队伍整齐，精神饱满。 组织形式： ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 要求：抬头观察，反应迅速，积极参与，动作准确。
基 本 部 分 一．技能回顾 1.原地高运球 2.原地低运球 重点：抬头，目视前方 难点：控制球的高 3.原地高低运球的转换。 1 1 2 2 小 小 组织形式： ●●★★ → ← ●●★★ → ← ●●★★ → ← ●●★★ → ← 要求： 1.积极参与，保持运球连贯 2.学生注意力集中，观察仔细。
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 一．学习原地双手胸前传接球 动作要领： 持球：手指自然分开，拇指成八字形，掌心空出，用指根以上部位持球的后侧方。两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸腹之间。两脚前后开立稍屈膝，两眼注视传球方向。 传球：后脚蹬地，在身体重心前移的同时，前臂迅速前伸，用翻腕和手指拨球的力量将球传出。 接球：面对来球，两臂自然伸出迎球，手指自然分开，两拇指成八字形，朝着来球的方向。手指接触球的同时，两臂要随球缓冲，将球后引至胸前。 多次 多次 3 3 3 6 小 中 中 大 组织形式： ★ ● ● ★ ● ● ★ ★ ● ● ☆ ★ ● ● ★ ● ● 要求： 1.组织学生看挂图 2.教师示范 3.组织学生练习 ①二人一组 ②三人一组 ③四人一组 4.教师巡回指导 5.集中点拨，运用对比方式进行比较，传接球的动作。 6.教师对掌握差一点的同学进行个别知道。
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 二．体能练习（推小车） 规则： 两两搭配，一名同学手撑地，另一名同学抬起自己搭档的双脚一起向前走，走到另一端终点后，两名同学相互交换沿路线往回走，走到起点线，下一对同学出发。依次进行接力，最先完成比赛的组为胜。 游戏规则： 1.推车人不能用力过猛，速度也不能太快。 2.到指定地点后两人要互换角色。 3 6 大 组织形式： ★ ★ ● ● ★ ★ ● ● ★ ★ ● ● ★ ★ ● ●
结 束 部 分 一．放松活动： 放松活动，拉伸放松 二．课后小结 三．师生再见，宣布下课 四．收放器材 1 5 小 组织形式： ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 教师带领学生充分拉伸，总结课堂情况，学生认真放松，积极参与评价。
场地器材 篮球场一片 篮球40 球托40 心 率 140-160次/分
密 度 75%
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