2022-2023学年陕西省西安市蓝田县城关中学高二（下）第二次月考历史试卷（6月份）（含解析）

2022-2023学年陕西省西安市蓝田县城关中学高二（下）第二次月考历史试卷（6月份）
一、单选题（本大题共24小题，共36.0分）
1. 自古以来，中华大地就存在一个“三皇五帝”的古史系统。“三皇五帝”说法不一，其事迹也多由神话传说构成，但《周礼》《史记》等古代史书均有记载。这一古史系统（　　）
A. 证实了三皇五帝确有其人 B. 象征着我国早期国家的出现
C. 说明君权神授观念源远流长 D. 反映了先民创造历史的轨迹
2. 诸侯相，统领百官，汉初多由功臣担任。文景时期，多选宽厚长者任诸侯相；汉武帝后，众多儒生被选任诸侯国的相、中尉和内史等官职，“傅相皆儒者，旦夕讲诵，足以正身虞意”。上述变化反映出，西汉（　　）
A. 注重推进移风易俗 B. 行政中枢权力转移 C. 主流治国理念变动 D. 郡国并行体制完善
3. 《史记 秦始皇本纪》记载“始皇推终始五德之传，以为周得火德，秦代周德，从所不胜。方今水德之始，……数以六为纪，符、法冠皆六寸，而舆六尺，六尺为步，乘六马。”秦始皇的这一举措意在（　　）
A. 推行阴阳五行学说 B. 确立统治合法性依据
C. 树立皇帝独尊地位 D. 实行以德治国的策略
4. 《管子》提出：“凡有地牧民者，务在四时，守在仓廪……仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。”并认为“礼义廉耻”是支撑社会建设的“四维”“守国之度，在饰四维”，“四维不张，国乃灭亡”。这表明，他的治国理念是（　　）
A. 道德教化是富民的基础 B. 治理国家应该尊重民意
C. 法制政令与道德教化结合 D. 经济发展与道德建设并举
5. 魏晋时，史传赞人多“风神夷简”“雅有远韵”之词。而十六国北朝的勋贵传记，多“性雄豪，工骑射”“明解律令，议断平允”等语，北朝士人把“以武达”和“以文通”，同等地视为振兴家门之途。这反映了当时（　　）
A. 南北文化冲突导致国家分裂 B. 南方成为了全国文化中心
C. 民族融合促使多元文化交融 D. 北方制度远远落后于南方
6. 史料记载，唐朝时三省的长官都是宰相，同时由皇帝临时加以名号的其他官员也成 为宰相，唐中宗的时候，居然出现同时有10多个宰相共秉朝政的局面。这一现象（　　）
A. 瓦解了三省制度 B. 强化了君主专制 C. 提高了行政效率 D. 有利于科学决策
7. 论及有明一代的政府组织形式，有研究者认为“官府的正式组织与唐宋时期几无差别。处于最高级别的是军事机构、监察机构和行政机构。”从行政机构的角度看，与唐宋“几无差别”的是（　　）
A. 丞相 B. 内阁 C. 六部 D. 刺史
8. 如表所示为辽代部分皇帝的相关记载。据此可得出的结论是（　　）
记载 出处
（辽太宗）德光本名耀库济，后慕中华文字，遂改焉 《旧五代史 外国列传》
帝（辽圣宗）幼喜书翰，十岁能诗。既长，精射法，晓音律，好绘画 《辽史》
（辽）兴宗好儒术，工丹青，以画鹿著名 《辽东行部志》
A. 宋辽之间的冲突逐渐消失 B. 契丹人坚持民族本位观念
C. 辽国实行因俗而治的政策 D. 汉文化对契丹人影响较深
9. 行御史台是元朝独创的监察官署，是如史台的源出和分设机构，其职能以监察行省长官为主。行省与行御史台的最高行政长官都是从品，地位权力上平行且行御史台的人事任免由御史台掌握。这有利于（　　）
A. 形成独立的地方监察体系 B. 确保两机构相互制衡
C. 完善地方权力的监督机制 D. 进一步维护中央权威
10. 明朝正德以前，法令只允许有官衔品级的达官贵族设立祠堂祭祀祖先，平民百姓建祠堂是不合法的。嘉靖时期，才正式允许庶民修建祠堂，民间修葺祠堂之风开始兴盛起来。这一政策的转变旨在（　　）
A. 发挥民间宗族治理功能 B. 缓和日益突出的社会矛盾
C. 打击贵族强化中央权力 D. 弥补中央集权统治的不足
11. 清代学者戴震认为：“天理者，节其欲而不穷人欲也。是故欲不可穷，非不可有；有而节之，使无过情，无不及情，可谓之非天理乎？”以下与这句话核心观点最接近的是（　　）
A. “是礼虽统为天理之节文，而必寓于人欲以见。”
B. “宇宙之间，一理而已。天得之而为天，地得之而为地。”
C. “此心无私欲之蔽，即是天理，不须外面添一分。”
D. “人心私欲，故危殆；道心天理，故精微。灭私欲则天理明矣。”
12. 雍正四年（1726年）发起了全国性的大规模改土归流，重点就是西南地区（云南、贵州、广西）。流官取代土司后，清查户口、丈量土地，废除原来土司的各种杂税盘剥，统一征收赋税，并且在当地修建城市、学校等。这些举措（　　）
A. 开启了中央对西南地区的直接管理 B. 有利于国家在西南地区开疆拓土
C. 加强了国家认同巩固了国家的统一 D. 实现了清朝前期区域经济的平衡
13. 如图所示为1874～1904年中国旧土布（用土纱手工织成的布）与新土布（用机纱手工织成的布）价格情况（单位：文/尺）。由此可推知，此时期中国（　　）

A. 经济结构发生质变 B. 民众的购买力提升 C. 自然经济加速解体 D. 逐渐沦为原料产地
14. 晚清思想家郑观应指出：“约之专为通商者，本可随时更改，以求两益，非一成不变者也。税项通例，皆由本国自定，客虽强悍，不得侵主权而增减之者也。宜明告各国云：某年之约不便于吾民，约期满时应即停止。某货之税不合于吾例，约期满时应即重议。”这表明，郑观应（　　）
A. 主张中国与国际法接轨 B. 抨击列强侵略的加剧
C. 呼吁政府保障商民利益 D. 要求废除不平等条约
15. 中共湖南区委通过《战士》周报动员和组织工农群众投身战争，推动农民协会等各种反帝反封建的群众组织建立，团结教育了国民党左派，为党领导全省农村大革命，巩固和扩大革命统一战线奠定了重要基础。由此可知，该刊的发行
A. 配合了北伐战争的开展 B. 推动农村革命根据地巩固
C. 导致国民革命运动兴起 D. 促使苏维埃政权力量壮大
16. 1924年《申报》刊登第一则女子征婚广告，到1929年数量达到32则；《大公报》在1927-1936年女子征婚广告有15则，占到总征婚广告数量的近25%。这一数据说明当时（　　）
A. 近代通讯的发展影响时代需求 B. 婚姻观念呈现出自由平等气象
C. 民众普遍接受了新式婚姻观念 D. 女性的社会地位得到较大提升
17. 如图为1980-2015年我国务工迁移量与产业（就业）结构比重变化示意图。据此可知，我国（　　）
A. 改革开放不断向着纵深发展 B. 国民经济比例严重失调
C. 所有制改革取得突破性进展 D. 城乡间的差距不断缩小
18. 16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张（　　）
A. 体现了文艺复兴思想对人的认识 B. 推动了资产阶级革命的高涨
C. 反映了启蒙运动生而平等的理念 D. 摆脱了宗教观念的长期束缚
19. 依照早期罗马法，凡不能还债者就沦为债权人的奴隶。共和国晚期规定可以直接以债务人的产业抵债，不论是否足以抵债。这一变化有利于（　　）
A. 维护公平正义 B. 完善司法程序 C. 保护私有财产 D. 稳定公民群体
20. 17世纪，哲学家们喜欢把自然世界比作上帝制造的有序运转、无比神圣的大钟，人们很难看清大钟微妙的内部结构。18世纪以后，越来越多的人认为自然“大钟”在仪器面前没有秘密可言。这一认识的变化（　　）
A. 消除了上帝崇拜的观念 B. 反映了启蒙运动得到普追认同
C. 体现了唯物主义的风靡 D. 得益于近代自然科学迅速发展
21. 到19世纪末，世界经济体分成了核心区、边缘区和半边缘区三个部分，新兴工业国和现代工业文明国处于生产技术含量高、资本密集、高工资产品所在的核心区，传统农业国则被迫接受不平等的国际分工，呈现出低度发展和边缘性发展的状况。这反映出当时（）
A. 世界各国政治经济发展不平衡 B. 资本主义世界市场初步形成
C. 世界经济结构发生了巨大变化 D. 世界各国间的依赖程度加深
22. 20世纪50年代，美国新闻署对外发行影片，讲述黑人体育明星奥尔西 吉布森、拉夫 约翰逊等人的成功。这些电影在颂扬黑人明星的同时，宣称只有民主社会才能培养出如此优秀的人才。美国新闻署此举（　　）
A. 促进了国际文化交流 B. 解决了种族歧视问题
C. 缓和了美苏紧张关系 D. 美化了美国国家形象
23. 当代西方“蓝领”“白领”“灰领”代表工人的不同分层。1973—1985年，美国的工业产量增加了40％，而同期“蓝领”（产业工人）的人数却减少了500万。1978年，美国脑力劳动者占雇佣劳动者总数的50％，在英国和法国则为40％。出现上述现象的主要原因是
A. 美国严重的滞胀问题 B. 福利制度的发展完善
C. 科技革命的快速发展 D. 阶级结构的发展变化
24. “在世界许多地方，普遍的商业化和通过外来影响对国家或地区文化的重塑，刺激人们寻找回归，寻求他们本身的传统和价值。”作者意在强调，在全球化进程中应重视（　　）
A. 传统文化的价值 B. 文化理念的趋同 C. 商业的文化功能 D. 外来文化的影响
二、材料解析题（本大题共5小题，共64.0分）
25. 行政区划是国家为分级管理而对地方的划分。自先秦至隋代，中国行政区划制度曾进行过多次改革，唐到元中央集权不断加强。阅读下列材料：
材料一春秋时代，郡县制开始萌芽。楚、秦、晋等国出现了县，最初设在边地，带有边防性质。郡的出现比县稍晚，也多在边地。到战国时代，在边地的郡下分设若干县，产生了郡县两级制。秦始皇统一中国后，废封国，将郡县制推向全国。郡县制为汉代沿用。汉武帝分境内为十三刺史部，简称“十三部”或“十三州”。这时的州还只是一种监察区，各州置刺史一人，代表中央巡查郡县吏治。到东汉时，刺史已有固定治所，并掌握了地方行政权，对所部郡县官吏实行管理，州正式成为地方行政区。州郡县三级制历两晋南北朝不变。
--摘编自薛明扬主编《中国传统文化概论》材料二隋初沿用州郡县三级制。但南北朝以来，行政区划变化纷繁，反映出地方分权的特点。开皇三年（ 583），兵部尚书杨尚希上表说：“窃见当今郡县，倍多于古，或地无百里，数县并置；或户不满千，二郡分领……所谓民少官多，十羊九牧……今存要去闲，并小为大，国家则不亏粟帛，选举则易得贤才。”隋文帝采用此建议，罢去郡一级，改为州县两级制，并且合并了一些州县，清除了过去层次、机构过多的弊端，进一步加强了中央对地方的控制。
--摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
材料三为加强边防，唐在沿边重镇设立节度使。节度使最初只掌兵权，后来总揽军、政、财、监之权，权重势雄，独霸一方。安史之乱后，藩镇“相望于内地”，“屯重兵，多以赋入自赡”，“喜则连衡（横）而叛上，怒则以力相并”。
宋太祖即位后，革除前朝之弊，“申命诸州，度支经费外，凡金帛以助军实，悉送都下，无得占留”，并采取派遣官员监察地方等多项措施，“由是利归公上而外权削矣”。宋太宗时，节度使掌控的支郡也被收回，从此“无复领支郡者”。
元朝变革地方行政制度，设立行省。行省官员常以“藩大臣”和封疆大吏自居，替朝廷镇守地方；凡行政号令和公文申禀，“不敢专决大政，咨中书（省）而后行”。
--摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
(1) 据材料一并结合所学知识，概括隋以前中国行政区划制度的演变。
(2) 据材料二概括指出隋文帝行政区划制度改革的原因及措施。
(3) 据材料一、二并结合所学知识，简析秦、隋行政区划制度改革共同的积极作用。
(4) 依据材料并结合所学知识，评述唐、宋、元时期中央政权对地方的治理措施。并总结从唐朝至元朝中央与地方权力关系的规律和发展趋势。
26. 阅读材料，完成下列要求。
材料一元代中后期，大都城市人口对海运米极度依赖，“百司庶府之繁，卫士编民之众，无不仰给于江南”。 1341年，出现过“海运不给”的问题。1351年，“京师料钞十铰，易斗粟不可得”。翌年，张九四起义军据浙西，方国珍据浙东海道，运道遂梗。元代后期，京载地区水、旱、蝗、雹等自然灾害频繁。据《元史 五行志》统计，大都地区自中统元年至至治三年的63年间，危及人民生计乃至生命的灾害计有48次。大都与近畿人口饥疫、流离、死亡的过程随之加速。早在元至正初“海运不给”之后，至正九年（1349年），即已开始于京畿和籴（政府强制收购民间粮食的官买制度），并重新整治运河。与此同时，元朝政府实行大规模畿内屯田，虽属权宜之计，但还是取得了一定的效果。
一摘编自韩光辉向楠《元末大都城市的粮食供应》
材料二工业革命导致英国城市人口的剧增，带来了严重的粮食供应问题。为此，英国政府通过了多项决议支持运河和铁路的修筑，推动了国内不同地区的粮食互补，以增强城市粮食供应的稳定性。在工业资产阶级的要求下，政府废除了《谷物法》（ 1815-1846强制实施的进口关税，藉以保护英国农夫及地主免受来自从生产成本较低廉的外国所进口的谷物的竞争），支持从国外大量进口小麦。据统计，英国19世纪30年代进口粮食比重为2%，19世纪60年代增至24%。粮食问题的基本解决，顺应了英国的社会发展进程。
——摘编自贾情《第一次工业革命时期英国城市粮食供应问题研究——以曼彻斯特为例》
(1) 根据材料一并结合所学知识，概括元末大都粮食供应不足的原因。
(2) 根据材料二，指出与元末大都相比，近代英国解决城市粮食供给问题的不同之处；并结合所学知识，分析其影响。
(3) 根据材料并结合所学知识，简析元朝和近代英国处理城市粮食供应问题的历史启示。
27. 阅读材料，完成下列要求。
近代以来西方各国所占世界技术成果的比例（%）
英国 法国 德国 美国 其他
蒸汽时代 39.5 16.8 9.2 24.3 10.3
电气时代 15.8 9.1 17.7 40.4 17
电子时代 12.7 3.9 5.5 65.2 12.7
信息时代 4.3 4 10 64.3 17.4
--据梁立明、陈立新《世界技术成果时空分布的量化特征及世界技术中心的转移》如表蕴含着丰富的时代、国家和社会信息，请自拟一个论题并结合所学知识进行论述。（要求：论题明确，史实准确，史论结合。）
28. 材料中国城乡二元户籍制度是新中国成立初期优先发展重工业战略导向下的必然选择。改革开放以来，随着人口流动性的增强以及城镇化进程的不断深入，户籍制度改革逐步推行。在户籍制度改革的过程中，无论是中央政府的制度统筹规划，还是基层政府的地方改革实践，政府始终处于户籍制度改革的主导地位。户籍制度改革的实践基本是通过分阶段、分步骤释放制度改革的红利以实现户籍制度所附载利益的剥离与扩散，从而改变户籍制度的粘附性的。新中国成立以来的户籍制度改革，经历了由逐步松动到有限突破再到一体化实践探索的过程。户籍制度的改革也存在着一定的区域差异，如上海市的蓝印户口即是一种独有的载体形式。户籍制度改革使户籍回归人口登记的本原功能，即通过逐步剥离户籍制度福利分割、社会分层等冗余功能，还原了人口信息记载的基本功能。
--摘编自邹一南《户籍制度改革的内生逻辑与政策选择》
(1) 根据材料并结合所学知识，说明改革开放以来户籍制度改革的特点。
(2) 根据材料并结合所学知识，简要分析改革开放以来户籍制度改革的意义。
29. 【中外历史人物评说】
材料一亚里士多德以为天体是种神圣而不腐坏的，和我们有缺陷的世界是不同类的，而今人们却这样把天体纳入研究范围之内，并且证明天体也按照伽利略和牛顿根据地面上的实验和归纳所得到的力学原理，处在这个巨大的数学和谐之内。这就是人们通常所说的“牛顿革命”。
——W.C.丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》
材料二人们由此发现，原来整个错综复杂、扑所迷离的自然界，不过是一个按某种法则运转的巨大的机械装置，而其中并没有上帝的地盘。于是传统的宗教信仰被动摇了，唯物主义思潮开始盛行。到 18世纪后半期，欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出。……伏尔泰写道：“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的定律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼中，完全任性地为所欲为，那就太奇怪了。”孟德斯鸠研究“法”的精神，其主旨也是希图确定支配人类社会的一般规律。启蒙思想家们在牛顿革命启发、激励下所进行的种种思考。在历史上层起过非常积极的作用，有力地推动了现代文明的发展和人类社会的进步，但由于牛顿学说本身的机械决定论性质，充满机械唯物论精神的启蒙思想也不可避免地带有形而上学的武断（主要是忽视了人的心灵的复杂性），因而在起正面作用的同时往往也会造成种种负面后果。
——摘自马克垚《世界文明史 上》
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出“牛顿革命”产生的历史背景。
(2) 根据材料二并结合所学知识，评价牛顿的科学成果对欧洲思想界产生的重大影响。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】“三皇五帝”说法不一，其事迹也多由神话传说构成，但《周礼》《史记》等古代史书均有记载，这一古史系统反映了先民创造历史的轨迹，我们无法证实三皇五帝确有其人，早期国家的建立标志是夏朝的建立，材料中也不能体现君权神授，排除ABC三项。
故选：D。
2.【答案】C
【解析】根据材料，汉初诸侯相由功臣、宽厚长者担任，汉武帝时期，儒生被选任诸侯国的相、中尉和内史等官职；主要是因为汉武帝时期确立儒学为治国思想，C项正确。材料不是推进移风易俗，排除A项；行政中枢权力机构是三公九卿，材料未体现转移，排除B项；郡国并行体制是地方管理制度，不符合材料，排除D项。
故选：C。
本题主要考查汉代的统治。解答本题需要掌握汉朝加强中央集权的措施。
本题主要考查汉代的统治，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
3.【答案】B
【解析】根据材料可知，秦始皇在其统治过程中受到阴阳五行学说的影响，根据五行学说“水克火“，以及水德对应的幸运数字“六”以确立自己统治的合法性，B项正确；
推行阴阳五行学说是其行为，而非目的，排除A项；
材料并不能体现树立皇帝独尊地位，排除C项；
秦始皇推行以法治国，排除D项。
故选：B。
本题主要考查的是秦朝的统治，解答本题需要掌握秦朝加强统治的措施分析。
本题主要考查的是秦朝的统治，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
4.【答案】D
【解析】A.材料没有强调道德教化与富民的关系，排除；
B.材料强调经济发展与道德的关系，而不是尊重民意，排除；
C.材料强调的是道德，不是法令，排除；
D.根据“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”“守国之度，在饰四维”“四维不张，国乃灭亡”可得出他主张经济发展了，社会的道德也要跟上，强调经济发展与道德建设并举。
故选：D。
本题考查的是百家争鸣，应重点掌握不同学派的思想主张。
本题考查的是百家争鸣，考查对历史史料的正确分析解读能力。
5.【答案】C
【解析】材料“十六国北朝的勋贵传记，多有‘明解律令，议断平允’等语”“北朝士人主张‘以武达’和‘以文通’”体现的是这些少数民族政权深受汉文化影响，说明的是民族融合促使多元文化交融，C项正确。
当时国家分裂是少数民族入侵导致的，非文化冲突影响，排除A项；
材料无法得出当时南方成为全国的文化中心的说法，排除B项；
材料未涉及南北方的制度比较，排除D项。
故选：C。
本题主要考查魏晋南北朝的民族交融。考生可根据材料“性雄豪，工骑射”“明解律令，议断平允”分析。
本题主要考查魏晋南北朝的民族交融，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
6.【答案】B
【解析】唐朝时期三省制度并没有被废除和瓦解，排除A；
通过材料可以看出，十多个宰相共秉朝政说明宰相权利被分割，这有利于加强君主权力，故B正确；
十多个宰相共同处理朝政不利于提高性能效率，排除C；
科学决策的说法错误，封建社会最终决策权仍然在皇帝手中，排除D。
故选：B。
本题考查隋唐的三省六部制。主要考查三省六部制的主要作用。
解答本题关键要求学生能够通过材料结合所学知识理解宰相人数众多，实际上分割了相权，加强了皇权。主要考查学生对材料信息的解读能力和知识的迁移运用能力。
7.【答案】C
【解析】A明朝只是刚开始设置了丞相，后来就废除了，这一点和唐宋时期有很大差别。
B唐朝和宋朝没有内阁制度。
C从唐朝开始就实行三省六部制度，其中的六部机构负责具体的行政事务，一直持续到明清时期。
D刺史在宋朝以后基本上就被废除了。
故选C。
8.【答案】D
【解析】依据材料“后慕中华文字，遂改焉”“既长，精射法，晓音律，好绘画”“好儒术，工丹青，以画鹿著名”可以看出，辽朝皇帝对汉文化的推崇与学习，D项正确。
材料无法得出宋辽之间的矛盾冲突情况，排除A项；
材料涉及的是对汉文化的学习，排除B项；
材料无法得出辽国的治国政策，排除C项。
故选：D。
本题考查辽的统治。考生需要结合两宋时期民族关系来回答。
本题主要通过辽的统治来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。
9.【答案】D
【解析】根据题干可知，元代行御史台在行使对地方行省监察职能的同时，人事任免权由中央御史台掌握，有利于体现中央对地方的约束，D项正确。
A项，题干并不能反映元代监察体系的独立性，排除。
B项，行御史台服从于御史台，并非相互制衡，排除。
C项，题干并非强调地方权力监督机制的完善，排除。
故选：D。
本题考查元朝行省制度及古代监察制度的变化，结合题干“行省与行御史台的最高行政长官都是从品，地位权力上平行且行御史台的人事任免由御史台掌握”进行分析。
本题考查元朝行省制度及古代监察制度的变化，本题掌握元朝加强中央集权的措施进行分析解答。
10.【答案】A
【解析】根据材料可知，明朝从达官贵族设立祠堂到普通民众也可以设立，旨在发挥民间宗族治理功能，A正确；
材料不体现矛盾尖锐，排除B；
CD与材料无关，排除。
故选：A。
本题主要考查了中国古代基层组织，要求学生结合中国古代基层组织的特征和影响来分析。
本题主要考查了中国古代基层组织，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
11.【答案】A
【解析】清代学者戴震对天理的定义，表明他认为人欲的正确处理就是天理，这是在天理人欲问题上非常明确透彻的进步认识，反对了宋儒的“存天理，灭人欲”，主张人的正常欲望的合理性。与其观点类似，王夫之主张“是礼虽统为天理之节文，而必寓于人欲以见；虽居静而为感通之则，然因乎变合以章其用。唯然，故终不离人而别有天，终不离欲而别有理也。”即天理必须寓于人欲之中，离开人欲也无所谓天理，A项正确；
B项是朱熹的观点，阐释了理是世界的本源，与题干材料天理人欲观无关，排除；
C项是王阳明的观点，其结论是“去得人欲，便识天理”，仍然延续程朱的天理人欲观，排除；
D项为北宋二程的观点，即“存天理，灭人欲”排除。
故选：A。
本题主要考查的是明清之际的儒家思想，解答本题的关键是对儒家思想相关知识的把握。
本题主要考查的是明清之际的儒家思想，考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
12.【答案】C
【解析】根据“废除原来土司的各种杂税盘剥，统一征收赋税，并且在当地修建城市、学校等。”可得出，通过改土归流，有利于加强中央对地方的管理与控制，进一步落实政府的方针政策，有利于加强国家认同巩固了国家的统一，C项正确；
“开启”错误，排除A项；
改土归流不是开疆拓土，排除B项；
平衡的说法错误，排除D项。
故选：C。
本题主要考查了古代赋税制度，要求学生结合古代赋税制度的特征及影响来分析。
本题主要考查了古代赋税制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
13.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查我国近代经济结构的变化，要求运用所学分析解读题干图文信息。
【解答】
C.根据题干“1874—1904年中国旧土布（用土纱手工织成的布）与新土布（用机纱手工织成的布）价格情况”可知，1874—1904年，中国旧土布的价格逐渐超过新土布，价格差距呈扩大趋势，这导致旧土布的市场竞争力减弱，促使纺与织分离，家庭手工业走向破产，即自然经济逐渐瓦解，故C项正确。
A.这一时期自然经济仍然占主导地位，经济结构并未发生根本变化，排除A项。
B.图中旧土布和新土布的价格变化，体现不出民众的购买力，排除B项。
D.题干没有说明机纱是来自国外还是国内，无法得出D项结论，排除D项。
14.【答案】D
【解析】根据“约之专为通商者，本可随时更改，以求两益，非一成不变者也”可得出，他认为条约的签订是为了寻求利益，不能一成不变，要随时调整，反映出他主张要废除不平等条约的主张，D项正确。材料没有涉及到国际法，排除A项；材料强调的不是侵略加剧，排除B项；材料强调废除条约，而不是对政府的呼吁，排除C项。
故选：D。
本题考查早期维新思想。考生需要结合早期维新派的主张来回答。
本题主要通过早期维新思想来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。
15.【答案】A
【解析】根据材料“推动农民协会等各种反帝反封建的群众组织建立，团结教育了国民党左派，为党领导全省农村大革命，巩固和扩大革命统一战线奠定了重要基础。”可知该时期处于国共合作时期，开展国民大革命，推动北伐战争，A项正确。农村革命根据地建立于1927年国共合作破裂之后，排除B项；材料内容是国民革命的内容，不是导致国民革命运动兴起，排除C项；苏维埃政权建立于1931年，与材料时间不符，排除D项。
故选：A。
本题主要考查国民革命运动。要求学生结合国民革命运动的特征和影响来分析。
本题主要考查国民革命运动，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
16.【答案】B
【解析】依据材料“1924年《申报》刊登第一则女子征婚广告，到1929年数量达到32则；《大公报》在1927-1936年女子征婚广告有15则，占到总征婚广告数量的近25%。”，可以看出女子征婚广告的增多，反映了思想得到了一定程度的解放，婚姻观也发生了一定的变化，有一定的自由平等的气象，B项正确；
材料涉及的是报刊对女子征婚的报道，未涉及近代通讯的发展影响时代需求，排除A项；
“普遍接受”，表述夸大，排除C项；
材料涉及的是婚姻观的变化，不能得出女性社会地位的变化，排除D项。
故选：B。
本题考查我国生活习俗的变化，需要结合近代生活习俗变化的特征来解答。
本题考查我国生活习俗的变化，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
17.【答案】A
【解析】材料“1980-2015年我国务工迁移量与产业（就业）结构比重变化示意图”体现了我国第三产业比重上升，说明改革开放不断向着纵深发展，A正确；
BCD均和材料无关，排除。
故选：A。
本题主要考查了改革开放，要求学生结合改革开放的特征及影响来分析。
本题主要考查了改革开放，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
18.【答案】A
【解析】材料蒙田的教育主张“强调要注重培养身心和谐发展的‘完整的人’”，体现了14—16世纪文艺复兴时期人文主义思想对人的价值和尊严的肯定，故选A项；蒙田的教育主张是人文主义的体现，没有体现其政治诉求以及对资产阶级革命的影响，排除B项；启蒙运动开始于17世纪，不符合时间限制，排除C项；蒙田的教育主张体现出对人的价值和尊严的肯定，没有反映出对宗教观念的否定，排除D项。
故选：A。
本题考查文艺复兴，要求运用所学解读题干信息。
本题考查文艺复新，需要结合16世纪的时代背景联系蒙田的教育主张进行分析，最后得出结论。
19.【答案】D
【解析】依据材料“凡不能还债者就沦为债权人的奴隶……可以直接以债务人的产业抵债”可以看出罗马法对不能偿还债务的情况作出了调整，一定程度上稳定了公民群体，减少了公民沦为奴隶的状况，D项正确。
材料是在保护公民群体，未涉及公平正义，排除A项；
材料不能得出司法运行程序的完善，排除B项；
材料涉及的是对公民的保护，未涉及私有财产，排除C项。
故选：D。
本题考查罗马法。考生需要结合罗马法的特点来回答。
本题主要通过罗马法来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。
20.【答案】D
【解析】依据材料“17世纪，哲学家们喜欢把自然世界比作上帝制造的有序运转、无比神圣的大钟，人们很难看清大钟微妙的内部结构”、“18世纪以后，越来越多的人认为自然“大钟”在仪器面前没有秘密可言”并所学知识可知，随着近代自然科学的发展，人们对自然“大钟”的内部结构认识越来越来清晰，故D项正确；
“消除了上帝崇拜的观念”的说法过于绝对，故A项错误；
材料无法说明“启蒙运动得到普追认同”，故B项错误；
材料强调的是自然科学的作用，而不是唯物主义的风靡，故C项错误。
故选：D。
本题考查近代自然科学，解题的关键是解读材料“17世纪，哲学家们喜欢把自然世界比作上帝制造的有序运转、无比神圣的大钟，人们很难看清大钟微妙的内部结构”、“18世纪以后，越来越多的人认为自然“大钟”在仪器面前没有秘密可言”，结合近代自然科学的发展及其影响分析。
本题考查近代自然科学的发展，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
21.【答案】D
【解析】材料体现的是19世纪末世界经济体呈现不同的分工与合作，这主要是因为伴随着工业革命的进行，世界各国之间的联系加强，D项正确；
材料与政治发展无关，排除A项；
资本主义世界市场初步形成是在工业革命完成后，与材料时间不符，排除B项；
材料与世界经济结构变动的说法无关，排除C项。
故选：D。
本题主要考查的是第二次工业革命，解答本题需要掌握第二次工业革命的影响。
本题主要考查的是第二次工业革命，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
22.【答案】D
【解析】依据材料时间“20世纪50年代”可知，处于美苏冷战时期；依据材料“这些电影在颂扬黑人明星的同时，宣称只有民主社会才能培养出如此优秀的人才”可知，体现的是美国电影对民主政治制度的赞扬，说明美国新闻署在冷战期间美化美国的国家形象，故D项正确；
材料与“促进国际文化交流”、“缓和美苏关系”无关，故AC项错误；
美国并未解决种族歧视问题，故B项错误。
故选：D。
本题考查美苏冷战，解题的关键是抓住题干时间，解读材料“这些电影在颂扬黑人明星的同时，宣称只有民主社会才能培养出如此优秀的人才”的主旨，紧扣美苏冷战的背景分析。
本题考查冷战时期美国的文化政策及其目的，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
23.【答案】C
【解析】结合所学内容可知，美国在产业工人减少的同时大幅提升了工业产量，同时美国的脑力劳动者所占比重高于英国和法国，说明科技革命有利于推动工业的发展，C项正确。
材料只能体现美国经济的发展，不能反映严重的滞胀问题和福利制度的发展完善，排除A、B项；
材料主要说明了劳动者结构的变化，并不是阶级结构的变化，排除D项。
故选：C。
本题主要考查的是第三次科技革命。结合所学内容可知，美国在产业工人减少的同时大幅提升了工业产量，同时美国的脑力劳动者所占比重要高于英国和法国，由此可说明科技革命有利于推动工业的发展。
本题主要考查的是第三次科技革命，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
24.【答案】A
【解析】根据材料“刺激人们寻找回归，寻求他们本身的传统和价值”可知作者强调的是传统文化的重要价值，A选项符合题意；
文化理念的趋同的说法明显错误，B选项排除；
材料与商业的文化功能无关，C选项排除；
重视外来文化的影响的说法与材料无关，D选项排除。
故选：A。
本题考查经济全球化的发展趋势，考生可结合材料“刺激人们寻找回归，寻求他们本身的传统和价值”进行分析。
本题考查经济全球化的发展趋势，侧重考查考生灵活运用所学知识和准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
25.【答案】【小题1】演变：周朝实行分封制；战国时在边地出现郡县制（春秋战同时期在边地设置郡县）；秦统一后在全国推行郡县制；汉初实行郡国并行制；东汉至南北朝实行州郡县制。
【小题2】原因：地方出脱分权倾向；机构设置混乱（郡县过多）。措施：改州郡县制为州县制，合并州县。
【小题3】作用：有利于中央集权（加强对地方的控制）；巩固国家统一；提高了行政效率（减少了管理层次）；确立了中国古代行政区划的基本模式。
【小题4】唐朝：设置节度使，加强边防力量；赋予节度使较大权力，但最终形成藩镇割据局面，削弱中央集权。宋朝：宋初实行改革，削夺节度使权力，弱化地方军力；监督地方行政，文臣执掌地方，加强对地方财政掌控。吸取前朝教训，多措并举，削弱地方权力，维护了中央集权；但也形成“三冗”“两积”局面。元朝：开创了行省制度，执掌地方经济、军事大权；对地方权力管理宽严并举；巩固了中央集权和国家统一。规律：中央和地方之间权力之争长期存在，相互影响；双方权力此消彼长，在动态平衡中变化发展。趋势：通过变革与创新，中央对地方权力的分配趋于合理；中央集权不断加强。
【解析】（1）本题考查的是隋以前中国行政区划制度的演变，结合所学知识即可得出答案；
（2）本题考查的是出隋文帝行政区划制度改革的原因及措施，一共两小问；第一小问根据材料中的有效信息进行概括和总结即可得出答案；第二小问主要从材料中的有效信息进行概括和总结即可得出答案；
（3）本题考查的是秦、隋行政区划制度改革共同的积极作用，主要从中央集权、国家的统一、行政效率的提高以及对后世的影响的角度出发；
（4）本题主要考查的是唐、宋、元时期中央政权对地方的治理措施以及总结从唐朝至元朝中央与地方权力关系的规律和发展趋势，一共三小问；第一小问结合所学知识即可得出答案；第二小问从地方权力和中央的权力的变化中获得规律；第三小问主要根据所学知识可知中央在不断的集权。
本题考查的是地方的行政体制的变化，答题的关键是对材料中的有效信息的归纳和总结以及所学知识的迁移，难度系数中等。
26.【答案】【小题1】原因：经济重心南移，南方成为主要粮食供给中心海运不畅，南方粮食难以北运封建统治腐朽，民族矛盾和阶级矛盾尖锐大都地区自然灾害频繁，当地粮食生产遭到严重破坏。
【小题2】不同：重视发展近代交通运输业主要是通过经济手段解决推崇自由贸易政策。
意义：促进了英国各地的经济交流，为工业革命的深入发展创造条件密切了英国与世界各地的联系，推动了世界市场的形成沉重打击了英国土地贵族有助于解决城市粮食供应问题，稳定社会秩序。
【小题3】启示：政府要积极主动发挥重要作用应对措施要与社会经济发展水平相适应等。
【解析】本题考查中国古代小农经济、工业革命。第一问，解答本题需要掌握元末大都粮食供应不足的原因；第二问，解答本题需要掌握近代英国解决城市粮食供给问题的不同点及其影响。第三问要结合元朝和近代英国处理城市粮食供应问题的特征来解答。
本题考查中国古代小农经济、工业革命，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
27.【答案】本题为开放性试题，解答本题首先应根据材料内容总结论点，再结合所学内容引用相关史实对该论点展开论述。如根据表格内容可知，在“电气时代”到来后，美国和德国所占技术成果比例最高，说明美、德成为世界技术进步的中心。结合第二次工业革命中美、德的相关发明和第二次工业革命开展的过程进行论述，引用史实准确，能够自圆其说即可。
故答案为：
示例一论题：19世纪末，美、德成为世界技术进步的中心。
19世纪六七十年代，欧美国家开始第二次工业革命。第二次工业革命期间，英国逐渐丧失了第一次工业革命期间世界技术进步的领先地位，而美国、德国后来居上；主要的技术发明成果集中在美、德两国，两国新技术成果在世界技术成果中占比达58%，远超英、法两个老牌资本主义国家在世界技术成果中约25%的占比，成为19世纪末期技术进步和经济发展最快的两个国家。
以上史实和相关数据充分说明，19世纪末期，美、德两国成为世界科技进步的中心。
示例二论题：科学技术是决定国家实力的重要因素。
18世纪中后期，英国从棉纺织业开始，出现了技术革新的连锁反应，影响最深远的技术变革成就是蒸汽机的改良，人类由此进入“蒸汽时代”.19世纪中期，机器制造业诞生标志着英国工业革命完成，英国的生产能力远超世界其他国家，成为“世界工厂”，伦敦成为国际金融和贸易中心。19世纪中后期，美、德凭借科学的研究和创新，并与生产紧密结合，在电力、石油、化学化工、交通运输等新兴产业及钢铁、农业等传统产业的升级换代方面取得重大成就，成为第二次工业革命的中心，19世纪末美国的工业总产值跃居世界第一。二战后至今，美国继续保持科技的领先优势，尤其是90年代，大力发展高新科技，形成了以知识经济为基础，信息技术为主导的新经济增长模式，美国经济持续繁荣。可见，科技进步是经济增长和国家实力增强的重要因素。
示例三论题：时代、国家、科技：历史时空的一次透视。
人类的历史始终发展在由特定时间、特定地域和特定社会维度构成的时空关系中。历史解释也正是借助了这样的“多棱镜”，才能更加客观和准确。本题的材料恰恰展示了特定时代、特定国家和社会维度的一个重要方面一科技成果之间的相互关系。蒸汽时代，是由工场手工业到大机器生产阶段的一个飞跃，更是人（思想解放、创新精神）与物（自然资源、经济和技术基础）共同作用、相互推动的结果。英国早在17世纪后期完成了资产阶级革命，走在了欧洲各国的前头，资产阶级的进取精神影响并带动了整个社会。加上英国的自然资源优越，经济发达，通过殖民活动获得的资金充裕，都为它成为这个时代的引领者和佼佼者莫定了基础。从“珍妮纺纱机”、焦煤炼铁法，到瓦特的“万能蒸汽机”，英国工匠们以他们的革新与创造精神回应了时代和社会的需要。因此，引领时代发展的英国，在蒸汽时代科技成果上的出类拔萃也就不足为奇了。同理，在电气时代、电子时代和信息时代，也都有不同的时代要求和特色，而特定的国情一移民国家的开拓精神，相对稳定的社会制度，远离世界大战的战火中心，鼓励个人奋斗和对创新的法律保护等，使美国在一百多年以来的重大科技成果。上，无论是质量还是数量都居世界领先地位。可见，材料中表现出来的英国和美国在时代国家一科技成果上的统一，有助于去“透视”历史时空，领悟其中历史的合理性与规律性。
【解析】本题考查三次工业革命。解题的关键是正确分析表格信息，可以看出与三次工业革命有关，可结合三次工业革命时期欧美国家工业化的特点和过程提取论题，并引用史实进行论证即可，作答时论题明确，史实准确，史论结合。
本题考查对欧美国家三次工业革命特点和过程相关知识的把握，理解三次工业革命的异同点，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
28.【答案】【小题1】特点：伴随着国情的变化而调整；以政府为主导：具有渐进性；措施具有灵活性；还原户籍的基本功能。
【小题2】意义：更好地保障了流动人口的福利；促进了社会经济的发展；加快了人口流动和城市化的发展；推动了城乡一体化的发展。
【解析】本题主要考查中国历史上的重大改革。第一问结合改革开放以来户籍制度改革的特点作答；第二问结合改革开放以来户籍制度改革的意义分析。
本题主要考查中国历史上的重大改革，考查考生对基础知识的迁移运用能力，属于一道典型试题。
29.【答案】【小题1】背景：文艺复兴促成人的理性觉醒，引发对自然科学研究趣；伽利略等开创观察和实验方法，在自然科学面做出重大贡献；近代自然科学的诞生。
【小题2】影响：科学成就促进了人类思想的一步解放；动摇传统宗教信仰，唯物主义思潮盛行；启蒙运动兴起，强调理性；但受牛顿学说影响的启蒙运动也有其弊端。
【解析】本题主要考查欧洲科学技术的发展和思想的发展，第一小问要结合近代科学发展的影响因素来分析；第二小问要结合牛顿的科学贡献产生的影响来分析。
本题主要考查欧洲科学技术的发展和思想的发展，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
第1页，共1页