14.《蜜蜂》课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
14 蜜蜂
三年级语文下
1、蜜蜂完全以花为食，包括花粉及花蜜。
2、蜜蜂这个典型的群体有一个能产卵的蜂王，还有许多工蜂和雄蜂。
3、蜜蜂一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。
……
你对蜜蜂了解有多少？
法布尔，法国著名昆虫学家，被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。年幼的他常被乡间的蝴蝶与蛐蛐等可爱的昆虫所吸引。他一生都在研究昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与试验，真实地记录昆虫的各种特点，最终写出了《昆虫记》这部昆虫学巨作。
　　《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
几
{
jī
jǐ
几乎
几个
闷
{
mēn
mèn
闷热
闷闷不乐
尽
{
尽管
尽力
jǐn
jìn
论
lùn
无论 讨论 理论
部首:言
结构:左右
笔画:6
造句:
字型解释
概
gài
大概 概括 气概
部首:木
结构:左中右
笔画: 13
造句:
字型解释
试
shì
试验 考试 试题
部首:言
结构:左右
笔画:8
造句:今天考试我考了满分。
字型解释
验
yàn
试验 考验 验证
部首:马
结构:左右
笔画:10
造句:
字型解释
证
zhèng
证实 验证 证书
部首:言
结构:左右
笔画:7
造句:我证实他是三年级的学生。
字型解释
减
jiǎn
减少 减法 减轻
部首:两点水
结构:左右
笔画: 11
造句:
字型解释
测
cè
推测 测验 预测
部首:三点水
结构:左右
笔画: 9
造句:
字型解释
这篇课文主要写法国昆虫学家（ ）
为了（ ），
做了（ ），得出的（ ）是：
（
)
验证蜜蜂有没有辨别方向的能力
一个试验
结论
法布尔
蜜蜂有辨别方向的能力，这种能力靠的不是超强的记忆力，而是一种本能。
这篇课文讲了一件什么事
听说蜜蜂有辨认方向的能力，
无论飞到哪里，它总是可以回到
原处。我想做个试验。
为什么要做这个实验呢？
因为……所以……
听说的不一定真实可靠，因此这既成为作者做实验的原因，也体现了作者不轻信的求实的科学态度。
听说
第一步 我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
第二步 我在它们的背上做了白色的记号。
第三步 我叫小女儿在蜂窝旁等着。
第四步 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。
能不能减少一个环节？
“它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”这是一个反问句，表达的意思非常明显。法布尔根据常理推测在这狂风天气，蜜蜂能飞回家的几率是很小的。从中可以看出作者对于蜜蜂能否飞回家的担心。所以法布尔在回家的路上推测蜜蜂可能找不到家了，是合情合理的。
在回家的路上我推测蜜蜂可能找不到家了。
第三自然段里为什么小女儿显得很激动？
因为有两只蜜蜂在大概四十分钟内成功飞回来了，这与作者之前的推测向左，说明法布尔的实验取得了初步的成功；同时，蜜蜂不仅飞了回来，还带回了花粉，对于女儿来说也是一个惊喜的发现。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
放飞二十只左右，飞回十五只
进一步证实蜜蜂具有辨认方向的能力
两点四十分
观察时间长
搜集数据充分
傍晚时
第二天
飞回两只蜜蜂
飞回三只蜜蜂
一共飞回十五只蜜蜂
有耐心
讲实证
实验是分哪几步完成的？
捉蜜蜂放进纸袋
让小女儿在蜂窝旁等着
走了四公里，给蜜蜂做标记
实验过程
把蜜蜂放出来
学习了他做实验的过程，你想怎样评价大科学家法布尔呢？
实验结论是什么？
肯定的地方
有疑问的地方
→
→
→
蜜蜂具有辨认方向的能力，是一种无法解释的本能。
究竟是一种什么本能？
板书设计
蜜蜂
认真观察 工作严谨
验证内容 :
验证过程:
选蜜蜂放纸袋，做记号放飞
验证结果 :
大部分蜜蜂飞回
蜜蜂辨认方向的能力
得出结论:
靠得本能
1、把文中你喜欢的词语、句子抄下来。
2、课外阅读:《昆虫记》
作业布置