3拍手歌教学设计

部编二年级上册语文拍手歌教学设计
1、孩子们，你们喜欢小动物吗？谁来说一说你都喜欢哪些小动物呢？想和老师一起去动物王国看一看吗？今天就让我们一起走进《拍手歌》，和小动物们交朋友吧！
2、板书：拍手歌。谁来读课题？让我们一起来读。
3、认识“鹰”和“雁”。
（1）看，蓝天上飞来了什么？“雄鹰”认读，“鹰”是后鼻音。
（2）雄鹰在干什么？在哪里飞翔？（出示：雄鹰飞翔在蓝天）指名读。谁来学一学雄鹰飞的动作？多有力的翅膀啊！雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。让我们一起边做动作边读。
（3）再看，蓝天上还有什么？如果有许多只大雁聚集在一起，我们就把它叫做“雁群”。认读。
（4）你们知道吗？大雁通常是排着队一起飞行，最前面的大雁拍动几下翅膀，就会产生一股上身的气流，后面跟着的大雁利用这股气流，可以飞得更快更省力。你们见过大雁飞行时的队形吗？生交流。难怪人们说：（出示：天空雁群会写字）指名读。多种形式读。
4、走进森林动物园，认识“孔雀”、“锦鸡”、“黄鹂”和“百灵 ”。
（1）现在，我们来到了森林动物园。你们瞧，最先迎接我们的是谁？出示图片，生说动物名称。（出示动物名字：“孔雀”、“锦鸡”）认读。注意“锦”是前鼻音。
（2）那你知道图片上的这个孔雀是雄的还是雌的呢？雄的。猜一猜，
雄孔雀开屏是为了干什么？指名说。再来看看，这只锦鸡，你觉得它长得怎么样？指名说：漂亮，颜色鲜艳。像这种颜色特别鲜艳，羽毛颜色很丰富的鸟就叫“锦鸡”。让我们一起来叫一叫它们的名字。
（3）在班里，我们每一个小朋友都有一个好伙伴，动物也有好朋友，孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。（出示“孔雀锦鸡是伙伴。”）指名读，齐读。
（4）看，这是谁？（出示：“黄鹂”、“百灵”）认读，注意：“灵”是后鼻音。一天，黄鹂和百灵鸟比赛唱歌，比了一天，也没分出胜负来，于是，它们还要不停地唱下去。（出示：“黄鹂百灵唱不休”）指名读，齐读。
4、认识“熊猫”和“猛虎”。
（1）离开百鸟园，我们来到了竹林，你们看，这憨态可掬的是谁？（出示：“熊猫”）认读。大熊猫吃饱喝足之后，最喜欢在一起玩耍了，书上有一个词语说的就是玩耍的意思，谁找到了？（出示：“竹林熊猫在嬉戏。”）多种形式读。
（2）告别了可爱的大熊猫，我们又看到了谁？（出示：“猛虎”）指名读。注意“猛”是后鼻音。老虎喜欢住在哪？茂密的树林就叫“丛林”（出示：“丛林”）认读。老虎特别喜欢住在丛林深处。(出示：“丛林深处有猛虎。”）多种形式读。
5、集中认读词语，给词语分类。（玩游戏）
6、把词语带入课文多种形式朗读课文。
7、刮奖复习词语。
8、学习书写生字。 “深”、“猫”
（1）你有什么好办法记住它们？
（2）怎们样才能将它们写漂亮？
（3）师范写，生描一个，写两个。
（4）师生评议反馈。
9、总结。