到实验室去 氧气的实验室制及性质 课件(共21张PPT)-初中化学鲁教版九年级上册

(共21张PPT)
初中化学
九年级上 鲁教版
第四单元 我们周围的空气
到实验室去 氧气的实验室制取及性质
目
录
CONTENTS
1
学习目标
新课导入
2
新课讲解
3
课堂小结
4
当堂小练
5
学习目标
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1. 让学生组装分解过氧化氢制取氧气的实验装置，并能制取和收集氧气，培养学生的实验技能；
2．通过木炭、铁丝、蜡烛分别在氧气中燃烧的实验，认识氧气的性质；
新课导入
氧气可以给自然界中的生物供给呼吸，那么如何获得氧气呢？
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一、分解过氧化氢溶液制取氧气
新课讲解
【主要仪器】
【固定装置】
（从左到右，自下而上）
新课讲解
导气管伸入锥形瓶的部分不宜过长
新课讲解
【实验步骤】
查、装、定、点、收、离、熄
步骤①：连接仪器，检查装置的气密性；
检查气密性的方法：先在分液漏斗中注入水,关闭活塞,将导管的末端放入水中,用酒精灯加热或用热水浴加热锥形瓶,看导管口是否有气泡冒出。若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好。
步骤②：
(2)先向锥形瓶中加入约0.1g二氧化锰,再向分液漏斗中加入约15mL过氧化氢溶液，并将盛满水的集气瓶倒扣于水槽中。
(3)打开分液漏斗的活塞,将过氧化氢溶液缓缓滴入锥形瓶中,待导管口有气泡连续、均匀地产生时，再把导管口伸入集气瓶中集气。集满后用玻璃片在水面下盖住瓶口,将集气瓶和玻璃片一起移出水面，正放在实验台上。
新课讲解
步骤③：待气泡连续、均匀地冒出时，再开始收集氧气（此时收集的O2更纯净）
新课讲解
⑴排水法：氧气不易溶于水。（气体较纯净。）
⑵向上排空气法：氧气密度比空气大。（气体较干燥。）
⑴检验：
将带火星的木条伸入瓶内，若木条复燃，证明气体是氧气。
⑵验满
向上排空气法收集氧气时，将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃说明氧气已满。（排水法收集，集满时可以看到瓶口有气泡冒出）
新课讲解
在实验室用向上排空气法收集氧气时，检验是否收集满的方法是 ( )
A.用点燃的木条伸入集气瓶中
B.用带火星的木条伸入集气瓶中
C.用点燃的木条靠近集气瓶口
D.用带火星的木条靠近集气瓶口
新课讲解
典例分析
例
D
新课讲解
解析：氧气能使带火星木条复燃，故检验集气瓶中是否收集满氧气的方法是，将带火星的小木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已满．
新课讲解
1.木炭在氧气里燃烧
现象：燃烧更旺，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
二、氧气的化学性质
新课讲解
2.细铁丝在氧气里燃烧
现象： 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体。
水
新课讲解
3.蜡烛在氧气里燃烧
现象：火焰更明亮，发白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
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新课讲解
做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底要放少许细沙或水的原因是 ( )
A 使反应更激烈
B 使现象更明显
C 防止集气瓶底炸裂
D 防止火星四射
新课讲解
典例分析
例
C
新课讲解
解析：做铁丝在氧气中燃烧实验时,集气瓶底要放少量水或细沙,防止高温生成物溅落瓶底,使集气瓶底炸裂.故选C
新课讲解
课堂小结
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氧气的制取及性质
分解过氧化氢制取氧气
木炭、铁丝、蜡烛在氧气中燃烧
1. 下列关于催化剂的说法正确的是 （ ）
A.二氧化锰是催化剂。
B.催化剂能加快化学反应速率，增加生成物的质量
C.没有催化剂，过氧化氢就不能产生氧气。
D.在过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用
D
当堂小练
D
2、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大；它在空气中能跟氧气迅速反应生成二氧化氮。现要收集一氧化氮气体可采用的方法是 （ ）
A.向上排空气法
B.排水法
C.排水法或向上排空气法
D.排水法或向下排空气法
D
当堂小练
B
3.下列有关实验操作及分析均合理的是（　　）
　A.排水法收集O2：导气管口刚有气泡冒出立即收集，收集到的O2更纯净
　B.去除粗盐中难溶性杂质：将粗盐全部加入水中立即过滤，导致产率偏低
　C.测定空气里O2含量：点燃红磷慢慢伸入集气瓶并塞紧瓶塞，导致测定结果偏低
　D.探究CO2性质：将CO2快速倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中，便于观察低处蜡烛先熄灭
D
当堂小练
B
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