11 我是一只小虫子（教学设计）

《我是一只小虫子》教学设计
教材分析
《我是一只小虫子》是一篇有趣的自述性散文。从小虫子的视角描述了小虫子生活的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。作者采用第一人称叙述，结构清晰，以“当一只小虫子好不好”的设问开头，然后用先抑后扬的手法描述了当小虫子的“不好”和“真不错”，这两点都围绕着“小”的特点来描述，先概括再具体说，最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。文章运用了拟人的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，语言幽默俏皮，富有童趣。
教学目标
1．会认“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，能结合具体语境判断“泡”字的读音，会写“股、净、使、劲”等生字；
2．正确流利有感情地朗读课文，读好长句；
3．读懂课文内容，感受小虫子有趣的生活以及积极的生活态度，培养乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活；
教学重点
1．认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，能结合具体语境判断“泡”字的读音，会写“股、净、使、劲”等生字；
2.正确、流利、有感情地朗读课文；
教学难点
读懂课文内容，感受小虫子有趣的生活以及积极的生活态度，培养乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学过程
一、新课导入，认识小虫子
1．播放歌曲《我是一只小小鸟》，问：同学们认为作为一只小鸟好不好？为什么？
2. 那作为一只小虫子呢，好不好？
这节课让我们走进小虫子的世界，当一回小虫子，看看小虫子伙伴是怎么说的吧。
二、品读课文，欣赏小虫子
（一）初学课文，识字学词
1．出示学习要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不会读的字，用笔划出来，并尝试猜猜它们的读音和意思。标出文章一共有几个自然段。
2. 出示生字词拼音与组词，并领读。
3. 讲了多音字“泡”的读音与组词
（二）分段朗读，把握细节
1. 朗读第一、二自然段，想一想：
（1）当一只小虫子好不好，为什么？
（2）划出认为“当一只小虫子一点都不好”的语句。
2.朗读第三、四自然段，说一说：
（1）为什么“我”觉得当一只小虫子还真不错？划出认为“当一只小虫子还真不错”的语句。
（2）小虫子在“摇摇晃晃”得草叶上干什么？
（3）说说小虫子除了乘坐免费的特快列车，还可以免费做哪些事情呢？
3.朗读第五、六自然段，认一认：
（1）小虫子有哪些有意思的伙伴呢？用横线画出小伙伴的名字。
（2）说一说小伙伴们特别有意思体现在哪里。
4.朗读第七自然段，判一判：
“我”是否喜欢当一只小虫子？当“我”很快乐的时候，“我”会做什么？
（三）再读课文，整体感知
朗读全篇文章，根据问题理清文章顺序。
（当一只小虫子好不好 当一只小虫子一点都不好（烦恼） 当一只小虫子还真不错（乐趣） 我喜欢当一只小虫子（乐观））
三、归纳结构，读写生字
1.“月”字旁生字含义
（1）出示生字(股、脾、腹、胳、膊）
（2）发现规律（都是月字旁）
（3）归纳规律（月字旁又叫肉月旁，月字旁的字大多数都和身体有关，或代表着身体的某一个部位）。
2.左右结构生字书写
（1）出示生字（股、净、使、劲）
（2)发现规律（都是左右结构的字）
（3）归纳规律（要写好左右结构的字，一看宽窄，而看高低，三看穿插）
（4）重点指导
四、课堂小结
说一说课文主要写了什么？
五、布置作业
1. 再读一读课文，去发现当小虫子有意思的地方。
2. 将小虫子的故事讲给爸爸妈妈听。