6陶罐和铁罐 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
6 陶罐和铁罐
三年级语文下
课前导读
今天，老师给大家请来了两位朋友，瞧，它们是谁呢？（陶罐和铁罐。）你们可别小看这两只罐子，他们还会说话呢？听，它们在说些什么呢？
同学们，你们知道他们之间到底发生了一件什么样的事呢？让我们一起来学习课文《陶罐和铁罐》。
生字学习
陶 懦 辩 恼 耻
逝 殿 掘 朴 素
táo
nuò
biàn
nǎo
chǐ
shì
diàn
jué
pǔ
sù
读一读 记一记
朴素 价值 懦弱 理会
争辩 羞耻 流逝 惊讶
宫殿 挖掘 骄傲 光洁
谦虚 住嘴 恼怒 傲慢
感到 荒凉 捧起 神气
我会读
会写字
骄
傲
谦
左右结构
捧
代
提
懦
价
会写字
虚
尘
上下结构
左右同宽
弱
半包围结构
结构：
部首：
谦
书写指导
左右
“讠”窄，“兼”宽。“讠”横折提从横中线起笔；“兼”中间的长横在横中线上，右端出头，两竖左短右长，撇、捺收笔持平。
讠
结构：左右 部首：马
易错提示：右部第一笔是撇，不是横。
jiāo
骄
骄
易写错
1.课文共有（ ）自然段。
2.预习完课文后，我知道了这篇课文讲的是：
这篇寓言式童话讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。故事告诉人们：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方，和睦相处。
17
1段
①从“奚落”一词可以体会到什么？
骄傲的铁罐看不起
陶罐，常常奚落它。
⑤这句话体现了什么？省略号表示什么？
从“奚落”一词可以体会到铁罐十分骄傲，看不起陶罐。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐
争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不
是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得
就比你差。再说……”
5段
这句话体现了陶罐谦虚
而不自卑，它不与铁罐
针锋相对。省略号表示
话被打断，没有说完。
品读感悟
请同学们默读课文2-9自然段，把表现陶罐和铁罐神态和动作的词语找出来。
②“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。
③“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚的回答。
④“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
⑤“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
⑥“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
⑦“何必这样说呢？” 陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
⑧“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
⑨ 陶罐不再理会铁罐。
②“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。
③“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚的回答。
④“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
⑤“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
⑥“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
⑦“何必这样说呢？” 陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
⑧“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
⑨ 陶罐不再理会铁罐。
把表现陶罐和铁罐神态和动作的词语找出来。
陶罐：谦虚地回答 争辩 不再理会
从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？
谦虚有礼 友好大度
词语积累
（表示神态的词语）
聚精会神 全神贯注 心平气和
神采飞扬 得意洋洋 悠然自得
1.铁罐为什么那么傲慢？
2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？
说一说
你知道陶罐和铁罐各自的优缺点吗？
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”
铁的化学性质很活泼，能同氧气合成氧化铁，即三氧化二铁，就是我们平常看到的铁生锈后呈现出来的红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是铁罐最后无踪无影的原因。
小知识：氧化
结构梳理
陶罐和铁罐
铁罐：傲慢 多年后不见了
陶罐：谦虚 多年后依旧美观
正确看待自己和别人的优点和缺点
课后作业
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假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后,他们之间又会发生什么事呢 写一篇童话故事吧!
同学们下课啦