《篮球裁判规则》（教学设计） （表格式） 体育六年级下册

《篮球裁判规则》教学设计
一、指导思想
本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一”的指导思想。以篮球规则为教学内容，从而增加学生对篮球比赛判罚的认识，更好地激发学生对于篮球比赛的认知；注重学生的学懂篮球的基本比赛知识运动体验，以解决篮球运动中的实际问题为目的，让学生享受学习，从而培养学生的裁判兴趣。
二、教材分析
篮球裁判规则教学是检验参与篮球比赛技术中掌握运用的有效手段，也是巩固技术动作的重要途径。通过学习篮球裁判规则能很好地锻炼学生参与活动的正确认识，从而获得自信与成就感。
三、学情分析
小学六年级学生学习的积极性较高，兴趣较易激发，对学习新知识很独中，但长时间的理论学习，学生学习的兴趣会逐渐降低。
四、学习目标
1.运动能力：认识篮球裁判规则技术动作，在比赛中能合理正确的运用裁判手势。
2.健康行为：营造轻松和谐的课堂气氛，引导学生积极的主动的投身到学习中去。
3.体育品德：增强学生乐于学习、勤于学习、思考以及遵守规则的品质。
五、教学重、难点
重点：掌握基本的篮球比赛规则
难点：能做出相应违例和犯规的裁判手势
六、教法与学法指导
教法： 讲解法、示范法、情境法
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法
七、场地器材
课件、多媒体
八、体育家庭作业
复习裁判知识，观看篮球比赛视频，学习裁判的判罚。
九、创新之处
情境创设个比赛场景，提问学生该如何判罚。
课时计划16
教学 内容 篮球： 篮球裁判规则 单元课次 18-16 年级 六年级
学习 目标 1.运动能力：认识篮球裁判规则技术动作，在比赛中能合理正确的运用裁判手势。 2.健康行为：营造轻松和谐的课堂气氛，引导学生积极的主动的投身到学习中去。 3.体育品德：增强学生乐于学习、勤于学习、思考以及遵守规则的品质。
教学重点 掌握基本的篮球比赛规则 教学 难点 能做出相应违例和犯规的裁判手势
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 提问导入 师：许多同学都喜欢篮球，在篮球比赛中裁判员是必不可少的，裁判员吹最多哨子是什么性质的呢？大家有没有注意到裁判员的手势呢？ 举例：走步、打手、阻挡等（老师示范动作） 学生回答：········· 师：本次我们学习篮球裁判规则及基本手势。 3 场地：教室 学生坐在座位上 要求：认真听讲，积极思考
基 本 部 分 一、篮球比赛的定义： 场地：长28m，宽15m.,篮圈离地3.05m，r=1.8m，线宽0.05m。 ·站位：A队“△”，B队“X”代表。 ·前后场：本队进攻为本队前场，本队防守为本队后场。 二、争球违例 1.开场争球，球未到达顶点之前击球或直接将球控制。 2.比赛中的争球。 3.双方同时将球拍出界。 34 教法： 1.播放篮球裁判规则ppt 2.教师讲解内容 3.教师手势，学生跟做 4.情境创设，提问，强化练习。 要求：认真听讲，积极思考
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
基 本 部 分 4.球回后场违例 三、运球违例 1.二次运球 ·走步（中枢脚变动） ·运球过肩 2.翻腕 3.脚踢球 四、犯规：防守犯规和进攻犯规（包括无球队员） 1.拉人、推人； 2.侵人犯规：阻挡、从背后防守；主要是侵入对方圆柱体区域内； 3.打手——进攻在完整动作投篮过程中，得分有效且加罚一份； 4.非法掩护：指进攻方为主动掩护队友从而阻止对方。 5.带球撞人：指进攻方恶意强势进攻从而对防守队员的侵入犯规。 6.技术犯规：在整个比赛中，球队或个人出现恶意行为或不文明行为，轻者可以给予口头警告。 7.违反体育道德的犯规：队员故意地或以一种违反体育道德的方式造成技术犯规，或带来不正当的利益，或具有伤害性的意向的动作。 8.取消比赛资格：个人犯规累计达到5次；在比赛中恶意行为的。 五、罚犯规球的条件 1.进攻方投篮过程中的犯规，投中则加罚1次； 2.进攻方投篮过程中的犯规，未投中则加罚2次； 3.防守队犯规累计数：a.上、下半场制，各累计达到7次以上发犯规球2次；b.每节各累计达到4次以上后发犯规球2次 教法： 1.播放篮球裁判规则ppt 2.教师讲解各项内容 3.教师手势，学生跟做 4.情境创设，提问：带球撞人的手势，带球走、球回后场等。 5.学生判罚。 要求：认真听讲，积极思考
结 束 部 分 1.总结 2.布置家庭作业 3.师生再见 3 学生坐在座位上，认真听讲。
场地器材 教室、课件、多媒体 心 率
密 度
课 后 小 结