18.《童年的水墨画》第二课时课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
童年的水墨画
第二课时
第六单元 第18课
童年的水墨画
出示题目
整体感知
本课文包括三首小诗，分别是：
溪边、江上、林中。
看到这三个题目，你有什么发现？
这三个题目都写出了童年生活发生的场景。
自读第一小节，要求读准字音、读通句子。边读边思考：你哪些不懂的？
学习《溪边》
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？
学习《溪边》
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
提示：联系上下文。
从这句话“钓竿上立着一只红蜻蜓”知道一个小孩在这里钓鱼。从“忽然扑腾一声人影碎了”知道小孩钓上鱼来了，特别高兴。所以“草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”
学习《溪边》
为什么说溪水染绿了人影呢？
学习《溪边》
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
学习《溪边》
染
人影给溪水染绿了
这样把溪水当成人来写，就把溪水写活了。
这样写就让人感觉溪水好像魔法师一样，特别神奇！
学习《溪边》
为什么说溪水染绿了人影呢？你觉得这里哪个字用的最好？好在哪里？
请闭上眼睛想象，你仿佛看到了什么画面？
学习《溪边》
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
写景色突出了平静，鱼儿上钩的一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。
作者写孩子们快乐钓鱼的场面，为什么还要写景呢？
学习《溪边》
自学提示：
1.思考《江上》是写什么？你有不明白的地方吗？
2.《江上》与《溪边》有什么相同点，有什么不同点。
学习《江上》
江 上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
戏水
学习《江上》
水葫芦是一种适应性很强的水生植物，喜欢随水漂流。
学习《江上》
代指水性好的孩子
《江上》与《溪边》有什么相同点呢？
学习《江上》
1.都是写儿童的。
2.都写童年的快乐的。
3.都运用了比喻的方法。
学习《江上》
相同点
《江上》与《溪边》有什么不同点呢？
学习《江上》
《江上》没有写景色的美丽，只是写了儿童戏水的情景。
溪边
垂柳把溪水当作树状的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
动静结合的画作
学习《江上》
溪边
垂柳把溪水当作树状的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
动态图画
想象一下，孩子们会怎样戏水 你仿佛还听见了什么？
学习《江上》
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
林 中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
学习《林中》
文中有两个斗笠，意思一样吗？
蘑菇和儿童有什么相似之处呢？
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
蘑菇
儿童
都戴着斗笠，很可爱。
学习《林中》
“是谁一声欢叫把雨珠抖落”用了什么修辞手法？有何表达效果？
用了夸张的修辞手法，一声欢叫能把树上的雨珠都抖落下来，足见这欢叫声是多么响亮、多么欢快啊！
学习《林中》
也许他们正在凉爽的林间追逐、嬉戏、打闹着，
忽然望见了远处山边架起了一座彩虹桥。
也许他们中间一个最顽皮的家伙正在摇动松树，树上冰凉的雨珠哗啦啦全掉到小伙伴的头上了。
也许他们刚发现了一大片新鲜的小蘑菇，正拿出篮子准备采摘……
你知道孩子为什么发出欢叫吗？发挥想象，试着说一说。
学习《林中》
你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年往事，写成小诗。拿起笔试试吧。
拓展延伸
内容概括
本文描绘了三幅画面:在美丽的溪边，一个孩子悠闲垂钓;在宽阔的江上，一群孩子拍水戏耍;在雨后的树林中，一群孩子在采蘑菇。这些儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
课堂小结
童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景，我们以往阅读了许多描写童年生活的文学作品，今天又学习了这首儿童诗，请大家课外阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。
布置作业
1.在积累本上完成关于“童年”的小诗歌。
2.背诵《溪边》。
再见